高職院校籃球師資現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

□楊寶蓮 朱彥（湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長沙 410126）

高職院校籃球師資現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

□楊寶蓮 朱彥（湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長沙 410126）

以高職院校的籃球師資現(xiàn)狀為研究對象，主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，結(jié)合實(shí)地調(diào)查與訪談，對所抽樣高職院校籃球教師的年齡特征、當(dāng)前學(xué)歷、專項(xiàng)能力、科研水平與職后繼續(xù)教育情況進(jìn)行了調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分別提出了對策建議。

師資現(xiàn)狀 高職院校 籃球運(yùn)動 分析

眾所周知，教學(xué)過程是一個師生雙邊互動的動態(tài)過程，教師在教學(xué)過程中始終發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用。其中，師資水平的高低是提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的根本保證之一。實(shí)踐證明，良好的籃球師資水平不僅有利于高職院校體育課程改革工作的推進(jìn)，同時(shí)也有利于籃球課堂教學(xué)效率的提高與籃球教師自身的專業(yè)成長。籃球運(yùn)動自開展以來，深受高職生的喜愛，為進(jìn)一步推動籃球運(yùn)動在高職院校的深入開展，提高高職生的籃球運(yùn)動水平與養(yǎng)成終身籃球運(yùn)動習(xí)慣，必須充分發(fā)揮出籃球教師在籃球教學(xué)與培養(yǎng)高職生終身體育意識方面的關(guān)鍵作用。本文冀圖通過加強(qiáng)對高職院校籃球師資力量方面的調(diào)查與研究，以期能為當(dāng)前高職院校的籃球教學(xué)改革提供相關(guān)參考數(shù)據(jù)。

1、研究對象與研究方法

本文以高職院校的籃球師資現(xiàn)狀為研究對象，在專家老師的指導(dǎo)下設(shè)制了調(diào)查問卷表與訪談綱要，隨機(jī)抽取了長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所全日制高職院校的籃球教師48名（其中女教師5人），正式調(diào)查于2016年3月底實(shí)施，調(diào)查表回收截止日期為2016年5月中旬。共發(fā)放了調(diào)查問卷表48份，回收有效問卷48份，有效回收率100%。經(jīng)信度和效度檢驗(yàn)，均符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。后結(jié)合文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法、進(jìn)行了歸納與分析。

2、結(jié)果與分析

2.1、高職院校籃球教師年齡特征的調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析

眾人皆知，體育老師的年輕化有利于學(xué)生體育動作的動力定型，因?yàn)轶w育學(xué)科不同于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)之一就是需要體育教師直觀的動作示范。可是，體育老師到了中老年，體能就會下降，在速度、彈跳等方面則會或多或少地影響到示范動作的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化。從表1中可以看出，高職院校籃球教師年齡以青壯年為主，31-50周歲年齡段人數(shù)為75%，占總數(shù)的四分之三。走訪發(fā)現(xiàn)，30周歲以下的籃球教師有5人，占總數(shù)的均為近幾年剛畢業(yè)的碩士研究生，年輕有為，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要進(jìn)一步積累；教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的51周歲以上的籃球教師，在本次調(diào)查中共有7人，占總數(shù)的14.6%，這部分籃球教師在體能等方面不如青年教師，但有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可通過分解示范動作，借助多媒體輔助教學(xué)等手段來完成教學(xué)任務(wù)。

表1　職院校籃球教師年齡特征的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=48）

2.2、高職院校籃球教師當(dāng)前學(xué)歷的調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析

學(xué)歷是證明一個是人曾經(jīng)接受教育層次的顯示器。相關(guān)研究表明，教育者所接受教育層次越高，對受教育者的教化與啟迪效果會越好。表2顯示，高職院校籃球教師學(xué)歷主要以碩士研究生學(xué)歷為主，占總數(shù)的80%以上，其中全日制的有18人，占總數(shù)的37.5%，比例超出總數(shù)的三分之一；在職碩士研究生有21人，占總調(diào)查人數(shù)的43.8%，且多為高校在職籃球教師在學(xué)歷進(jìn)修方面所取得的學(xué)歷提升；雖然目前還沒有體育博士任教，但本科學(xué)歷的籃球教師總數(shù)低于20%，且77.8%都是籃球本科畢業(yè)，本專業(yè)理論知識深厚、基本功也相當(dāng)扎實(shí)。

表2　高職院校籃球教師當(dāng)前學(xué)歷的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=48）

2.3、高職院校籃球教師專項(xiàng)能力的調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析

專項(xiàng)能力是籃球教師最基本的勝任能力。為此，筆者抽查了這部分籃球教師曾經(jīng)的參賽級別，表3反映出，籃球教師都參加過正規(guī)的籃球比賽，但趨勢明顯：那就是參加過校級的正規(guī)比賽次數(shù)多，但級別越向上，人數(shù)越少，其中有60%以上的參加過市級的正規(guī)賽事；有接近于三分之一的籃球教師參加過省級比賽；因?yàn)槠渲杏行┗@球教師本身就是籃球高水平運(yùn)動員，退役后讀研然后為師從教；參加過國家級別比賽的只有4.2%，不到二十分之一。綜上說明，多數(shù)籃球教師側(cè)重與理論與教法，在專項(xiàng)能力、比賽經(jīng)驗(yàn)等方面有待進(jìn)一步提升。

表3　高職院校籃球教師專項(xiàng)能力的:統(tǒng)計(jì)表（N=48多選）

2.4、高職院校籃球教師科研水平的調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析

籃球教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和等級是衡量他們在教科研工作方面的重要指標(biāo)之一。作為培養(yǎng)高等院校的籃球教師，不僅要良好的師德素養(yǎng)、敬業(yè)精神和出色的技戰(zhàn)術(shù)水平，而且在教科研方面也需要有一定的學(xué)術(shù)成果。因?yàn)樽龅轿奈浼嫘蓿粌H是國家教委對體育教師提出的新要求，也是當(dāng)前籃球教師提高自身人文修養(yǎng)的重要舉措。目前高校對教師科研能力方面的量化管理，主要從個人發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，完成的課題、撰寫的專著等方面得以體現(xiàn)。從表4中能夠看出，論文人均每年1.2篇，且主要集中在普通類期刊。在普通期刊上公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文高達(dá)87.3%，接近于90%；在課題研究方面，人均為0.66項(xiàng)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)國家級僅為3.2%，且多為課題的參與者；省級課題占37.9%，不到總數(shù)的40%；多數(shù)籃球教師是以校級課題為主，占總數(shù)的58.9%，接近于60%。由此可見，高職院校籃球教師的科研水平有待進(jìn)一步提高。

表4　高職院校籃球教師（2013-2015）三年科研量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=48）

3結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）年齡分布方面，通過本次抽樣，高職高專院校籃球課教師在年齡分布上相對合理。呈“橄欖球”狀分布，以青壯年教師為中堅(jiān)力量，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與社會閱歷豐富的中老年教師與剛畢業(yè)的年輕碩士人數(shù)和占總比例的四分之一；

（2）學(xué)歷方面，具有碩士研究生學(xué)歷的比例為81.3%，但半數(shù)以上是在職研究生學(xué)歷，全日制碩士以上學(xué)歷只占總調(diào)查人數(shù)的40%以下；

（3）專項(xiàng)能力方面，因?yàn)轶w育教學(xué)直觀性強(qiáng)，需要體育教師具有扎實(shí)的基本功與大賽經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，曾經(jīng)參加過省級以上正規(guī)賽事的籃球教師30%左右，在籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中，雖然得到多數(shù)高職生的認(rèn)可，但技戰(zhàn)術(shù)水平仍需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高；

（4）科研水平方面，從籃球教師近幾年論文發(fā)表與課題結(jié)題方面上來看，年均量不足，且級別較低，從側(cè)面反映出，科研水平亟待加強(qiáng)和提升；

（5）職后繼續(xù)教育方面，籃球教師基本上都參加過職后繼續(xù)教育，但是培訓(xùn)的級別比較低，主要是以市級和校級為主。

3.2、建議

（1）在合理的年齡機(jī)構(gòu)上，一方面要充分發(fā)揮出青壯年教師的中堅(jiān)力量作用，另一方面要利用老教師的經(jīng)驗(yàn)與閱歷，對剛畢業(yè)不久的青年教師做好傳、幫、帶工作；

（2）完善師資隊(duì)伍，搞好“引進(jìn)與內(nèi)培工作”。一方面加大對高學(xué)歷編制的造冊申請數(shù)量，積極引進(jìn)籃球?qū)I(yè)的全日制博、碩士研究生；另一方面搞好本校在職教師的培訓(xùn)工作，加快在職教師的專業(yè)成長；

（3）校領(lǐng)導(dǎo)要為年輕教師的專業(yè)成長創(chuàng)造條件，使其有外出進(jìn)行讀碩、讀博等深造的機(jī)會，讓籃球教師有提高自己的時(shí)間與空間，以便學(xué)習(xí)本科的新理論、新技戰(zhàn)術(shù)以及教學(xué)新方法，提高執(zhí)教水平；

（4）營造教科研氛圍，校方出臺制度，加強(qiáng)科研交流、重視籃球教師及科研水平的提高和本校的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步的優(yōu)化，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提高；

（5）為繼續(xù)提高籃球教師的專業(yè)素質(zhì)，可組織籃球教師參加各種校外的培訓(xùn)班和研討班等，同時(shí)也采取請一些權(quán)威性的專家、學(xué)者們對其進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并有組織地進(jìn)行定期的專業(yè)考核。

[1]單春華,王有智.普通高校體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析與對策[J].長江大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2010,6(2).

[2]劉林星等.山東高校體育院系籃球?qū)Ｈ谓處熁粳F(xiàn)狀量化分析[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011,7(7).

[3]岳賢鋒等.探析現(xiàn)階段河南省高職院校籃球課師資隊(duì)伍現(xiàn)狀[J].體育世界,2015,9(9).

[4]史振瑞等.我國高等體育院校籃球?qū)I(yè)教師教學(xué)科研狀況的調(diào)查[J].湖北體育科技,2009,3（2）.

[5]關(guān)義華.石家莊市普通高校體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].河北師范大學(xué)體育學(xué)院,2009,10.

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1006-8902-(2016)-06-SY

楊寶蓮，女（1979-）碩士，湖南郴州人、講師、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。研究方向：學(xué)校體育教育訓(xùn)練學(xué)。