互動式教學法在大學聲樂中的應用分析

王濤

摘要：互動式教學是我國教育體制一直提倡的一種教學方式，相比于老師總是在上面講解，學生一直被動的接受的教學方式而言，這種教學方式有許多值得提倡的方面。互動式教學是一種以學生為主體的教學方法，老師在課堂中起引導的作用，營造出一種較為民主、和諧、平等、輕松的課堂教學氛圍，發揮學生們的自主性和創新性。“互動”不僅包括師生之間的互動，而且還要對課堂整體進行把握，使得學生間也可以有效互動。大學聲樂教學中引用互動式的教學方法對于學生藝術的感受能力、表現力和創新應用能力的培養有很積極的促進作用。

關鍵詞：互動式教學聲樂教學；想象力；創造力

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）31-0172-02

“互動式教學”分為廣義和狹義兩種解釋。廣義的解釋是指與學校教學的互相作用和影響相關的一切事物。狹義的解釋是指師生的互動，即發生在課堂之中的老師和學生們的教學當中的互相交流、互相影響的教學方式。大學聲樂教學是培養學生的聲樂能力和技巧，構建聲樂知識體系的重要途徑。而互動式的教學方式和特點可以使得師生之間進行互動，進而有效地溝通，既可以活躍課堂的氣氛，又可以提升教學效果，會極大地提高學生的學習興趣。

一、大學聲樂教學中存在的一些問題

現在的教學當中，很多老師采取的還是老師講學生聽的教學方式，這種“填鴨式”的教學模式相對陳舊，而且不注重學生的實踐和自我的表達。學生本應該是學習的主體，但是卻成為了學習的客體，這會導致學生對聲樂的學習缺少熱情，不利于培養學生的濃厚興趣。此外，種模式也會影響教師的教學積極性，這就導致了聲樂教學的質量無法得到提升。因此，互動式的教學模式就被專家學者們提出。

二、互動式教學法在大學聲樂教學中的優勢

聲樂教學是一種思想性與藝術性融合較為緊密的教學互動，其本身就具有相對于其他科目的特殊性質，互動教學較先進，有很多優勢，因此，互動式教學方法不但可以激發學生的濃厚興趣，而且還可以提高學生的審美、鑒賞以及表現的力。聲樂教學要求教師不但要教會學生聲樂學習的技巧，還要能夠用自己的感知能力和創造能力去感染學生，讓學生不但會演奏，而且還能培養出對音樂的創造。互動教學可以使得師生的交流增多，加深對彼此的了解，這激發學生學習的積極性和主動性，使學生在較輕松愉快的氛圍中學習，進而提高課堂的學習效率。

（一）有利于提升課堂的教學效果

互動式教學提倡以學生為主體，這體現了這種教學方式的進步性。這樣的教學方式能夠更加地尊重學生在整個學習中的地位，扭轉了教師為主的傳統教學模式，教師由單純的傳授者的角色逐漸過渡到引導者、傳授者的角色，這使得師生之間的距離感逐漸減小。這種距離感的慢慢縮短甚至消失使課堂的氛圍變得逐漸輕松和活躍，對激發教師和學生新思想、新觀點、新意識的萌發起到了很好的促進作用。學生在學習當中能夠表達自己的想法和感受，增加與老師的交流，提高自主學習能力。對于不懂的問題，學生可以馬上提出來，老師知道以后能夠盡快的解決，做到知無不言、言無不盡，講解也會更有針對性。這對于學生和老師而言都是達到了一種比較完美和諧的求學和教學的狀態，有利于推動教學目標的順利完成，課堂教學效果的提升，對于教學效果的最優化的實現也向前邁進了一大步。

（二）有利于調動學生的積極性

互動式教學法在教學中的應用使按照以前的教學方式進行授課的老師努力改進自己的教學方式，以便于跟上時代的步伐，適應新的課堂授課模式。老師和學生間的互動在新的教學方法里得到加強，打破了以前的教學模式中學生被動吸收知識的方式，師生之間的交流使課堂變得更加輕松、愉快。這有利于激發學生學習的自主性，逐漸提高思考能力和學領悟能力，使學生對老師所教授的內容產生濃厚的興趣，能夠更好地掌握和領會教學的內容，積極性不斷提高。

（三）有利于學生知識儲備的豐富

課堂利用互動式教學方式可以增強學生的主體地位，增加學生自我表達的機會。當學生在課堂上有表現或者發表自己看法的機會的時候，比起只是單純地聽老師講課，學生會更有興趣聽老師上課的講解，思維也會更加活躍，對老師的講解也會更加容易理解和加深印象。這種教學方式能夠增強學生在課余時間對專業知識的學習、理解和吸納，從而使其在課堂學習中能夠與老師進行更好的互動，進而更好地展現自己的才能。這種教學方式有利于學生知識的極大豐富，也有利于學生各方面的知識水平和個人專業以及綜合素質的提升。

（四）有利于教師教學能力的增強

在互動式教學方式的運用過程中，教師的教學水平也會得到不斷的提高，這是因為，隨著學生積極主動地參與到課堂教學的整個過程當中，老師必須要在授課前做好充分的準備，需要多了解和查閱相關方面的資料等，以便對學生們提出的任何問題能夠做到應答自如，給予全面明確且豐富的解答。在這種教學方式下，老師想要做好學生自主學習的引導者，還要掌握更多的有關管理方面的知識，除了知識的傳授外，更需要像一名合格的主持人，帶領學生們把要學習的任務和內容一步步完美高效地完成。這就需要老師在提升自己專業知識的同時，還要不斷接納新思想，緊跟時代的步伐，接觸或者學習更多、更廣的知識，不斷提高自己的綜合素質，成為一個有人格魅力的老師，能夠讓學生們緊緊圍繞在自己的周圍。

三、在大學聲樂教學當中互動式教學法的實現途徑

（一）創設互動環境

要想實現互動式的教學就需要十分注意互動環境的創設，需要建立一個良好的互動環境。良好的互動環境是指在大學校園里廣泛地營造以平等、民主為核心的教學氛圍，不斷建立追求挑戰性和創新性的教學目標機制。互動式教學方法的進行需要有良好的互動環境作基礎，如果沒有良好的教學環境和秩序，互動教學模式在課堂教學中無法生根發芽，更無法生長到枝繁葉茂。要想將互動式教學方法應用于大學聲樂教學課堂中，就必須唱響平等、民主、創新和挑戰的主旋律。只有這樣才能使這種教學方式激發出學生的潛在創造性和創新性，進而達到最好的教學效果。

（二）改善教師的教學理念

互動式教學方法對于增強課堂教學的積極作用是毋庸置疑，但是優良的互動教學環境需要老師起到主導作用。要想使互動教學方式在課堂教學中得到很好的實行，創造出優良的互動教學方式，就需要老師們做出各方面的轉變。從總體的教師水平來看，年齡相對大一點的老師做出轉變的速度可能會比較慢，而年輕的老師做出轉變會相對較快一些。教學方式的不斷改進，需要老師不斷的加深對學生的了解，了解得越深入，越有利于這項工作的開展。進行教學工作多年的教師，雖然對學生的了解比較多，教學經驗也比較豐富，但是由于一直是根據自己的教學經驗進行科學教授，已經總結了自己的教學方式，也有自己的教學理念，并且已經將自己的教學理念指導著自己的教學方式植入于整個教學互動當中。對于這些有經驗的老師，接受這種新的教學理念就需要進行一些必要的培訓和學習，尤其對一些有著自己的教學方式，比較排斥這種教學方式或者不愿意做出改變的老師，更需要做思想工作。

（三）完善教學設施

先進的多媒體技術在現代教學中被廣泛運用，這是很關鍵的教學設備。在運用互動式教學法之前，要完善多媒體技術。在教學過程中廣泛地應用多媒體先進技術手段，可以比較輕松地完成教學任務，更高效地實現教學目標。對于大學聲樂的學生們來講，為了使得學生有更好的學習效果，讓互動式教學在教學中很好地應用，需要老師、學校和家庭共同努力創造硬件條件，多準備一些設備等，讓講解變得更加生動，使學習更加形象。

四、結束語

從上文我們可以看出，互動式教學法在學校課堂中的積極應用，對于老師、學生、家長、學校以及全社會都有極大的好處。對學生來說，互動式教學法可以促使學生更好地掌握所學知識，加深對知識的理解和運用，激發學生的創造力和想象力，提高學生的自主學習能力，增強學生的積極創新意識。對老師來說，可以促使老師更加積極主動地接觸各方面的知識，提高自身各方面的素質，使老師的知識和才能更好地傳授給學生們。互動式教學可以活躍課堂氣氛，使老師和學生們處于一種愉快的學習氛圍當中，有利于身心健康，減輕學習任務所帶來的壓力。互動式教學在高校中的普及將會使人才的培養目的更好的被實現。社會對更多的具有藝術知識內涵、藝術想象力、藝術表現力、藝術創新能力的優質人才的迫切需求也將會被滿足。與此同時，互動式教學法的應用也能為學生未來的發展積累更多的底蘊和無形的價值。所以說，應該重視互動式教學方法的作用，教育部門以及學校和全社會需要共同努力。隨著民辦學校的增多，國家也鼓勵學校突出自己的個性，相信今后的教育教學模式將會更加科學合理，我國教育的未來將會更加光明。

參考文獻：

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