對我國大學體育教學改革的思考

陳超能

摘 要：在全民運動、終身運動的思潮下，大學體育教學的現行趨勢是將提高體育競技能力與培養弘揚體育精神有機結合，把培養終身體育鍛煉意識和增強體質作為教育教學的主線。大學體育教師應打破傳統的教學模式與體制，改革和創新教學模式，體現體育教學的時代性與先進性，結合時代特色，不斷更新體育教學方式，構建完善可行的教學評價體系與體育管理機制。高校應著力加大對體育教學人力、物力、財力的投入。本文就我國大學體育教學如何進行改革與完善進行了創新性研究分析。

關鍵詞：大學體育；教學改革；創新性思考

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A

一、我國大學體育教學改革的緊迫性

如果學生僅僅注重提高專業知識和技能，一方面會使學生的身體素質普遍低下，如體質弱，心理素質不強大，缺乏耐力，承受挫折能力差；另一方面，學生不重視體育教學的過程，忽視了體育教學的真正意義，則有可能出現體育鍛煉不足、精神緊繃的現象。大學階段是使學生形成終身體育鍛煉意識的最佳時期，大學體育教學改革創新的過程是一個歷史性的進程。擁有好的身體素質是提高專業知識和專業技能水平的基礎。所以說大學體育教學改革是一項關乎國家發展、人民幸福的工程，大學體育教學的創新性改革將推動中國教育改革進程。

二、我國大學體育教學的基本方向

大學體育教學應將教學內容與教學實踐相聯系，明確時下大學體育教學的工作性質與工作任務，大學體育教育應著力實現基礎厚、能力強、范圍寬、重創新的格局，使在大學體育教學環境下的大學生能順應時代發展。目前，高校體育專業學生普遍面臨就業難的問題，學生高漲的就業熱情與現實就業難反差使學生對體育教學產生了排斥反應。大學教育創新不僅能有效避免資源浪費，更能有效緩解就業壓力。近幾年，體育教師需求的飽和，年齡結構趨向合理化，加上高校體育專業學生的擴招，使體育專業學生就業更加緊張，他們面臨更加嚴峻的就業形勢。所以，高校體育教學創新性改革已迫在眉睫。大學體育教學不應僅僅注重體育競技與體育技能方面的培養，應該開展全方位的教學，培養學生吃苦耐勞、敢于拼搏的精神，樹立終身體育鍛煉的意識，使新型體育教學機制下的學生能夠成為綜合型人才，從而解決社會就業市場上的各種人才空缺問題。面對當前創新型大學教育形勢，著力于提高大學體育教學的教學質量與教學水平，努力培養學生正確的體育觀、社會觀、人生觀與價值觀，培養學生良好的體育運動鍛煉習慣，積極響應全民健身、終身鍛煉的號召，為實現人生目標奠定堅實的基礎，培養全方位人才，以滿足經濟建設和就業市場的需求。結合體育教學與實踐經驗對大學體育教學進行創新型改革是大學體育教育工作者的責任與義務。

三、我國大學體育教學的創新性探索

1.更新傳統的大學體育教學觀念

在經濟全球化和知識大爆炸的時代背景下，體制的完善、專業技能的強化、綜合素質的提高不是靠單一的體力勞動就能實現的，更需要的是科學縝密的體質訓練。在大學體育課堂上，教師應統籌兼顧地向學生傳授體育技能、體育知識與體育經驗；走出大學體育課堂，教師應有組織地開展體育俱樂部與體育競技比賽，讓學生在玩樂中感受體育的魅力。

2.樹立新型大學體育教學理念

國家號召大學體育教學應全面推進，為高校培養高質量人才保駕護航。在經濟全球化和知識大爆炸的新型社會，這對人才提出了更高的要求——不僅需要具備完善的知識體系與專業的知識技能，更需要的是強大的身體素質和心理素質。知識是先導，規范的操作技術是手段。大學體育教學是一場革命，是融入大學教育改革系統中的一部分，因此，大學體育教學應以全方位、多角度地培養綜合性人才為目標，創新教學方式與體系，樹立與時代同步的教學理念。

隨著大學體育教學改革的推進，在社會轉型期的新形勢下，大學體育教學工作者應該積極采取措施進行創新性改革，打破傳統的教學模式與方法，更新教學觀念，完善大學體育教學機制與管理系統。

參考文獻：

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