“V得C”格式歧義條件研究

李貞亮

內容摘要：“V得C”格式在一定條件下會有歧義，既可以理解為可能補語，也可以理解為情態補語。但是并不是每一個“V得C”格式都有兩種語義，它產生歧義是有條件的，一般和“V得C”格式的動詞和補語的語義特征有關。首先，歧義格式“V得C”和它的動詞有關，充當中心語的動詞必須是自主動詞。其次，“V得C”格式的補語對它形成歧義與否也有很大的影響，必須同時具備以下四個條件：其一，其補語必須是形容詞，而不能是動詞或短語；其二，作補語的形容詞必須符合說話人愿望。其三，補語形容詞必須是性質形容詞，而不能是狀態形容詞。其四，補語的形容詞必須是非述人形容詞，而不能是述人形容詞。

關鍵詞：V得C 情態補語 可能補語 歧義

一、引言

補語是漢語特有的一個句法成分，指的是動詞或形容詞后面的連帶成分，用來補充說明補語的結果、程度、趨向、情態、可能、數量等。我們注意到，有些補語既可以用來表示某種狀態，又可以用來表示某種可能。例如：“這件衣服洗得干凈”，我們可以理解為衣服已經洗了，洗后的狀態是衣服干凈了；也可以理解為盡管衣服很臟，但有可能洗干凈。又如“這番話他說得好”，既可以理解為這番話他表達得很好，也可以理解為有表達好的可能性。

按照劉月華等主編的《實用現代漢語語法》（增訂本）的分析，情態補語是指動詞后用“得”連接的表示動作的狀態的補語，用來對動作進行描寫或評論。可能補語是在結果補語和趨向補語的中間插入“得/不”，表示 “主觀條件（能力、力氣等）或客觀條件是否允許實現（某種結果或趨向）”。

情態補語和可能補語的共同點是：都是由“中心語（動詞）+得+補語”構成，即形成“V得C”格式。同構是歧義的前提，既然形式相同，自然會產生歧義，這是學界的共識。但是并不是所有的“V得C”結構都有兩種語義，什么情況下會產生歧義，即產生歧義的條件很少有人討論，下面我們就來重點討論這個問題。

本文以王硯農、焦群、龐颙編著的《漢語動詞-結果補語搭配詞典》為語料來源，篩選出具有歧義的例子，進行整理和分析，討論了“V得C”結構中動詞和補語的語義特征對產生歧義的影響，有不妥之處還望各位方家不吝賜教。

二、能產生歧義的“V得C”語料鑒別及整理

動詞和補語的搭配有語義、習慣用法等方面的限制，王硯農、焦群、龐颙編著的《漢語動詞-結果補語搭配詞典》為我們詳細列出了能夠搭配在一起的動詞和結果補語，給我們的研究帶來便利。但這本詞典是結果補語的搭配詞典，即對象是“VC”結構，我們首先要做的是在動詞和結果補語之間插入“得”來構成“V得C”結構短語。

要找出有歧義的短語，首先要確定鑒別方法。從意義上說，這兩種補語表達的意思不同，情態補語強調該動作行為的情態，而可能補語只是說明動作行為產生結果的可能性，可以利用意義進行區分。但是意義標準在實際使用中，由于人們語感的差異，并不那么容易區分。

從形式上說，有四種方法可以加以區分。這里我們參考黃伯榮、廖序東先生的《現代漢語》（增訂五版），以“說得好”為例進行說明：

第一，擴展法。補語前能加狀語“很”的是情態補語，不能加的是可能補語。

第二，否定式法。即通過其否定形式加以區分。比如包含情態補語的“說得好”的否定形式為“說得不好”，而包含可能補語的“說得好”的否定形式為“說不好”。

第三，提問法。即通過提問的不同來加以區別。還以“說得好”為例，其補語做情態補語理解時，我們可以問道“說得好不好？”或“說得怎么樣？”；而做可能補語理解時，我們可以問道“說得好說不好？”。

第四，轉換法。可能補語的“說得好”可以轉換為“能說好”，反之不能轉換的是情態補語。

這四種方法可以幫助我們從形式上鑒別這兩種補語，從而避免單從意義上區分所帶來的模糊性，為我們下一步的討論奠定了基礎。

經過一一鑒別，我們發現能產生歧義的“V得C”短語比例并不是很大。現整理了一些有代表性的歧義語料，匯總如下：

過得安定 睡得安穩 泡得白 切得薄 吃得飽 壓得扁 猜得對 吃得多 吃得光 開得快 辦得利索 擦得亮 答得滿 講得明 抹得平 擺得齊 背得熟 敲得響 來得早 學得扎實 說得準 喝得醉 看得仔細 睡得足

從這些歧義語料和不能產生的語料對比中，我們發現了一些規律，得出了一些結論。

三、歧義格式“V得C”中動詞的特征

首先， 歧義格式“V得C”和它的動詞有關。充當中心語的動詞必須是自主動詞。

我們列舉一些具有歧義的語料：

說得好 跳得高 跑得快 洗得干凈 寫得好 講得清楚 調查得清楚 說得準 飛得矮 猜得對 吃得多 辦得利索 擦得亮 講得明 擺得齊

發現其動詞都是自主動詞，即可以由動作的發出者控制。如“說”“跳”“跑”“洗”“寫”等動詞都是由動作的發出者做主、主觀決定、自由支配的動作行為。

而以下語料就只有一種解釋：

病得重 醒得早 死得早 它們的補語只能理解為情態補語。因為“病得重”是一種自然的現象，不受人們的支配，不會以人的意愿為轉移，所以就不涉及有沒有這種能力。同樣地， “醒”“死”也同樣不受控制，因此不會產生歧義。

四、歧義格式“V得C”中補語的特征

1. 補語必須是形容詞，而不能是動詞或短語

我們先來看這四組例子：

①組：飛得矮 猜得對 吃得多 辦得利索 擦得亮 （有歧義）

②組：抬得動 買得到 打得開 起得來 （可能補語）

③組：看得出神 凍得發抖 （情態補語）

④組：洗得一干二凈 跑得上氣不接下氣 氣得臉通紅（情態補語）

我們觀察后可以發現：①組中的補語全部是形容詞，它們存在歧義。②組詞語的補語是單音節動詞，全部是可能補語，沒有成為情態補語的可能。③組的補語是多音節動詞，只能是情態補語。④組中的補語都是短語（包括固定短語和自由短語），全部是情態補語。由此我們可以得出“V得C”可以產生歧義的條件之一：補語必須是形容詞。

2. 補語的形容詞必須符合說話人愿望

我們看這兩組例子：

①組：說得好 跑得快 跳得高 挖得深 （有歧義）

②組：說得差 跑得慢 跳得低 挖得淺 （情態補語）

①組的“說得差”能產生歧義，②組的“說得差”只能理解為表達不清楚，而不能理解為一種可能性，用提問法可以進行證明：“*說得差說不差”就不成立。如果僅看這兩組例子，很容易得出“V得C”能產生歧義的條件是必須是褒義形容詞，但我們發現了下面的句子：

A.你刀工怎么樣？這些胡蘿卜切得碎切不碎？

B.這些易拉罐要拿去回收，你壓得扁嗎？

C.衣服變黃了，洗得白洗不白？

在一般人的認知中，“碎”“扁”包含的是貶義的，“白”屬于顏色詞，更沒有褒貶義之分，但是“切得碎”“壓得扁”等同樣能產生歧義，因為這是人們所期待發生的。由此我們就得出了結論：若“V得C”格式會產生歧義，那么它的補語的形容詞必須符合說話人愿望。

3.補語的形容詞必須是性質形容詞，而不能是狀態形容詞

我們來看這兩組例子：

①組：（氣球）吹得大 跳得高 跑得快 寫得好 吃得多 擦得亮 擺得整齊 掃得干凈 過得幸福 （有歧義）

②組：飛得高高（兒）的 講得明明白白 跑得飛快 站得直挺挺的 涂得黑不溜秋的 弄得邋里邋遢的 （情態補語）

由此我們得出“V得C”產生歧義的條件之三就是：補語形容詞必須是性質形容詞，而不能是狀態形容詞。

4.補語的形容詞必須是非述人形容詞，而不能是述人形容詞

我們在研究中發現，有些形容詞作補語可以滿足前面三個條件，但沒有產生歧義，比如：

干得出色 聽得認真 玩得開心 說得痛快 看得仔細 坐得規矩 說得誠懇 （情態補語）

它們有一個共同的特點，就是補語都是形容人的，在語義上指向主語，比如：“聽得認真”是主語“人”很認真，描寫人的一種品行態度。

袁毓林（1993）把形容詞分成兩類：述人形容詞和非述人形容詞。像“冷靜、認真、細心、規矩”等形容詞，專門描寫人的品行態度、思想情感等，叫述人形容詞；像“大、寬、深、高”等，能夠描寫事物的性質、狀態，但不能直接描寫人的品性態度、思想感情，叫非述人形容詞。

我們做兩組比較，來看“聽得清楚”和“聽得認真”，一個有歧義，一個沒有歧義，原因就是“清楚”是用來修飾“聽”的，是非述人形容詞，而“認真”是用來修飾“人”的，是述人形容詞。再比如，“看得明白”有歧義，“看得仔細”就沒有歧義，原因也在于此。

由此我們得出結論：能產生歧義的補語形容詞只是非述人形容詞，而不能是述人形容詞。

五、結語

“V得C”格式產生歧義是有條件的，一般和“V得C”格式的動詞和補語的語義特征有關。必須同時滿足以下條件：

首先，歧義格式“V得C”和它的動詞有關。充當中心語的動詞必須是自主動詞。這些動詞必須可以受動作發出者的控制和支配，而不能是自然形成或必然會發生的。

其次，“V得C”格式的補語對它形成歧義與否也有很大的影響，主要有四個條件：

1. 其補語必須是形容詞，而不能是動詞或短語。

2. 作補語的形容詞必須符合說話人愿望。

3. 補語形容詞必須是性質形容詞，而不能是狀態形容詞。

4. 補語的形容詞必須是非述人形容詞，而不能是述人形容詞。

參考文獻

1. 劉月華，潘文娛等.實用現代漢語語法（增訂本）[M].北京：商務印書館，2004.5.

2. 王硯農，焦群，龐颙.漢語動詞-結果補語搭配詞典[M].北京：北京語言學院出版社，1987.

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4. 袁毓林.現代漢語祈使句研究[M].北京：北京大學出版社，1993.

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