江西省贛南地區(qū)中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與發(fā)展研究

□劉太華（鷹潭市土橋小學(xué) 江西 鷹潭 335000）

江西省贛南地區(qū)中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與發(fā)展研究

□劉太華（鷹潭市土橋小學(xué) 江西 鷹潭 335000）

本文以江西省贛南地區(qū)中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀為主要研究?jī)?nèi)容，研究結(jié)果表明：贛南地區(qū)排球教學(xué)存在，教師培訓(xùn)少、專業(yè)教師缺乏、產(chǎn)地器材不足、授課內(nèi)容不系統(tǒng)、課外活動(dòng)不積極等問(wèn)題，嚴(yán)重制約排球運(yùn)動(dòng)在贛南地區(qū)發(fā)展。鑒于此，研究通過(guò)加強(qiáng)教育督導(dǎo)，爭(zhēng)取政府和社會(huì)資金支持，加強(qiáng)專業(yè)教師培訓(xùn)和在職教師培訓(xùn)，開展多層次排球競(jìng)賽等多方面舉措，促進(jìn)贛南地區(qū)排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的開展。

贛南地區(qū) 中學(xué)排球 現(xiàn)狀 發(fā)展研究

1、前言

排球既能提高身體素質(zhì)，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而中學(xué)階段學(xué)生身體正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育階段，對(duì)事物的接受能力很強(qiáng)，所以中學(xué)階段是排球運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)推廣時(shí)段。基于此，本文通過(guò)對(duì)江西省贛南地區(qū)中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)影響贛南地區(qū)中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主客觀因素，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，促進(jìn)贛南地區(qū)排球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。

2、研究對(duì)象和研究方法

2.1、研究對(duì)象

以江西省贛南地區(qū)中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r作為研究對(duì)象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

收集、查閱和檢索有關(guān)學(xué)校體育、學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)及中學(xué)排球的統(tǒng)計(jì)資料、學(xué)術(shù)專著、期刊等文獻(xiàn)資料。詳細(xì)閱讀和了解國(guó)家管理機(jī)構(gòu)頒布的有關(guān)法規(guī)、文件及中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

是本文主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，遵循社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)制定的基本原理和方法，運(yùn)用開放式和閉合式回答方式，隨機(jī)向江西省贛南地區(qū)18個(gè)縣市的38所中學(xué)的學(xué)生和體育教師發(fā)放問(wèn)卷。學(xué)生問(wèn)卷發(fā)放760份，回收有效問(wèn)卷660份。教師問(wèn)卷發(fā)放114，回收有效問(wèn)卷95份。

（3）訪談法。

對(duì)學(xué)校的體育教師、學(xué)生進(jìn)行訪談，以了解一些關(guān)于學(xué)校排球活動(dòng)開展的情況。訪談一些學(xué)生的家長(zhǎng)，了解他們對(duì)自己孩子參加體育活動(dòng)，參加排球活動(dòng)的態(tài)度。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用EXCEL對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯總和統(tǒng)計(jì)分析。

3、研究結(jié)果和分析

3.1、江西省贛南地區(qū)中學(xué)排球活動(dòng)開展現(xiàn)狀

（1）學(xué)校排球課開設(shè)情況。

表1　中學(xué)排球課開設(shè)情況

通過(guò)表1和學(xué)生訪談發(fā)現(xiàn)，贛南地區(qū)中學(xué)整體排球開課情況不佳。主要原因：一是由于贛南地區(qū)很多學(xué)校未按照體育教學(xué)大綱實(shí)教，加之校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師對(duì)排球運(yùn)動(dòng)重視不夠，影響學(xué)校排球課開設(shè)；二是排球場(chǎng)地和器材限制；三是學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的興趣不足。

（2）中學(xué)體育教師情況。

排球?qū)I(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)影響學(xué)生排球技能的掌握和學(xué)校排球的發(fā)展。從圖1和對(duì)教師的訪談發(fā)現(xiàn)，排球教師接受培訓(xùn)比例不高，且大部分培訓(xùn)由教師所在學(xué)校組織，真正的排球?qū)I(yè)教師很少，導(dǎo)致教師教學(xué)信心不足。同時(shí)，大部分排球教師對(duì)于培訓(xùn)的積極性不高，培訓(xùn)時(shí)間短，缺乏系統(tǒng)性，以致排球教法傳統(tǒng)傳統(tǒng)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生興趣。

圖1　體育教師排球培訓(xùn)情況（N=95）

（3）排球場(chǎng)地器材設(shè)施狀況。

圖2　中學(xué)排球場(chǎng)地情況

場(chǎng)地器材設(shè)施是體現(xiàn)學(xué)校體育綜合實(shí)力的必要硬件設(shè)施。圖2表明，大多數(shù)學(xué)校只有一塊場(chǎng)地，僅5.26%擁有三個(gè)或以上場(chǎng)地。其中大部分農(nóng)村中學(xué)和私立學(xué)校沒(méi)有排球場(chǎng)地，重點(diǎn)中學(xué)排球場(chǎng)地較多。主要原因：（1）贛南經(jīng)濟(jì)在江西省較落后，投入教育的資金較少，特別是體育教育不受重視的，排球場(chǎng)地的建設(shè)較少；（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視排球活動(dòng)，導(dǎo)致有限的教育撥款用于排球場(chǎng)建設(shè)的更少；（3）體育場(chǎng)地建設(shè)撥款向市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)傾斜有。

排球數(shù)量和質(zhì)量反映了中學(xué)排球教學(xué)現(xiàn)狀，從表2中可以看出，排球數(shù)量在10個(gè)以下的學(xué)校占絕大部分。在走訪學(xué)校期間，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)生用球的質(zhì)量較差，影響學(xué)生練習(xí)和教學(xué)質(zhì)量，極大地降低了學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的興趣。

表2　學(xué)校的排球數(shù)量 （N=38）

（4）中學(xué)生排球課及課外排球活動(dòng)的情況。

排球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)、課余排球活動(dòng)的開展和排球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)。從表3中可以看出，7個(gè)課時(shí)以上的學(xué)校只占5.55%，根本不能滿足排球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的需要。從圖3和表4中看出，可以看出贛南地區(qū)中學(xué)生課外進(jìn)行排球活動(dòng)的人數(shù)不多，中學(xué)生課外排球活動(dòng)開展情況不好。

表3　中學(xué)排球課課時(shí)情況 （N=18）

表4　學(xué)生每周進(jìn)行排球活動(dòng)情況 （N=245）

圖3　學(xué)生課外參與排球活動(dòng)情況　(N=660)

（5）中學(xué)課余排球隊(duì)的情況。

中學(xué)課余排球隊(duì)能給學(xué)校帶來(lái)榮譽(yù)，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的推廣和發(fā)展具有推波助瀾的作用。在贛南地區(qū)38所中學(xué)里，有8所組建課余排球隊(duì)，30所沒(méi)有課余排球隊(duì)。原因有：（1）排球隊(duì)成績(jī)的好壞；（2）政府相關(guān)政策規(guī)定；（3）學(xué)校經(jīng)費(fèi)情況；（4）學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視程度。可以看出贛南地區(qū)中學(xué)組建課余排球隊(duì)的比例不高，且數(shù)量并不穩(wěn)定。

4.2、影響江西省贛南地區(qū)中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)的因素分析

（1）中學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣與學(xué)校排球發(fā)展的關(guān)系。

興趣是發(fā)展學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。表5數(shù)據(jù)表明，喜歡和不喜歡排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生都不占大多數(shù)，對(duì)排球興趣一般的同學(xué)比例較高，說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)通過(guò)積極誘導(dǎo)，可以提高對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。

表5　學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣的情況 （N=660）

（2）體育教師人力資源的影響。

體育教師是學(xué)校體育教學(xué)和體育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，是中學(xué)生身體健康的塑造者。有一支合格的體育師資隊(duì)伍，是學(xué)校能否貫徹執(zhí)行全面發(fā)展教育方針的前提和保證。專業(yè)排球教師數(shù)量關(guān)系著學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，贛南地區(qū)中學(xué)體育教師大多畢業(yè)于省內(nèi)師范院校。江西排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展緩慢導(dǎo)致這些師范院校排球?qū)I(yè)萎縮和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生人數(shù)銳減，使排球?qū)I(yè)教師人數(shù)大幅減少，影響中小學(xué)專業(yè)排球教師的數(shù)量，影響排球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（3）排球場(chǎng)地設(shè)施和器材的影響。

學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施和器材是中學(xué)體育課的基礎(chǔ)，也是對(duì)一所中學(xué)作出評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。但是從目前贛南地區(qū)的中學(xué)來(lái)看，學(xué)校的排球場(chǎng)地器材無(wú)論在質(zhì)量和數(shù)量上都制約著學(xué)校排球活動(dòng)的開展。整個(gè)學(xué)校場(chǎng)地少、學(xué)生多，學(xué)生活動(dòng)空間狹小，并且相互干擾，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育活動(dòng)的正常開展，制約了排球運(yùn)動(dòng)向縱深發(fā)展。

（4）排球競(jìng)賽的影響。

課余排球競(jìng)賽是排球運(yùn)動(dòng)開展的有效途徑，是排球課堂教學(xué)和課余訓(xùn)練的有效補(bǔ)充。在贛南地區(qū)影響最為廣泛的中學(xué)排球競(jìng)賽是名為紅三角“英東杯”中學(xué)排球競(jìng)賽，從2008年 “英東杯”排球競(jìng)賽的比賽秩序冊(cè)中得知贛南地區(qū)的中學(xué)參加“英東杯”排球競(jìng)賽的男子有10個(gè)隊(duì)，女子有9個(gè)隊(duì)參加比賽。相對(duì)于贛南地區(qū)467所普通中學(xué)，共516233名在校學(xué)生，比例實(shí)在是太小了。必須建立比較成熟的賽事，才會(huì)推動(dòng)中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的普及和提高提供良好的環(huán)境。

5、開展和促進(jìn)學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的對(duì)策分析

5.1、加強(qiáng)體育主管部門的督導(dǎo)促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展

體育主管部門的督導(dǎo)有助于中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)的開展。在贛南地區(qū)可以將排球課程課程設(shè)置成為體育主修課程，定期由體育主管部門開展專項(xiàng)督查，加強(qiáng)排球課程授課質(zhì)量和課外活動(dòng)的開展，促進(jìn)贛南地區(qū)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

5.2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師對(duì)排球教學(xué)的熱情

加強(qiáng)師資的培養(yǎng)，建立一支強(qiáng)有力的體育教師隊(duì)伍，是中學(xué)排球得以發(fā)展的根本。促進(jìn)贛南地區(qū)中學(xué)更好的開展排球，應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)投入，要有計(jì)劃、有組織、有步驟地對(duì)體育教師進(jìn)行排球的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。體育教師對(duì)于教授排球課的熱情很重要。想要提高教師對(duì)排球課的熱情，可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）加強(qiáng)學(xué)校場(chǎng)地器材的建設(shè)；（2）對(duì)在崗體育教師，尤其是年輕體育教師加強(qiáng)排球的崗前培訓(xùn)，提高體育教師排球技能和技戰(zhàn)術(shù)水平；（3）在排球?qū)I(yè)教師的引進(jìn)上給予適當(dāng)?shù)膬A斜。

5.3、加大排球物質(zhì)資源的投入，改善排球場(chǎng)地器材條件

贛南地區(qū)受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的制約，單純依靠政府的財(cái)政支持，很難滿足排球運(yùn)動(dòng)開展所需的物質(zhì)資源，應(yīng)該積極爭(zhēng)取吸收社會(huì)資本和公益基金的支持，多渠道籌措排球發(fā)展資金，不斷改善場(chǎng)地器材條件，為排球運(yùn)動(dòng)的開展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，吸引更多學(xué)生加入排球運(yùn)動(dòng)。

5.4、大力開展多層次的課外排球競(jìng)賽

排球競(jìng)賽是排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ矗绕涫嵌鄬哟蔚男@排球競(jìng)賽是排球教學(xué)的有益補(bǔ)充，有助于滿足不同層次學(xué)生對(duì)參與排球運(yùn)動(dòng)的需求，提高學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的積極性。建立科學(xué)的排球競(jìng)賽體系，促進(jìn)中學(xué)各層次排球比賽的健康發(fā)展。以江西省體育主管部門為牽引，組織定期開展省級(jí)和市級(jí)排球比賽，為中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供上升的空間，形成排球優(yōu)秀人才的選拔機(jī)制，促進(jìn)排球優(yōu)秀人才脫穎而出，從而促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)在贛南中學(xué)的發(fā)展。

6、結(jié)論和建議

6.1、結(jié)論

（1）中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)在贛南地區(qū)的發(fā)展，不僅受到校內(nèi)因素的制約，如授課教師、學(xué)生、排球場(chǎng)地器材等，而且校外因素也起到不可忽視的作用，兩者相互作用制約了排球運(yùn)動(dòng)在贛南中學(xué)的發(fā)展；

（2）贛南地區(qū)中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展并沒(méi)有引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，對(duì)學(xué)校排球教學(xué)情況漠不關(guān)心，對(duì)學(xué)生參加排球比賽仍然只看重名次；

（3）專業(yè)排球師資缺乏，在崗教師缺乏培訓(xùn)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)意愿，導(dǎo)致體育教師排球基本功不扎實(shí)，參與排球教學(xué)的積極性不高，制約了贛南地區(qū)中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；

（4）贛南地區(qū)中學(xué)排球競(jìng)賽形式單一，未形成多層次的校園排球競(jìng)賽，滿足不同層次學(xué)生的需求，真正形成規(guī)模的只有“英東杯”排球賽，真正參與其中的學(xué)校很少，未起到應(yīng)有的作用；

（5）由于受到贛南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的制約，財(cái)政資金投入不足，導(dǎo)致排球場(chǎng)地和器材等物質(zhì)條件缺乏，限制了贛南地區(qū)中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)的推廣。

6.2、建議

（1）對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)在贛南地區(qū)中學(xué)的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給予足夠的重視，關(guān)注排球教學(xué)開展情況，鼓勵(lì)學(xué)生多參與排球比賽；

（2）聯(lián)合江西省內(nèi)師范院校，加強(qiáng)排球?qū)I(yè)教師的培養(yǎng)。贛南地區(qū)的中學(xué)加強(qiáng)排球?qū)I(yè)教師引進(jìn)，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。加強(qiáng)在崗體育教師的排球培訓(xùn)，使在職教師排球基本技能更加扎實(shí)，技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用更加熟練，推動(dòng)排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)校園的開展；

（3）以賽促練，提高校園排球運(yùn)動(dòng)的參與度。在校園內(nèi)組織多層次的排球比賽，滿足不同水平的學(xué)生參與排球競(jìng)賽。省體育與主管部門組織省市級(jí)別的中學(xué)生排球競(jìng)賽，為中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供上升的空間，為中學(xué)排球發(fā)展創(chuàng)造條件；

（4）贛南地區(qū)各級(jí)中學(xué)在爭(zhēng)取財(cái)政資金支持的同時(shí)，應(yīng)該多渠道引入社會(huì)資本，改善中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和器材等基礎(chǔ)條件。

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G842

A

1006-8902-(2016)-06-LXY

2015年湖南省體育科學(xué)學(xué)會(huì)研究項(xiàng)目(2015HN030)。