記敘文寫作之巧妙安排景物描寫順序

張小英

【寫作目標】

1.了解記敘文中景物描寫的順序及其所起的作用。

2.根據文章中心和人物感情的需要，選擇恰當的景物描寫順序行文。

【技法指津】

在一篇非單純寫景的記敘文中，景物描寫應點到為止，不宜過多鋪排。因此，同學們要想抓住景物特征，除了要從細節上凸顯景物的與眾不同外，還要精心設計描寫景物的角度，做到景中有序。如魯迅在《從百草園到三味書屋》中就按照由遠及近、由高到低、從靜到動、先夏后冬的描寫順序，對百草園的景物作了有層次的描述：先寫遠遠望見的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹，再寫身邊、腳下、眼前的景物，如何首烏根、覆盆子果實；先寫靜止的，如石井欄，再寫動態的，如叫天子；先寫生機勃勃的夏季，再寫別有情趣的冬季。這些景物在視覺上由低到高，在我們面前營造出一個立體的空間，展現了魯迅的童年樂趣。

那么，怎樣才能有順序地描繪景物的特征呢？這里有幾種方法可供同學們借鑒。

一、定點寫景。即在固定的地點進行觀察、描繪景物。主要包括以下幾種：

1.按照空間順序，以觀察點的轉移為線索描繪景物。即選取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。

2.按照時間順序，寫出景物在不同時間下的不同特點。同一個地方在不同的時間里，其景物的狀態是有變化的，若按一定的時段依次寫來，就可以表現出景物豐富多彩的特征。不過，行文時具體選用哪種時間順序，還應視描寫對象的特點而定。

3.時空結合順序是指隨時間的推移而轉換觀察點，由點的轉變而改變行文模式的一種寫作順序。這種順序，能擴大文章的容量，比單一的按照時間或空間順序寫作容納更多的材料。

二、移步換景。即不固定立足點與觀察點，而是一邊走一邊看，然后把看到的景物依次寫下來。

這種方法一般適合于寫游記或者參觀記之類的文章。采用移步換景法描寫景物時，同學們首先要把觀察點的變化交代清楚；其次要把移步中或移步后的景物具體地展現出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內容豐富的生動畫面。

【牛刀小試】

風雨中的樹

□殷宇琴

我坐在窗邊，拿著那本《培優題》發呆，窗外，漆黑的天空烏云涌動，猶如邪惡的女巫臉上的道道皺紋，閃電猝不及防地劃破長空，轟鳴的雷響使我無法平靜下來，心中感覺更是煩躁。

不由得，我把視線移到窗外，感覺眼前的道路一片迷茫。接二連三的考試失利使我像在風暴中獨自航行的小船，飄浮不定，一種無力感頓時涌上心頭。剎那間，我仿佛跌入了情緒的低谷。

忽然，一抹翠綠晃過我的瞳仁，吸引了我的眼球。那是一棵樹！一棵在暴風中掙扎的小樹！它被來勢洶洶的大風撕扯得七零八落，雨點無情地擊打著那失去生機的葉片，雷電獰笑著要劈斷它的手臂……

“這棵樹怕是斗不過風雨雷電了。”我喃喃自語著，“既然斗不過，又為何去做那無謂的掙扎呢？”望著在狂風中搖擺不定的小樹，我苦笑著悲嘆。

出乎我的意料，那棵小樹雖然失去了往日的青翠，但它卻不肯低下頭來屈服。即使風威逼著它，雨擊打著它，被壓彎腰后，它也會再次挺直腰桿。見狀，我隨手抄起一本古詩集，不經意間看到一首詩，其中有兩句點醒了我：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”沒錯，我不能因為幾次考試失利就選擇放棄，從哪里摔倒，就要從哪里爬起來。我堅信，下一次考試，我一定能考出令自己滿意的成績。我望著窗外那棵笑對風雨的小樹，心里盈滿了濃濃的感動情懷。

不知何時，雨停了，烏云散了，太陽照耀著大地，雨后的陽光格外燦爛。那棵勇敢的小樹在日光中挺立著，樹葉被洗得油綠發亮。是的，人生怎么可能沒有暴風雨，只要矢志不渝地追求陽光，把握好自己的航向，就必定能收獲人生豐碩的果實。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”望著眼前依舊筆直的小樹，我又埋頭做起題來……

點評：文章按照一定的時間順序，細膩地描繪出小樹在“風雨中”“風雨后”兩種狀態下截然不同的形態特征，將“我”考試失利后陷入低谷到看到小樹笑對風雨時內心的觸動淋漓盡致地表現出來。結尾的議論升華了文章的主題思想，讀后發人深省。

【誤區提醒】

一、記敘文寫作時，在景與情的關系上，情應是第一位的。要學會根據情感抒發的需要去選景、寫景，而不是根據寫景的需要去抒情。

二、記敘文中的景物描寫應該像散落在草原上的小花一樣，分布在文章各處，不宜出現大段大段的景物描寫，也不宜像“獨立成文”的景物描寫那樣細致。

【延伸訓練】

請以“還記得那抹 的風景”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

思路點撥：寫作前，同學們首先應將題目補充完整，可以是“美麗的風景”，也可以是“難忘的風景”等等；然后選取自己或他人與這處風景之間的事例進行寫作即可。但要注意的是，在寫作過程中，同學們務必要注意對景物的描寫順序進行恰當的選擇；一旦確定了描寫順序，就應結合文章的中心來考慮。