興趣是最好的老師

【摘要】初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠基。在學(xué)好初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)以后知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。本文探究興趣教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，首先對(duì)興趣的涵義和特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹并引入興趣教學(xué)法，其次對(duì)興趣教學(xué)法的原理和意義進(jìn)行闡述，最后針對(duì)興趣教學(xué)法的具體應(yīng)用措施詳細(xì)論述。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 興趣 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0116-02

隨著中國(guó)的發(fā)展越來(lái)越國(guó)際化，僅僅依靠漢語(yǔ)走向世界是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。英語(yǔ)作為國(guó)際化、世界性語(yǔ)言，其重要性不言而喻[1]。初中階段是學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的重要階段，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作有著非常重要的影響。英語(yǔ)興趣法在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

一、興趣的概念及種類

所謂興趣，是在精神需要的基礎(chǔ)上對(duì)某些事物和活動(dòng)熱心關(guān)注并積極從事[2]。興趣在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感，興趣的濃厚與否和情感呈正相關(guān)。

興趣有物質(zhì)性趣和精神興趣；直接性趣和間接性趣；個(gè)人興趣和社會(huì)性趣。由于初中階段學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)展還不夠成熟，因而老師無(wú)論在哪種興趣的形成上都需要給予積極引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生在興趣的發(fā)展上平衡、穩(wěn)定。

二、興趣教學(xué)法的原理和意義

原理：和以往傳統(tǒng)教學(xué)方法不同，興趣教學(xué)法是在初中英語(yǔ)新課改中的一種新型的教模式，旨在提高初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的情感[3]。

意義：在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)行英語(yǔ)興趣教學(xué)法，使學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上展開(kāi)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累并擴(kuò)大初中生的英語(yǔ)詞匯量，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。興趣教學(xué)法不僅促進(jìn)了學(xué)生整體成績(jī)的提高，而且在以后的生活和工作中廣泛應(yīng)用，進(jìn)而提升事業(yè)的發(fā)展空間。

三、興趣教學(xué)法在初中英語(yǔ)中的具體應(yīng)用

1.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生差異

由于初中階段的學(xué)生正處于青春叛逆期，在生活和學(xué)習(xí)中極力主張標(biāo)新立異。在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中，老師要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行平等對(duì)待，不能強(qiáng)硬的對(duì)學(xué)生予以批評(píng)、斥責(zé)，尊重學(xué)生的差異性。雖說(shuō)學(xué)習(xí)國(guó)際化語(yǔ)言表面上很洋氣，但對(duì)于剛接觸的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)難免有些許的羞澀和困難，因此英語(yǔ)老師在正式英語(yǔ)教學(xué)之前，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)放松、舒適的英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造開(kāi)放的課堂氛圍，進(jìn)而緩解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力。

2.利用具體物品教學(xué)，加深學(xué)生印象

初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是比較貼近生活的，老師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，可以利用身邊的物品結(jié)合課本進(jìn)行教學(xué)。一方面，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性，另一方面，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有較強(qiáng)的說(shuō)服力，提高教學(xué)效果。例如，學(xué)習(xí)具體物體名稱時(shí)，如：蘋(píng)果，老師在課前準(zhǔn)備好蘋(píng)果，課上拿具體的蘋(píng)果實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)單詞。Say “an apple”in Engling ，老師說(shuō)完之后，學(xué)生齊聲朗讀三遍“an apple”，之后老師隨機(jī)點(diǎn)名進(jìn)行朗讀“an apple”。為了進(jìn)行知識(shí)遷移，老師在準(zhǔn)備蘋(píng)果的時(shí)候可以特意挑選一半紅色，一半綠色的，從而在掌握單詞的時(shí)候，順便學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的紅與綠，紅色 red；綠色 green，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)蘋(píng)果，對(duì)學(xué)生隨機(jī)提問(wèn)，進(jìn)而掌握課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。

3.組織英語(yǔ)角等或活動(dòng)，鞏固課堂學(xué)習(xí)

由于初中生課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限，為了更好發(fā)揮課堂利用率，在課前十分鐘和和課后固定的時(shí)間、地點(diǎn)舉行英語(yǔ)角的活動(dòng)。所謂英語(yǔ)角，就是通過(guò)英語(yǔ)朗誦、英語(yǔ)對(duì)話、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)謎語(yǔ)等方式鞏固課上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行英語(yǔ)朗誦時(shí)，遇到不會(huì)的單詞，學(xué)生自己查閱字典，從而加深對(duì)單詞的印象，積累自己的詞匯量；在英語(yǔ)歌曲演唱時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的歌唱愛(ài)好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，全方面展示自己的才藝。通過(guò)英語(yǔ)角的開(kāi)展，鍛煉學(xué)生的參與意識(shí)，提高英語(yǔ)的運(yùn)用能力，使學(xué)生在快樂(lè)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，拉近學(xué)生與英語(yǔ)的距離，讓學(xué)生深切的感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總結(jié)

興趣的重要性超過(guò)責(zé)任感。學(xué)生在初中階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好時(shí)期，英語(yǔ)興趣法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，提高了初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性。科學(xué)的興趣教學(xué)法對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)在模式上是一種突破，內(nèi)容上是一種補(bǔ)充和創(chuàng)新。通過(guò)濃厚的課堂氛圍、生動(dòng)的實(shí)物教學(xué)、具體的實(shí)踐活動(dòng)，拉近了師生間的距離，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬躍.試論初中英語(yǔ)趣味教學(xué)[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2013，（6）：413-413.

[2]黃廣惠.試論怎樣激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣[J].軟件：教學(xué)， 2015（8）：60-60.

[3]吳宏斌.興趣是最好的老師——初中英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 中學(xué)教學(xué)參考， 2014（33）：35-35.

作者簡(jiǎn)介：

張玲（1972-），女，河北盧龍人，初中英語(yǔ)教師，大學(xué)本科，任職于河北省秦皇島市山海關(guān)南園中學(xué)，研究方向：初中英語(yǔ)興趣教學(xué)。