初中語文超級閱讀實驗課題綜述

　　近幾年來，隨著語文教學改革的不斷深入，特別是中考語文命題的改革，為我們的中學語文教學提供了許多值得借鑒和研究的問題?！缎抡n程標準》對初中階段的語文閱讀教學也提出了明確的要求：“能熟練運用略讀和瀏覽等方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。并能利用圖書館、網絡等搜集自己需要的信息和資料。廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字?！边@使我們清醒地認識到：單靠傳統的滿堂灌的教學模式已不能適應現實的要求，單靠課本上的幾篇文章也已遠遠不能滿足學生的閱讀要求。為此，我們結合近幾年中考語文的命題動向和學校實際，提出了以“一拖二”為課堂教學主要模式的初中語文超級閱讀實驗。通過大量的有序的課內外對比閱讀訓練，挑戰閱讀極限，拓展閱讀空間，發展創新思維，全面提升學生的讀寫能力。
　　該實驗所要解決的主要問題是語文閱讀教學效率不高的問題、語文課外閱讀訓練的無序性問題、語文課內外閱讀內容選擇和時間分配問題。
　　本實驗的研究內容主要為：
　　1.超前大預習閱讀：即在每一學期期末考試之后，發下或讓學生借閱下一學期的語文課本，讓學生利用假日時間進行預習性閱讀，初步感知全書內容。而對部分學有余力，對語文閱讀充滿濃厚興趣的同學，還可以適當安排他們超前閱讀高一級甚至是高中的語文課本。這一步很重要，能為下一步實驗中快速學完講讀課文贏得寶貴的時間，并且還能在以后的課文學習中起到“居高臨下，勢如破竹”之功效。
　　2.對每單元中的2~3篇講讀課文采取“一拖二”式講練結合的課堂教學主模式，即最多用一節課講授完一篇課文后，再分別找一篇在思想內容和寫作風格（或寫作手法）上相同或相似的課外閱讀文章印發給學生，再利用一節課時間進行比較閱讀訓練。
　　3.實施“一拖二”課堂教學模式的同時，每周或間周拿出一節課外閱讀課進行名著、名篇、名段賞析閱讀訓練，以提升學生的閱讀品位。
　　4.超前訓練課：每單元選一至兩道與本單元所學內容有關的典型中考閱讀題讓學生小試牛刀。這種超前性實戰訓練，可以使初一、初二的學生有一種成功的自豪感，初三學生也能通過訓練樹立起中考成功的自信心。
　　5.課外休閑閱讀課，積累寫作素材。充分利用圖書室內的報刊、書籍等資源。另外，為了彌補圖書資料的不足，學校在教導處專門安裝了一臺電腦，還有三名實驗教師把自己的家用電腦也專用于實驗資料的收集和管理；課題組全體實驗教師還自費編寫了《山村升起的太陽——本校學生發表作品選》《初中語文現代文/文言文專題閱讀訓練》《中學生活頁文選》《校園文摘》和《校園剪報》等，讓學生自由借閱、摘記，以拓展學生的閱讀領域，開闊學生的視野，為該課題的順利進行奠定了物質基礎。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省濮陽縣二中）