公共圖書(shū)館少兒閱讀的推廣現(xiàn)狀

榮晶晶

內(nèi)容摘要：閱讀是少年兒童擴(kuò)展知識(shí)面、提高認(rèn)知能力的重要途徑，在此階段內(nèi)注重培養(yǎng)其熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，有助于提高其自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，進(jìn)而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提升。公共圖書(shū)館作為傳承文明、傳遞知識(shí)的重要機(jī)構(gòu)，需要重視少年兒童的閱讀情況，不斷完善設(shè)施建設(shè)、優(yōu)化服務(wù)，促使更多少兒加入閱讀中。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館 少兒閱讀 推廣

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的閱讀越來(lái)越受到重視，尤其是少年兒童，正處于習(xí)慣及觀念的形成階段，更應(yīng)注重對(duì)其正確的閱讀習(xí)慣及理念的培養(yǎng)，才能使其成長(zhǎng)為合格的現(xiàn)代化建設(shè)者。目前的公共圖書(shū)館少兒閱讀中還存在一些問(wèn)題，例如書(shū)籍資源不盡合理、缺乏專業(yè)的工作人員等，而保障少兒的閱讀是圖書(shū)館的職責(zé)所在，因此圖書(shū)館必須積極開(kāi)發(fā)資源，構(gòu)建符合少兒需求的全新圖書(shū)館面貌，為少兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

一、公共圖書(shū)館少兒閱讀現(xiàn)狀分析

閱讀能夠幫助人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提升涵養(yǎng)，但是，就目前看來(lái)，我國(guó)的閱讀群體主要集中在教師、學(xué)者等知識(shí)分子這一類人群，學(xué)生的閱讀比例較低。雖然大多數(shù)城市都有公共圖書(shū)館設(shè)施，但少兒閱讀比例并不高，即使有常去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍的少年兒童，大多也以畫(huà)冊(cè)、小說(shuō)等為主，這些讀物畫(huà)面夸張、內(nèi)容新奇，能夠?yàn)樽x者帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和新鮮感，滿足了其獵奇心理，雖然能在一定程度上幫助少兒增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，但對(duì)于其綜合素養(yǎng)的提升幫助不大。許多家長(zhǎng)認(rèn)為少兒正處于學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)階段，應(yīng)該將閱讀的重點(diǎn)放在教學(xué)課本及教輔上，而課外讀物對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提高沒(méi)有幫助，因此可以少讀課外書(shū)甚至不讀，造成少兒的閱讀量較低。另外，有的公共圖書(shū)館缺乏專業(yè)的閱讀輔導(dǎo)館員，當(dāng)讀者需要找書(shū)或有其他需要時(shí)，不能得到及時(shí)的解決，從而影響其閱讀積極性。因此，就目前的整體閱讀情況來(lái)看，公共圖書(shū)館少兒閱讀還有較大的提升空間，需要相關(guān)的人士來(lái)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，促使少年兒童都積極參與到閱讀中去。

二、公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣的有效策略

1.加強(qiáng)少兒圖書(shū)館的建設(shè)工作

書(shū)籍資源是圖書(shū)館的核心部分，藏書(shū)數(shù)量以及質(zhì)量直接影響了讀者的閱讀欲望，因此，公共圖書(shū)館還需積極提升館內(nèi)藏書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量，以吸引更多的讀者。圖書(shū)館在采購(gòu)書(shū)籍時(shí)，應(yīng)選取符合少年兒童年齡及心理特征的書(shū)籍，通俗易懂、趣味性強(qiáng)且具有積極的教育意義，使少兒能夠讀到自己想看的書(shū)籍并從中學(xué)到知識(shí)。圖書(shū)館可以以問(wèn)卷調(diào)查、意見(jiàn)簿等活動(dòng)形式了解讀者的需求和喜好，有針對(duì)性的對(duì)自身的書(shū)籍資源進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)。同時(shí)，圖書(shū)館的閱讀環(huán)境也不容忽視，好的閱讀環(huán)境能使讀者更加享受閱讀活動(dòng)，體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，因此，公共圖書(shū)館也需要加強(qiáng)圖書(shū)館的環(huán)境建設(shè)工作，例如將書(shū)架和書(shū)桌擺成各種字母的形狀，幫助年齡較小的讀者認(rèn)識(shí)字母，也可下墻上用彩紙張貼科普知識(shí)等，迎合少兒的需求，使其能在輕松愉快的環(huán)境中閱讀。

2.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)工作

少兒讀者由于年齡較小，心智發(fā)育還未成熟，因而對(duì)如何正確查找、借閱書(shū)籍以及怎樣遵守館內(nèi)的規(guī)章制度并不了解，所以圖書(shū)館需要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)工作，使讀者對(duì)該圖書(shū)館的相關(guān)事項(xiàng)有更為完整的認(rèn)知，并能認(rèn)真遵守規(guī)則。少兒閱覽室可以安排專門的人員為讀者介紹其藏書(shū)特點(diǎn)、查詢方式等，并能根據(jù)讀者的興趣和需求為其推薦合適的書(shū)籍，引導(dǎo)少年兒童從閱讀中獲取知識(shí)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，為其將來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí)，也需要教育少兒讀者愛(ài)護(hù)書(shū)籍和公共設(shè)施，并認(rèn)真遵守公共秩序，為創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境而努力，使學(xué)生們能在汲取知識(shí)的同時(shí)，也形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，逐漸成長(zhǎng)為具有較高綜合素質(zhì)的人才。

3.開(kāi)展多樣化的閱讀宣傳活動(dòng)

要想使更多的人加入閱讀中來(lái)，不能缺少豐富多彩的閱讀宣傳活動(dòng)。宣傳推廣活動(dòng)不僅能讓人們充分了解到閱讀的意義和價(jià)值，同時(shí)也能促進(jìn)廣大讀者的交流，形成濃厚的人文氣息。圖書(shū)館可以根據(jù)讀者的興趣，時(shí)常開(kāi)展故事會(huì)、讀者交流會(huì)、演講比賽、征文比賽等活動(dòng)，不僅能引發(fā)人們的興趣，提高人少兒參與閱讀的積極性，同時(shí)也能幫助參與者鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力，不斷促進(jìn)自己的提高，另外，廣大讀者在參與這些活動(dòng)時(shí)能夠交到志同道合的好朋友，有助于其身心健康的發(fā)展。除此之外，圖書(shū)館也可以以時(shí)下的熱點(diǎn)知識(shí)、新聞等舉辦講座，為讀者普及知識(shí)，促使其養(yǎng)成崇尚科學(xué)的精神，幫助少兒樹(shù)立追求真理、勇于探索的理念，使其無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中都能積極思考，主動(dòng)去解決難題。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，公共圖書(shū)館需要認(rèn)真審視自己，找出自身的不足之處，并認(rèn)真研究少兒心理，不斷進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，構(gòu)建出讀者滿意的圖書(shū)館。