對山西大學實施《學生體質健康標準》測試工作現狀的調查研究

□楊志鵬（首都體育學院 北京 100191）

對山西大學實施《學生體質健康標準》測試工作現狀的調查研究

□楊志鵬（首都體育學院 北京 100191）

“國家學生體質健康標準”是“國家體育鍛煉標準”的有機組成部分，是“國家體育鍛煉標準”在學校的具體實施，是國家對學生體質健康方面的最根本的要求,這個標準適用于全日制小學，初中，高中，還有職業學校、各大專科院校以及普通高等學校的在校學生。目前“國家學生體質健康標準”已經試行了十余年，國家對學生體質的健康更加地重視。

山西大學是一所百年老校，是山西一所極具代表性的綜合性大學，師資隊伍強大，校風嚴謹，在校學生多，學校體育發展良好。對于山西大學體質測試的研究就具有很重要的意義，能夠評估山西大學學生整體身體素質，在體質測試的研究中找出問題所在，引起學校、老師、學生的重視，強化領導、老師、學生對體質測試的認識，發展了山西大學體質健康測試和學校體育工作。

本文采用專家訪談法，文獻資料法，問卷調查法，數理統計法對山西大學體質測試的現狀進行了研究和分析，目的是探究山西大學體質測試工作中存在的問題，并總結分析其原因，最后提出有利于山西大學體質測試發展相關的建議。

山西大學 體質測試 實施現狀

1、山西大學體質測試工作現狀及分析

1.1、測試人員的構成

體質測試工作是非常嚴謹的，需要大量的、具有相關專業知識的人來完成。因此，山西大學在體質測試工作中設立了體質測試領導組，和主要由工體體育教師、體育學院教師、體育專碩實習生組成的團隊來進行，測試主要人員的職稱有教授、副教授、講師，期間也有學生班干部、學生代表協調配合的參與。

1.2、場地、器材狀況

（1）測試場地的現狀。

山西大學為了更好的開展體質測試工作，三年前學校專門投資新建了體質測試中心場地，另外學校配有標準的塑膠跑道宏猷體育場，體質測試分為室外和室內兩部分，具體的肺活量、身高、體重等項目在室內進行測試，而北操體育場主要是進行室外的男子1000米、女子800米測試，測試場地從兩年前的不固定到現在的固定，室內室外的劃分也更加合理科學。

（2）測試器材的現狀。

山西大學體質測試器材經過了多次更新升級，學校為了更科學準確的測試學生體質成績，投入了大筆資金，先前在2012年更新了測試器材，2013年又對器材進行了升級改造，運用了最新的電子測試儀器。但有一部分器材有些陳舊，存在著一定的安全隱患，比如單雙桿，由于配備時間過長，疏于維護，致使單雙杠有些松動，在體質測試過程中出現過學生摔落現象，存在一定的安全隱患。

表1　對測試器材場地的滿意度

從上表調查結果顯示將近一半的學生比較滿意學校體質測試的器材場地情況，有603名學生選擇了滿意及非常滿意，占調查總數的83.75%，有117名學生選擇了一般和不滿意，占16.25%的受訪者，從一定程度上看出，對于體質測試的主體學生來說，雖然在調查問卷填寫過程中帶有一定的主觀色彩，但是也能反應出在細節方面還是存在一定的問題，這些問題是學校和測試人員所考慮不周全的。只有用科學的設備和場地，體質健康測試這項工作才可以成功的進行。

1.3、學生參加體質測試的現狀

（1）學生對于體質測試的認識程度。

對于大學生來說他們對體質測試認識程度直接影響了參與測試的積極性，更直接影響了他們在參與體質測試過程中測試數據的準確性，因此，鑒于山西大學學生對于體質測試的認識程度設計了問卷調查。（見表2）

表2　山西大學學生對體質測試的認識程度

從上表的調查結果來看，山西大學學生對于體質測試的認識程度很低，了解和非常了解的人數在問卷調查結果統計中并沒有出現，只有少部分人是一般了解，選擇人數為236人，占到統計樣本的32.8%；而絕大多數學生選擇的是不了解，有484人，占到統計樣本的67.2%。大部分的學生認為是為了完成任務學校體育的任務，并沒有真正了解到體質測試的目的與意義。

（2）學生參與體質測試的積極程度。

我做了對山西大學學生參與體質測試的積極程度的問卷調查，以反映山西大學學生重視自己身體健康的程度。（見表3）

表3　山西大學學生參與體質測試的積極程度

從上表可以看出，山西大學不同年級進行體質測試學生參與的積極程度參差不齊，從整體上看，大多數人還是比較積極，但是也存在著一定的差異，尤其是年級不同學生參與的積極性就不同，并且年級越高積極性越低，這種變化的趨勢說明了隨著年級的增長，學生對于體質測試越來越不重視，積極性從大一到大四逐年遞減，大四學生中不積極人數更多，甚至出現替考作弊現象。

1.4、組織管理現狀

山西大學每年的體質健康測試的組織實施工作在校長領導下，由山西大學的學校體育教研部門，教務部、山西大學校醫院（診所）、學工部門、工體辦公室、體質健康測試中心、各個年級班級的輔導員（班主任）協同配合共同組織實施。

山西大學設立國家學生體質健康標準測試組織機構，具體如下表。

1.5、體質測試實施的現狀

（1）測試時間。

山西大學體質測試安排在暑期結束后開學的小學期，分為三個階段進行測試，第一階段在小學期3-4周時間是大二、大三、大四學生進行集中測試，在集中測試期間每個學員統一進行；第二個階段是測試在集中測試時因事或者因病請假未進行測試的學生；第三個階段是大一新生的測試，由于大一新生開學進行軍訓，因此將大一學生的測試推遲安排到國慶之后的周末。在參與體質測試的大一到大四的學生中，只有大一和大二的學生才有體育選修課，大三和大四的并沒有選修課，因此大三大四學生的成績要比大一大二的略低一點，并且由于暑期天氣炎熱，不適宜戶外體育活動，對測試工作的開展造成一定程度的影響，同時學生在暑期忙于其他工作，疏于體育鍛煉，身體素質都有不同程度的下降，因此對體質測試成績有一定的影響，可以將體質測試適當向后推延一兩周，并且在小學期中組織開展課外體育活動鍛煉，在體質測試相關項目上進行強化鍛煉，這樣不僅能使學生身體素質在一定程度上恢復到在校狀態，提高體質測試成績，達標率將大大提高，也更有利于山西大學體質健康測試工作的開展。

（2）檔案建立。

山西大學將體質測試數據作為評定學生綜合素質的指標歸入學生檔案，建立了學生體質健康數據庫，統計分析工作由體質測試中心、工體辦公室負責人指定安排經過體質健康測試培訓工作的體育教師、研究生、大四學生參與，具體有學生提交現場測試登記卡、填寫“國家學生體質健康標準”和“測試抽查復核工作過程監測情況報表”、檢查并回收所有表格，回收“學校體育藝術工作調研問卷”，測試結束之后將測試數據整理、統計、分析、審核工作，并匯總成表格、論文形式反饋給學生、學校以及教育部體衛藝司的信息中心。

（3）統計分析工作。

統計分析工作當中存在一些問題，由于體質測試數據的整理、統計是個龐大的工程，包括了很多數字的計算整合，非常容易出錯，人員配備不足、配備人員的專業性是此項工作順利開展的保障，山西大學體質測試數據的統計工作中人員配備有些不足，專業性不強給統計工作帶來了一定的麻煩。下一步建議體質測試相關負責人配備更多的專業性人員。

（4）獎懲措施。

通過調查山西大學對體質測試設立了相應的獎勵和懲罰制度，懲罰制度涉及到獎學金、三好學生、優秀班干部的評比，但是并沒有具體的嚴格實施，學校不應該保護測試成績不合者，而且經過對體質測試的具體考察，期間有一部分學生在體質測試當中有作弊現象，比如替考、改成績，也有部分學生無故請假不參與體質測試。

2、結論與建議

2.1、結論

（1）大學生近幾年體質出現下降的趨勢，這與大學生沒有對體質健康給與足夠的重視相關，好多大學生沉溺于網絡游戲，疏忽了自身身體鍛煉，而體質測試作為學校體育的一個重要部分，大學生體質健康測試是促進學生健康的重要舉措，是促進學校體育工作，增強學生體質健康的重要手段，必須引起足夠的重視，激勵學生、教師、學院積極參與配合，創造良好的體育鍛煉氛圍，更有效的促進山西大學的體育發展，培養人才的全面發展；

（2）通過問卷調查對于學生體質測試的認識程度和積極程度的統計分析，體質測試當中存在的一些問題其一部分是學生的主觀認識不夠，積極性不高，學生對于體質測試的態度參差不起，學生很難做到自愿積極參與體質測試，因此很難保證體質測試數據的準確性和有效性。

2.2、建議

（1）在體質健康測試前，學校應配備相關專業的教師在全校積極組織開展有關體質健康測試和教育的活動，授予學生們相關的知識理論，讓學生們引起足夠的重視，鼓勵學生積極參與體質健康測試，加強學生的認識；

（2）加強體育課程管理，在普系體育課的授課當中適度的加入體質健康測試的有關項目，加入山西大學普系體育課的日常教學計劃，為學生創造一個良好的體育氛圍，并定期測試，把測試成績反饋于學生，對學生提出了更高的要求，促進學生的體育活動，培養學生形成終身體育的良好習慣；

（3）學校應制定獎勵和懲罰的健康檢測體系，并嚴格執行。譬如與獎學金、三好學生和優秀班干部的評比、學分掛鉤。

[1]國家學生體質健康標準解讀編委會.國家學生體質健康標準解讀[M].北京:人民教育出版社,2007.

[2]王皋華.實施學生體質健康標準需處理好的幾個關系[J].首都體育學院學報,2004,12.

[3]王軍利.關于學生體質健康測試中存在問題的思考[J].體育學刊,2015,22(01).

[4]中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見[S].中發[200717]號,2007,05.

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