芻議班主任的專業成長之路

黃雙花

一、學習是班主任專業成長的前提

班主任的專業成長離不開讀書和學習。班主任要有強烈的學習意識。一方面要向書本學習，養成讀書習慣，終生與書本結成深厚友誼。有許多的名師、名班主仟已經把他們的管理經驗著書立說，我們可以把他們的偉大作品找來讀一讀，從他們的著作中汲取經驗。如著名教育家魏書生的《班仁任工作漫談》等。讀教育專著、教育報刊，還要讀一些兒童讀物，與教育大師們進行對話，聆聽來自教育界前沿的聲音，學習先進教育理論和管理理念。好的經驗和方法要做一些筆錄，也可以把它剪下來做成剪報收藏好，并且在有空的時候經常翻出來看看，以使自己經常受到激勵和啟迪。

另一方面要向有經驗的班主任學習。班級管理是一項相對獨立的個人化的工作，各個班主任對所帶的班級都有各自的方法。在同一所學校里，總會有一些在班級管理上很有經驗的“老”班主任，他們的管理經驗是自己在實踐中不斷總結出來的。我們在工作中要注意與同事進行交流，不斷汲取他們的管理方法。

二、創新管理方法是班主任專業成長的關鍵

掌握科學有效的管理方法是班主任專業成長的關鍵。班土任要勇于探素弓創新，深入鉆研班級教育管理過程中的微妙細肖，大量地、認真地觀察學生和分析學生，把班級作為班豐任的實驗室，并以所碰到的問題為科研課題。創建班級博客以開辟育人平臺，構建和諧班級，就是我近兒年束研究的課題。

多年的實踐旺明，班級博客是管理班級、宣傳班級的好幫手，可以為班集體建設、管理和德育教育提供一個全球化、數字化的育人平臺。它改變了過去單調、枯燥的說教，為班主任管理班級提供了一個順暢的交流平臺，也為學生提供了自我表現、自我管理、多向交流的網絡舞臺，還為家庭教育增加了一條新的途徑。概而言之，班級博客在班級管理當中可以發揮以下功能。

1、構筑學生共同的“心靈驛站”

利用博客可以構建起一個數字化的班集體建設平臺，在這一平臺下，全班同學人人平等，人人參與，自主學習，自主管理，基于彼此之間的交流聚合在一起，形成了一個學習共同體，共享信息，共享資源，共參思想和生命歷程。每一個學生，都是一束閃爍著的火花；學生彼此感應，火花彼此碰撞，有效拓展了師生之間、同學之間交流的平臺。

2、拉近距離，豐富情感

生活是絢爛多彩、波翻云卷的，孩子們可以依托博客記錄下每天學習、生活的真實感受，表達自己的真情實感，讓自己的智慧在博客上一一閃現。長此以往，學生的生活感受就會得以豐富，細膩的情感得以培養，有助于學生形成健全的人格、正確積極的人生態度，促進健康成長。同時通過博客上大量的練筆，思路也將得以開闊，文筆也會更為流暢，寫作水平就會在蘑移默化中得到培養、提高。

3、記錄學生成長的足跡

每個人的童年生活都是豐富多彩的，如此刻骨銘心的生活怎能不留下點點痕跡呢？通過博客，可以記錄學生成長的足跡，讓他們沿著各自的軌道不斷成長。日積月累，等他們長大以后回首往事，一定會無比地快樂，哪怕是只言片語，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個成長的小腳印……

4、搭建起生生、師生、家校溝通的橋梁

博客給了孩子們一個健康、向上的網絡空間，讓他們暢所欲言、真言不盡。通過博客，不儀可以增進學生之間的交流，加深彼此的友情，也會拉近師生之間、家校之問的距離，培養良好的師生關系，建立家校合作的育人平臺。孩子們與老師、家長交心，傾訴自己的情感與迷惑；老師、家長與孩子們交流、探討，為他們排憂解難、指導行為，讓他們得以健康、快樂地成長，從而實現了一種多向互動交流。

5、培養主人翁意識，增強班級凝聚力

要增強班級的戰斗力和凝聚力，樹立一個良好的班風，必須充分發揮學生的主人翁精神和聰明才智。通過班級博客，我們建立了班級論壇，專門讓學生討論班級的重大活動，集思廣益，使班級管理顯得民主自由、井井有條。

三、反思是班主任專業成長的有效途徑

班主任工作是一項實踐性很強的工作，要想提高自己的工作水平和效果，必須在日常工作中及時進行反思。

班主任的工作千頭萬緒，班級每天發生的事情都是班主任工作的對象，在這些工作中，蘊涵了豐富的反思資源，班主任應在第一時間進行反思，因為事情剛剛發生，細節歷歷在目，此時反思有利于全面把握事情的經過，清晰梳理其中的功過得失。堅持寫班主任工作反思手記，把實效性的教育經驗落實到文字上，既可以激發班主任的學習熱情，調動工作積極性，又可以提高理論水平，形成合力，多層次、多角度地研究理論問題。

許多在班主任下作上有所建樹的教育家，其成為教育家的訣竅之一就是筆耕小輟。將每天工作中遇到的問題和困惑記錄下來進行反思，在反思中尋找解決問題的出路，并探尋建構具有自身特色的教育方式方法，每周寫一篇班主任工作反思隨筆，可以促使自身的專業素養不斷提升。經過這樣長期堅持。寫作，我親身感受自己有很大的進步。