淺談大學生就業觀存在的問題及其解決措施

摘要：隨著高等教育大眾化的推進，大學生數量不斷增多，大學生就業難的問題也越來越突出，成為社會關注的焦點。大學生的就業觀影響著大學生的就業成效，幫助大學生樹立正確的就業觀有助于解決大學就業難的問題。本文分析了當前大學生就業觀中所存在的主要問題，提出了一些解決和改善大學就業觀的措施，以供參考。

關鍵詞：大學生就業觀 問題 措施

就業觀是關于個人自身職業選擇的觀念、態度和認知，反映個人的職業傾向。在特定的階段內，就業觀具有穩定性，但是隨著所處環境、經濟發展、個人觀念等條件的改變，就業觀也隨之而發展變化，而由于每個人成長的環境、個性、興趣愛好、教育程度等不同，每個人的就業觀都具有其獨特性。就業觀是人生觀、價值觀的具體表現，正確的人生和價值取向能幫助個人找到準確的職業定位，做出正確的職業選擇。

一、當前大學生就業觀存在的問題

1.好高騖遠，盲目追求精英就業

過去的高等教育模式是精英教育，但是隨著高等教育實行大發展后，高等院校不斷擴招，高等教育逐漸大眾化，這就使得高等教育之前的精英光環已經被去除。但是很多大學生還是無法擺脫“大學是精英教育”的意識，在就業的過程中，期望值過高，無法正確的自我定位，好高騖遠，認為只有外企、世界五百強企業、高職位、高薪資才能與自己的學歷相匹配，而現實的情況是很多好的企業、待遇高的職位都需要一定的工作經驗，這就使得理想與現實相去甚遠。而一些家長在大學生就業問題上也存在求高的心理，認為好不容易供你上完大學，不找個好單位、工資高的工作就白費了，這樣的心理也給大學生就業形成了不小的壓力，只是很多大學生在就業時高不成低不就，無法在大城市找到各方面條件都好的工作，又不愿回到小城市里去就業，這樣的落差，使得就業問題變得困難重重。

2.自主意識不強，存在從眾心理

從眾心理是指缺少自己的想法，不能堅持自己，只會盲目跟隨大眾，別人做什么自己就跟著做什么。當前大學生在就業時就存在從眾心理，主要表現為就業目標不強，缺乏自主意識，容易受他人影響。很多大學生在就業時沒有分析好自身的情況，看到別的同學選這個工作就跟著去選擇，別人一說這個工作不好，也不自己進行分析，就盲目放棄。這樣的就業觀太過隨意、盲目，在激烈的市場競爭環境下，會使自己失去很多好的就業機會和發展平臺，使得自身的才能被埋沒。

3.缺乏職業規劃能力，目標定位不清晰

在大學生就業的過程中，很少有學生會先對自己進行分析，明確自身的優劣勢、個性特征、興趣點、能力以及關于工作選擇的喜好，然后根據分析出的綜合情況進行工作定位，確定就業目標，做出擇業就業計劃。就業目標和定位不清晰，對自身情況不了解的情況下去進行就業，就會出現盲目投簡歷，然后面試，等待用人單位通知，最后又隨意毀約。這樣的行為也使大學生的誠信度受到了損害，使用人單位對大學生產生反感。

4.服務社會意識不強，不愿意去基層就業

當前大學生就業觀中，存在理想功利化的傾向，社會服務意識不強，在選擇職業時往往受到經濟利益的驅使，將職業分為三六九等，按貴賤區分，很多人不愿意去基層就業，不愿意去中西部欠發達的地區就業。隨著國家西部大開發政策的深入以及新農村建設的發展，中西部地區和農村基層需要大量的人才去發展建設，但是由于大學生在就業時出于利益的權衡考慮，寧可在大城市里擠得頭破血流，痛苦不堪的找工作，也不愿考慮到農村、基層去實現自己的個人價值，施展自己的才能。

二、大學生就業觀的解決措施

1.增強大學生的思想政治教育，提高就業觀教育

大學生的就業觀是其價值觀、人生觀的具體表現形式，指導大學生正確實現就業和社會化。而思想政治教育的目的就是要通過對大學生進行教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，可以通過增強大學生的思想政治教育來實現大學生就業觀的改善。

大學生就業是大學生認識和了解社會的過程，同時也是大學生自我認識和了解的過程。隨著經濟的發展和社會的進步，大學生的就業觀念也在發生著變化。大部分的大學生在就業時，既希望可以服務社會、為國家和社會發展做出自己的貢獻，同時，他們也希望能擁有良好的工作、發展環境和穩定豐厚的報酬，可以說當前大學生就業觀的主流既強調奉獻社會的精神，也注重個人價值的實現。

因此，在高等教育中，應該將大學生的就業觀教育融入到思想政治教育中，貫穿于思想政治教育的課堂里，幫助大學生形成正確的就業觀，做好大學生就業指導工作，從而促使大學生就業問題得以解決。

2.發揮社會對大學生就業觀的導向作用，完善大學生就業觀

社會文化導向會對大學生的就業觀具有指導作用，因此，應該讓大學生了解社會的主流文化和當前的就業環境，通過加強社會文化的導向作用，完善大學生的就業觀，讓他們可以按照自身的職業規劃實現職業目標。

在社會文化的引導方面，政府具有主導地位，因此，政府應該加大大學生就業的保障力度，拓寬大學生就業渠道，加強對大學生就業指導部門及中介部門的建設，出臺相應的政策法規鼓勵大學生實行多元化的就業策略，鼓勵學生到基層以及經濟欠發達地區就業，鼓勵學生進行自主創業。

大學生的就業問題是關系全社會發展的問題，應該動員起全社會的力量，與高等院校一起，為大學生創造更多的就業條件和就業機會，傳播積極、正面的社會輿論，給大學生提供良好、和諧的就業氛圍。

3.提高大學生的自我調適和教育的能力

解決大學生就業觀的問題，除了要發揮高校和社會的教育引導功能外，最關鍵的還是要提高大學生自我的調適和教育的能力，發揮大學生的內因作用，充分調動起他們的主觀能動性，從大學生自身的內部進行教育、改善。通過大學生就業觀的自我調適功能，可以使大學生在遇到困難和挫折時進行有效的自我分析，排解心理困惑，保持積極健康的心態，從而更好的解決困難，總結經驗，順利就業。

大學生應該樹立正確的就業觀念，以靈活的方式進行就業，敢于到基層和經濟欠發達的地區工作，敢于創業，既要發揮自身專長，也要注重自身的長遠發展；也應該對自己的條件和就業環境進行認真的評估、分析，為職業定位做好準備，設定好職業生涯目標，制定求職計劃；還應該提高自身的就業能力，積極參與社會實踐活動，鍛煉自己的實踐能力，提高自身的綜合素質。

總之，大學生就業觀的轉變和改善是一項復雜而艱巨的過程，在這個轉變的過程中，需要社會、高校、大學生自身等多種力量進行共同協作努力。隨著市場經濟的不斷深入和高校大學畢業生數量的不斷增加，大學生就業形勢將會越來越嚴峻，因此，應該加快大學生就業觀問題的解決，改善大學生的就業觀念，使大學生從自身出發，提高自身的競爭能力，從而保證順利就業。

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作者簡介：三智卓瑪，1983—，女，藏族青海共和人，本科，小教一級，在共和縣就業局從事大學生就業方面研究。