基于數字化學習社區的“宜興終身學習網”建設

邵 嵐（宜興開放大學）

基于數字化學習社區的“宜興終身學習網”建設

邵 嵐
（宜興開放大學）

數字化網絡平臺建設是數字化學習社區建設的核心之一，宜興開放大學發揮自身的辦學及系統優勢，將不同層面的優質資源整合分類、統籌調配，開發建設了“宜興終身學習網”。該平臺能滿足社區居民個性化學習的需求，是宜興市民終身學習的最佳平臺。

數字化學習社區；宜興終身學習網；學習平臺

一、引言

當前，人類進入了科技迅猛發展、知識急劇更新的信息時代，傳統的人與人的授課教學模式，已經不能完全適應現代社會的需求，數字化學習以其方便高效的優勢，受到越來越多人的關注，各級教育部門逐漸認識到數字化學習社區建設的重要性。

數字化學習社區是指社區居民能夠在數字化學習環境中，利用一定的數字化學習資源，以數字化學習方式，開展學習的新型社區。宜興是無錫市所轄的縣級市，下轄14個鎮、4個街道辦事處、2個國家級工業園區和1個省級工業園區，面積2038.7平方千米，人口124.8萬。2013年創建為全國數字化學習先行區。

建設數字化學習社區，網絡學習平臺的開發是著力點和抓手。宜興終身學習網

（網址：http：//www.yxzsxxw.com/）就是為宜興社區居民搭建的數字化學習平臺。該平臺由宜興市政府投入200多萬，依托宜興開放大學的辦學及系統優勢，精心打造。

二、平臺的建設目標

宜興終身學習網不僅有全面的資源、共享的平臺，更有良好的互動、方便的操作模式。平臺的建設目標包括：

1.構建宜興終身學習網公共服務平臺，為開展社區教育提供學習服務

2.構建課程資源庫，為全市各行各業和全體社區成員自主學習提供資源服務

3.構建統計管理子平臺，如實記載學習者在平臺上的學習行為，為市民提供個性化服務

4.構建場地資源及人力資源管理子平臺，提供場地分布情況及志愿者、專家團的相關信息，實現資源的共享和調配

5.開展終身教育理論研究與專題調研，為宜興市制訂終身教育發展規劃和政策提供依據與建議

三、平臺的框架結構

宜興終身學習網平臺的建設基于.net技術，使用MVC三層管理軟件，以模板引擎進行自定義的個性化設計，采用web2.0作為用戶的體驗平臺。平臺自下而上包括：

1.數據層

存儲所有數據包，如系統數據庫、資源庫等，可以將數據進行縱橫分割、伸縮，保證提取安全與直接。

2.通用接口層

這是進行接口維護、通用安全、知識分享的重要層面，實現系統松耦合，保證子平臺的建構技術穩定有效。

3.應用模塊層

將所有的模塊進行統一安排，集成各種關系之后，保證用戶使用得流暢。

4.統一門戶

用戶的各類終端由此訪問系統。統一的認證和統一的規范標準保證了系統安全、穩定和平臺可擴展。

宜興終身學習網總體框架及學習流程如下：

宜興終身學習網總體框架表

宜興終身學習網學習流程圖

四、平臺的主要功能

宜興終身學習網是一個集多種功能于一體的終身學習平臺。用戶在使用該學習平臺的時候，不管是信息資源還是交流反饋，都可以從網站上直接得到，體現了虛擬課堂的優勢，為學習者提供了極大的方便。它具有以下幾大功能：

1.終身學習服務功能

學習者可以在平臺上進行課程點播，完成網上輔導、網上答疑、網上作業、網上自測、網上考試等教學過程，教師和學習者之間真正實現了無障礙的實時溝通。打開學習平臺，學習者就好像進入了一個虛擬的大課堂，選擇學習資源、學習互動交流、學業評價、學習記錄查看等都可以一站完成。同時平臺還為各層次學習者提供了個性化服務，包括個人博客、個性化主頁定制，讓每個學員都能在平臺上發布自己的受教育心得。另外，各類管理人員可以方便地登錄系統，發布系統公告。學習者在平臺上不僅可以查找學習資料，還可以查詢各類培訓、繼續教育、考試信息。從培訓內容到培訓教師的選擇，都可以通過動態視頻的模式展示給用戶，為市民的終身學習提供可能。

2.終身學習管理功能

網站采用學分銀行的管理辦法，為每一個學習者累積終身學分，建立終身學習檔案。學習者每學完一門課程既可以得到一定的學分，也會獲得相應的學習幣。學分采用終身制，每年由宜興開放大學根據學分值排名進行獎勵，對獲得學分名列前茅的學習者，由市教育局頒發“網上學習先進個人獎”。學習幣可以參加抽獎活動和實物兌換活動。

同時系統支持漸進式學習，能夠全程記載每一個學習環節，對學習情況進行質量跟蹤，并提供切合實際、靈活多樣的考核方式。根據不同類型的學習和培訓要求，采用嚴謹客觀的評價機制，進行有效的教學質量認證，實現證書的發放與管理。

3.終身學習資源庫功能

網站通過自建、購買等方式積累了豐富的學習資源，內容涵蓋了從幼兒教育到老年教育、從學歷教育到繼續教育及社會培訓的方方面面，是多種媒體的“連鎖課程超市”，涉及領域廣，資源數量大，形式多樣，使用便捷，成為惠及全市城鄉、服務各級各類教育機構和廣大學習者的終身教育資源庫。

4.社區培訓資源共享的功能

針對社區教育所需，可以建立包括：培訓場地資源名稱、提供單位、資源等級、使用狀態、聯系人、聯系方式等關鍵信息的咨詢平臺，以分級權限進行瀏覽與溝通。通過網絡實現非實時場地使用預約和臺賬記錄等功能，為社區居民提供多樣化、個性化服務。通過整合多個領域的社會資源，實現政府、學校、社區和社會力量的互動，使培訓資源得到最充分的利用。

5.志愿者交流中心的功能

交流中心招募的志愿者中，不僅有專業的知識分子、技術骨干，還有各行業的先進人物，更有社會文化名人、離退休的老干部，他們知識涵蓋面廣、專業水平精湛，有很強的人格魅力。在這些示范人物的帶領和影響下，學習者能夠使自己的專業能力、文化層次、個人修養達到新的高度。在此過程中，實現社區教育志愿者的信息登記和管理，提倡志愿者與社區居民、居民與居民之間、志愿者與志愿者之間的多邊互動，形成一個立體型的教學信息交流網絡。

五、結束語

宜興終身學習網以社區居民的需求和發展為導向，深入挖掘區域內顯性及隱性的優質教育資源，進行整合分類，統籌調配，為全民終身學習提供豐富的資源。平臺給不同層次、不同職業的人群提供了差異化、人性化的學習服務，從而使整個區域的人口素質得到提高。宜興終身學習網于2013年3月正式開通，現有用戶7萬余人，學習課件5000多門，支持10萬人同時學習，100萬人同時在線。課程每月更新，每年更新1000門以上，完全能夠滿足全市居民終身學習的需求。

宜興終身學習網是宜興數字化社區教育資源共享平臺，是宜興市民終身學習公共服務平臺，學習內容涵蓋了生活、工作、休閑、養生、百科等各個方面；學習人群覆蓋了少兒至老年各個年齡段，真正為市民提供了“人人皆學、時時能學、處處可學”的超越時空的數字化學習環境，營造了全民學習、終身學習的社會氛圍。

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［3］陳乃林.推進社區數字化學習惠民工程的實踐與思考［J］.江蘇廣播電視大學學報，2012（6）.

［4］吳建新，王麗明.長沙終身教育學習網的開發與應用研究［D］.長沙廣播電視大學，2011.

［5］吳曉光.山西終身學習網平臺建設及應用研究［J］.山西廣播電視大學學報，2011（11）.

注：江蘇開放大學“十二五”規劃重點課題“縣域數字化社區建設實踐研究”（課題編號：14SEW-Z-004）。

·編輯 薛直艷