多功能鉛筆

遷安市夷齊中學(xué)王勝利

多功能鉛筆

遷安市夷齊中學(xué)王勝利

一、作品來源

數(shù)學(xué)尤其是幾何離不開畫圖。在一次數(shù)學(xué)考試中，遇到一道作圖題，在沒有經(jīng)過仔細(xì)考慮我就匆忙畫圖，結(jié)果發(fā)現(xiàn)畫錯(cuò)圖了。情急之下又發(fā)現(xiàn)自己沒有帶橡皮，而且也沒有時(shí)間改了，萬(wàn)般無(wú)奈只好將錯(cuò)就錯(cuò)。但是我明明知道自己會(huì)作那道題，就這樣眼睜睜地看著失去了這5分。也正是因?yàn)檫@個(gè)5分，我的數(shù)學(xué)成績(jī)竟破天荒地沒有達(dá)到優(yōu)秀。

現(xiàn)在回憶起來那次數(shù)學(xué)考試，我還在感到無(wú)奈。在中考中，作圖題一直扮演著非常重要的角色，平常的考試也不例外，作圖題必不可少。而像我這樣遭遇還為數(shù)不少，難道就沒有一個(gè)方法使考試中的畫圖工具一次性地帶全嗎？

二、設(shè)計(jì)思路及制作

為此我請(qǐng)教了我的老師，我將自己的遭遇和思考與老師進(jìn)行交流，老師指導(dǎo)我完成這一項(xiàng)目的立項(xiàng)。

容易忘記帶橡皮，那就把它拴在鉛筆上。因此，開始的時(shí)候，我只是在橡皮上打了一個(gè)眼兒，然后把橡皮插到鉛筆的上端，這樣在考試的時(shí)候就不會(huì)忘記帶橡皮和鉛筆了?？墒菃栴}也隨之而來，當(dāng)把鉛筆盒橡皮都帶來的時(shí)候，會(huì)有可能忘記帶其他的畫圖工具，比如，刻度尺、三角板、量角器等。這樣和沒有帶橡皮的結(jié)果是一樣，一樣都會(huì)失去那畫圖題的分?jǐn)?shù)。怎么解決這個(gè)問題呢？把刻度尺的刻度印在鉛筆上，這樣就解決了這個(gè)問題。本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和制作就告一段落了。

在實(shí)踐上述設(shè)計(jì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，并找出了相應(yīng)的改進(jìn)辦法。比如，使用橡皮擦?xí)r，會(huì)產(chǎn)生一些橡皮的碎屑，這些碎屑會(huì)留在紙上一部分，還會(huì)有一部分散落到桌子上、地上，從而影響干凈衛(wèi)生。如何解決這個(gè)問題呢？我又在橡皮上安裝了一個(gè)小盒。這樣一來，不僅解決了碎屑亂跑的問題，還可以把圓規(guī)安裝到鉛筆上。這個(gè)裝置就可以把考試中的畫圖工具一起都帶到考試的考場(chǎng)中了。

三、發(fā)明意義

我設(shè)計(jì)的多功能鉛筆能給考試的學(xué)生帶來好處，不會(huì)讓學(xué)生再有因?yàn)橥泿М媹D工具而失去考試分?jǐn)?shù)的情況發(fā)生。

在我完成這科技小制作的過程中，我覺得我和社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系在一起。我想，我制作的小作品能為社會(huì)服務(wù)那該多好啊！我覺得，我們的生活之中處處有創(chuàng)新、發(fā)明，只要能用心的觀察，用心思考，我們的創(chuàng)新發(fā)明一定能為生活服務(wù)！

指導(dǎo)教師：祁忠良