榮德生興學育才思想初探

摘要：大公圖書館是我國近代最大的私立圖書館之一。時值大公圖書館開館百年之際，追憶榮德生先生創辦大公圖書館的初衷和過程，感懷榮德生先生興學育才之愛國愛鄉思想情懷，并提出“大公”理念是榮德生興學育才的核心思想。

關鍵詞：榮德生 大公圖書館 人才 教育

大公圖書館是我國近代最大的私立圖書館之一。時值大公圖書館開館百年之際，追憶榮德生先生創辦大公圖書館的初衷和過程，感懷榮德生先生興學育才之愛國愛鄉思想情懷，提出“大公”理念是榮德生興學育才的核心思想。

一、榮德生創辦大公圖書館的初衷和過程

榮德生（1875-1952），又名榮宗銓，號樂農，1875年出生于無錫榮巷的農商家庭，幼時家境清貧，讀過6年私塾，15歲來到上海，在通順錢莊當學徒。在學徒生涯中，榮德生學會了記賬、珠算、存款、匯兌等錢莊業務，并經歷了舊中國民族危亡的種種苦難，親身體會到平民百姓缺少接受文化教育的機會，曾經深深感嘆“少而服賈，志學未能。廿年來世味飽嘗，更報不讀十年之恨”。父親榮熙泰臨終遺訓：“治家立身，有余顧族及鄉，如有能力，即盡力社會。以一身之余，即頤一家；一家之余，顧一族一鄉，推而一縣一府，皆應所為。”父親的遺訓，成為榮氏兄弟日后創業和立身處事的座右銘，并萌生了實業和教育救國的理想。從1906年起，榮德生開始在家鄉無錫榮巷附近創辦小學，不久決定創建大公圖書館。榮德生希望將大公圖書館作為對辦學的一種補充，同時收藏古籍和圖書，弘揚中華民族傳統文化和美德。1913年起，榮德生開始大量購書，1915年起建造館舍，1916年正式開館。可見榮德生創建學校和大公圖書館的初衷，是為國家培養人才，并為鄉村平民子弟創造公平讀書和接受學校教育的機會。從此，榮德生開始了興學育才道路的理想和實踐。

二、“大公”理念為榮德生興學育才的核心思想

筆者認為“大公”理念為榮德生興學育才的核心思想，也是榮德生畢生追求和堅守的理想和信念，其具體表現在以下三個方面。

1.“本無我之旨，命名大公”，為鄉村平民子弟和女性創造公平讀書和接受學校教育的機會。榮德生認為鄉村寒門子弟即使天資聰慧，積極上進，但因家境貧困，又地處偏遠鄉村農家，很難得到讀書學習、接受學校教育的機會，特別是近代女性，更是缺乏平等接受教育的機會。但是，“人才之興，良師、益友、書籍，三者不可或缺”，有鑒于此，榮德生在改良鄉村教育方面投入很多資金和心血，創辦鄉村學校和大公圖書館，創辦和發展競化女子學校，注重培養工商管理專業人才。“大公”是榮德生畢生遵守并奉行的教育宗旨，也充分反映了他公正平等的教育理念。

2.“大懼古籍淪亡，斯文中斷”，收藏古籍，重視國學，弘揚中華民族傳統美德和道德規范。民國初年，中國社會動蕩不安，軍閥混戰，社會風氣也變得越來越壞，道德淪喪，“人欲橫流”，時人“頂禮歐化”，“爭談新理”，漠視國學和傳統道德文化。榮德生對這種社會現象十分擔憂，曾說：“人心日益淺薄，道德漸就淪亡，社會國家，其誰與立！”1916年，大公圖書館開館之際，榮德生堅持大量收購古籍和國學經典，其館藏中包括大量先儒理學古籍。榮德生希望能夠借助大公圖書館來宣揚中華傳統文化和美德，所以在選購古籍圖書上十分小心慎重，一定要選購思想內容健康積極的古籍和圖書。1926年，榮德生親擬大綱，編寫了《人道須知》，通俗易懂地講述了國學經典中的中華傳統美德和道德規范。1927年初、1930年1月和7月，先后刊印三版，共計三萬余冊，除部分留大公圖書館供人借閱之外，其余全都免費贈送分發給中小學生和各界人士。由此可見榮德生一心為公的教育理念。

3.大公圖書館及藏書最終全部捐贈國家，回報社會。1952年，榮德生臨終囑咐將大公圖書館藏書“捐獻錫市，公諸人民”。1956年，榮德生之子榮毅仁根據父親遺命，將大公圖書館及其藏書無償捐贈給無錫市圖書館，也真正實現了榮德生“大公”的心愿和理想。

時值大公圖書館開館百年之際，謹以此文，追憶榮德生創辦大公圖書館的初衷和過程，感懷榮德生熱心公益、興學育才、愛國愛鄉、力求弘揚優秀的民族文化和傳統美德之興學育才的理想和情懷。1934年3月2日，時值榮德生六十壽辰，無錫《人報》發文中曾這樣寫道：“邑人榮德生君，為我國實業界巨子。手創事業以面粉、紡織等廠遍設國內，其生平尤熱心公益事業，創學校，辟公路，建橋梁。造福地方，闔邑稱頌。” 榮德生堅持“以民為本”的宗旨，回報社會，造福鄉梓，至今對后人來說仍是一筆十分可貴的精神財富。漫漫書香路，濃濃家國情。拳拳愛鄉意，殷殷育才心！

參考文獻

[1]江慶柏.榮德生與大公圖書館[J].圖書館，2001（5）：57-59，61

[2]陶寶慶.榮德生先生和大公圖書館[J].江蘇圖書館工作，1981（4）：54-56

作者簡介：李勁軍 女 1975年5月 碩士 ，山東大學圖書館 ，館員，研究方向：圖書館史