數(shù)學(xué)教學(xué)中的情趣培養(yǎng)

聶庭勇（新疆維吾爾自治區(qū)五家渠高級中學(xué)）

數(shù)學(xué)教學(xué)中的情趣培養(yǎng)

聶庭勇
（新疆維吾爾自治區(qū)五家渠高級中學(xué)）

提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，不僅是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，更重要的是能使學(xué)生愉悅地學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，因此而喜歡上數(shù)學(xué)。為此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情趣課堂無疑成為減負增效、培養(yǎng)能力的可行之路。結(jié)合多年的教學(xué)體會，主要闡述：“以趣引知”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過多種形式的情趣意境，使數(shù)學(xué)課堂“活”起來；教學(xué)設(shè)計要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標。

情趣意境；融教于樂；巧妙質(zhì)疑

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，還要培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑和積極探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)，善于運用情感教育于數(shù)學(xué)教學(xué)中。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，不僅可以使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達到最佳的效果，也是當前轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育理念的需要。但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要依賴一只粉筆和純粹的知識教育占據(jù)了整個課堂，使學(xué)生逐步感覺到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既枯燥乏味，又深奧難懂。因此，重新認識情感教育的地位和作用，是非常迫切而必要的。實踐證明：一個人心神愉悅時，則感知比較敏銳，對接觸事物的印象比較深刻，想象也比較活躍。設(shè)計好課堂教學(xué)模式是傳授數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。課堂是否有情趣的意境，則是影響教學(xué)效果的重要因素。因此，研究課堂的情趣創(chuàng)設(shè)及運用，對優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，根據(jù)自己的體會和不斷探索，同時也聽了一些優(yōu)秀教師的講座，以及參加了州級TEC教學(xué)研討會和長期擔任數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評委，逐步感覺到在課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)和情趣創(chuàng)設(shè)已開始被提倡和普遍應(yīng)用。下面就如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情趣與大家共同探討。

一、創(chuàng)設(shè)情趣意境——融教于樂

教學(xué)活動，實際上是認知活動，而認知活動必然會伴隨著情感。心理學(xué)家認為：人的認知與興趣濃厚程度有關(guān)。在教學(xué)過程中，合理運用情趣教學(xué)，營造情趣課堂氛圍，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)樂趣，增強學(xué)習(xí)效果。

二、靈活施教，挖掘教材中的“亮點”

很多老師在授課時，都希望學(xué)生能見識足夠多的題型，以形成學(xué)生自己的“題庫”，教師也準備了很多的課外題進行補充，教材中的例題一帶而過。在書上很多例題值得挖掘，還是有它的“亮點”的，比如，在第六章不等式定理1的證明：

教材中運用湊配轉(zhuǎn)化的方法，其實，要用分析法進行平方論證會更好。

三、巧妙質(zhì)疑，妙趣橫生

興趣是最好的老師。它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、勇于探索的強大驅(qū)動力。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者。”教師在深析教材的前提下，根據(jù)學(xué)生實際，有目的地創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生的思維始終被疑問所牽引，激發(fā)學(xué)生有目的地去探索，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)投入到探索新知識的學(xué)習(xí)活動中來。

在解決與正方體有關(guān)相切問題的球的體積時，我給了學(xué)生這樣一道題：在棱長為a的正方體的中心，內(nèi)置一個均勻變形的可充氣橡膠球，當向球內(nèi)充氣時，（1）使其內(nèi)切于正方體各面；（2）切于各棱；（3）外接于各頂點時球體的體積。這樣就增強了學(xué)生的形象思維，努力去想象球體的動態(tài)變化過程。

四、發(fā)揮媒體的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體課件上課，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既能形象直觀又能增加容量。現(xiàn)在有很多的電子輔助教學(xué)設(shè)備，有投影儀、觸控黑板、網(wǎng)絡(luò)微課等實用性非常強的輔助教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于教學(xué)活動，若能把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成課件，不但能增加良好的互動體驗效果，還可以省去不少的板書。尤其在空間幾何中，更能形象生動地進行圖像空間展示，克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式的直觀性、立體感不強等方面的不足。

數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動的教學(xué)。學(xué)生的思維活動需要教師不斷地、有計劃地去引導(dǎo)，如何緊緊抓住學(xué)生的注意力是關(guān)鍵。教師采用靈活多變的形式創(chuàng)設(shè)較好的思考情境，有助于教學(xué)目標的完成。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)必須努力實現(xiàn)學(xué)生的認知與情感、智力因素與非智力因素培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一，在充滿活力的教學(xué)過程中追求最佳的教學(xué)效果。

龔瑜.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情趣與活力［J］.啟迪與智慧：教育，2016（3）.

·編輯 溫雪蓮