初中英語口語教學(xué)活動的組織與實(shí)施解析

王娟

【內(nèi)容摘要】隨著新課改的改革，對于現(xiàn)在的英語教育的模式進(jìn)行了非常大的改變。因?yàn)楝F(xiàn)在社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于教育的要求已經(jīng)越來越嚴(yán)格。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能很好地適應(yīng)現(xiàn)在的教育需求了。英語已經(jīng)漸漸的離不開人們的生活了，對于英語水平的要求也在不斷地提升。所以對于英語的教育已經(jīng)越來越受到學(xué)校的重視了。初中英語教育是我國現(xiàn)在的應(yīng)試開始的重要階段，所以對于初中的英語教育要越來越創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂對話 教學(xué)活動 組織實(shí)施

針對現(xiàn)在的新課改的規(guī)定，必須推進(jìn)教學(xué)活動。現(xiàn)在的教學(xué)活動已經(jīng)成為的學(xué)校的課堂教育的重要組成部分。英語課堂上的對話教學(xué)已經(jīng)成為了英語教育的重要組成部分。對于學(xué)生會的英語知識、熟悉英語的口語技能、以及英語的實(shí)際應(yīng)用都有非常大的促進(jìn)作用。現(xiàn)在英語課堂對話教學(xué)活動已經(jīng)越來越受到學(xué)生與家長的歡迎，也適應(yīng)現(xiàn)在的教育改革的方針政策。本文針對初中英語課堂對話教學(xué)活動的組織與實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

一、現(xiàn)在的課堂教學(xué)活動的問題

初中的英語教學(xué)狀態(tài)是一種比較活躍的狀態(tài)，相對應(yīng)的在進(jìn)行課堂對話教學(xué)活動中，需要大量的語言基礎(chǔ)與實(shí)踐，加強(qiáng)交流才能促進(jìn)英語交流能力的提升。但是由于受傳統(tǒng)的教育模式的影響，很多的教學(xué)活動受到限制，教學(xué)活動對于教師的執(zhí)行來說具有一定的難度。所以，在進(jìn)行英語課堂對話活動中總會出現(xiàn)一些問題。

1.在英語課堂教學(xué)活動中對于英語的教學(xué)缺少語言的組織利用

現(xiàn)在的英語課堂教學(xué)中，在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，只重視教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，對于英語語言的的設(shè)計(jì)比較少。并且與教學(xué)無關(guān)的英語知識很少會出現(xiàn)在英語教學(xué)活動中，還有很多的教學(xué)設(shè)計(jì)偏離了教學(xué)的方案，不符合教學(xué)的中心。

2.對于英語活動的設(shè)計(jì)只關(guān)注教材而忽落了學(xué)生的思想

受到傳統(tǒng)的教育模式的影響，很多教師在進(jìn)行英語活動設(shè)計(jì)時(shí)，只關(guān)注教材的內(nèi)容，而忽落了學(xué)生的思想。對學(xué)生的實(shí)際的英語能力以及生活的經(jīng)驗(yàn)等都沒有進(jìn)行關(guān)注，活動的設(shè)計(jì)遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活。

3.對于課堂活動的設(shè)計(jì)只關(guān)注教學(xué)課件，但對于效果并不重視

很多的英語教師在進(jìn)行教學(xué)課件的設(shè)計(jì)時(shí)，只是片面的追求課件的美觀，但是對于教學(xué)的效果卻不夠重視，有的教學(xué)課件的教學(xué)效果非常的不明顯。

二、改善現(xiàn)在的課堂對話活動的有效措施

課堂活動的有效進(jìn)行不僅可以促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，還可以促進(jìn)英語的口語能力以及英語的交際能力，英語課堂對話教學(xué)活動的組織與實(shí)施是英語教學(xué)的中心重點(diǎn)。對于學(xué)生的以后的英語學(xué)習(xí)以及交際能力和綜合能力都有很大的作用。

1.明確的設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)，掌握好教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)

明確的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)關(guān)鍵點(diǎn)對于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有很大的作用，只有明確教學(xué)的目標(biāo)才能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，掌握教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)就可以順利的開展教學(xué)的活動。

例如：在人教版的英語教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于《點(diǎn)菜》的教學(xué)設(shè)計(jì)。活動的名稱：點(diǎn)菜；教學(xué)的目標(biāo)：讓學(xué)生的掌握有關(guān)用餐的英語句型，在餐廳點(diǎn)菜。可以通過游戲的形式進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以做到學(xué)以致用。掌握英語的語言技能：Listening and speaking；掌握這節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)：食物的名稱和價(jià)格的表達(dá)方法。rice，hot，dog，hamburger，fish，beef，soup，noodle，coffee，pear，apple，watermelon……；句型：What would you like？ I like some milk...掌握開展詞語句型；Can I help you？ How much is it？ It is... How much are they...將學(xué)生進(jìn)行分組，然后進(jìn)行活動的討論，利用課件的形式將知識點(diǎn)展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂的知識進(jìn)行總結(jié)，設(shè)計(jì)成知識點(diǎn)進(jìn)行展示

英語中有一句諺語：Education must be fun.不知學(xué)生們知不知道。辛萊曾說過：好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。興趣是學(xué)生的學(xué)習(xí)的推動力，只有很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以在進(jìn)行英語課堂活動教育是一定要對學(xué)生進(jìn)行英語知識點(diǎn)的興趣激發(fā)，引起學(xué)生的好奇，就會讓學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)較好的教學(xué)活動吸引學(xué)生的進(jìn)行學(xué)習(xí)，將教學(xué)的內(nèi)容精彩的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，順利的將學(xué)生引入到設(shè)計(jì)的活動情境中，讓學(xué)生不自覺的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際生活，開發(fā)學(xué)生的語言組織能力

不管任何的教學(xué)活動都要以學(xué)生的實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，只有貼合學(xué)生的實(shí)際生活，才能很好地讓學(xué)生融入進(jìn)去。若是教學(xué)的內(nèi)容都是學(xué)生接觸不到的內(nèi)容，會讓學(xué)生感到非常的陌生，不利于學(xué)生的知識點(diǎn)的掌握，以及學(xué)生根本就不知道該從何入手，會讓學(xué)生感到茫然。在進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計(jì)的過程中，每一個(gè)知識點(diǎn)以及環(huán)節(jié)都要進(jìn)行詳細(xì)的斟酌，不僅也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要讓學(xué)生掌握英語的綜合運(yùn)用。

結(jié)束語

教學(xué)的效果與有效性是教學(xué)的重點(diǎn)與中心，教學(xué)活動的有效性直接影響到教學(xué)效率的改善，充分的運(yùn)用好英語教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步。充分的改善英語教學(xué)的傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式，引進(jìn)新的教學(xué)模式進(jìn)行英語的教育。

（作者單位：四川省攀枝花市米易縣米易第一初級中學(xué)校）