90后大學生休閑支出現狀及對策*
——以江西L高校為例

馬昱潔　崔明揚

江西科技學院，江西　南昌　330098

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90后大學生休閑支出現狀及對策*

——以江西L高校為例

馬昱潔**崔明揚**

江西科技學院，江西南昌330098

休閑娛樂的增加是社會進步的表現，大學生休閑娛樂是當前社會普遍的現象。本文通過問卷調查了解了90后大學生在休閑娛樂消費結構上呈多元化趨勢，其次通過總結分析90后大學生休閑具有跟風性、盲從性、庸俗性、網絡休閑無節制性等特點。90后大學生休閑支出存在消費結構不合理，有攀比炫耀等問題?；诖嬖诘膯栴}，通過本文來引導90后大學生正確、理性消費。

大學生；休閑娛樂；消費支出

一、調查對象及數據來源

本研究將90后大學生作為研究對象，采用問卷方式針對90后大學生休閑支出在江西某L高校進行了調查。本次調查共發放223份問卷，回收有限問卷有206份。

二、90后大學生休閑支出存在的問題

調查問卷顯示，90后大學生在休閑支出上存在多元化趨勢，絕大多數大學生都認為休閑娛樂活動很重要，但仍存有不合理現象，主要包括：

(一)大學生休閑支出呈現網絡化、個性化特點數據來源于90后大學生休閑支出現狀調查問卷，從調查問卷中了解到，90后大學生生活費大多在800-1500之間，有85.65%的大學生生活費來源于父母供給。以江西省某L高校為例，36.36%的大學生在上網花費上呈現出大幅度金額，更有很多大學生一個月網費可達到800元以上。在這個智能手機普及的社會中，話費顯然成為了每個人最重要的休閑消費之一，經過調查得出，61.29%的大學生話費金額達到100元以上。16.75%的大學生不常外出游玩、旅行，而8.13%的大學生在這方面花費上大于300元。

表1　大學生各休閑活動支出的具體情況

(二)大學生休閑活動消極化問題嚴重

表2　大學生休閑活動支出的計劃性與滿意度

從表中看出，29.19%的大學生在休閑活動支出上完全沒有規劃，62.2%的大學生也只是在腦袋中有粗略規劃。隨著社會的進步，大學生越來越不滿足于現有的娛樂活動，更追求新鮮、刺激，有代表性的活動，所以經調查，64.11%的大學生對自己平時休閑活動感到一般或不滿意。可見現當代90后大學生為了得到其他同學的認同，生活方式、習慣都追求從眾，缺乏良好的休閑習慣，閑暇生活色彩單調，缺乏創意。

(三)大學生休閑活動形式單調，缺乏靈活性

絕大部分學生喜歡自己安排休閑活動的內容，在活動形式上喜歡選擇靈活多樣的休閑娛樂活動，希望通過休閑活動能提高更多的施展才能的機會，發展自己的思維空間，以利于自己的培養和個性展示。但目前針對90后大學生的休閑活動形式單調，缺乏靈活性，獨立性太強。

三、大學生休閑支出現狀存在問題的成因

隨著社會經濟進一步的縱深發展，90后大學生消費行為的外部環境發生了深刻變化。造成這一現象的成因有多方面，主要包括以下幾點：

(一)90后大學生性格特點

90后大學生是引導消費潮流的一股重要力量，正因為年輕，追求新鮮感，好奇心旺盛，存有盲目從眾和攀比炫耀的心理性強，導致他們在選擇休閑娛樂活動上，易產生不理性的消費觀念

(二)學校及家庭缺乏引導

學校及家庭沒有過多重視90后大學生正確的休閑娛樂消費觀，更多一味的注重于他們的學習與能力，而忽略了帶領大學生在休閑娛樂活動上提升自己的思維空間。在大學生休閑支出存有不合理現象時，學校沒有采取有效的措施來對大學生進行引導。

(三)社會環境的更替

消費是社會生活、經濟生活與文化生活的連接點。良好的物質環境、東西方文化的交融與碰撞以及網絡的普及與快速發展，對90后大學生人生觀、價值觀及世界觀的形成和發展產生了重要的影響，從而改變了消費觀。

四、大學生休閑支出現狀的解決方案

通過調查，我們找出了關于90后大學生休閑支出不合理現狀的成因，并因此根據以下幾點列出解決方案：

(一)學生方面

第一，90后大學生在培養休閑技能的同時，應當注意樹立正確的休閑觀。技能是發展休閑活動的基礎，但正確的休閑觀有助于休閑方式的判斷與選擇，既反對將休閑視為浪費時間，又要反對因過度休閑而產生的消費支出。

第二，多外出旅游，開拓眼界，多去圖書館看書，休閑養性，少沉迷于網絡世界，更多的將獨立性休閑活動轉移到團體活動中。

(二)家庭學校方面

第一，建立學校、家庭結合的休閑教育體系。休閑教育的發展單靠大學生自身的力量是不夠的。目前90后大學生在休閑活動中出現的問題也不單純是自身的原因，也有學校的原因、主體價值失位、家長的失察等。因此有必要加強學校、家庭兩面的溝通與交流。

第二，多增加校園休閑娛樂活動，定期開展健康有益的休閑娛樂比賽，讓更多的90后大學生積極參與課外休閑活動，走出宿舍，走進校園，脫離網絡成癮。

(三)社會方面

第一，社會應當明確“以人為本人”的休閑教育理念，堅決反對休閑教育工具化，全面發展休閑教育的理念有助于90后大學生精神世界建構。從而提高大學生的休閑活動水平。

第二，努力發展拓寬休閑教育平臺。目前，高校的休閑教育往往是校內活動多，校外活動少；功利性活動多，公益性活動少。這種有限的教育平臺和教育形式無法有效地開發學生潛能。因此，在高校應大力發展休閑活動的各種組織，努力為學生創造一個良好的休閑環境和氛圍，提供良好的休閑條件。

[1]包仕國.大學生消費文化與價值觀調查分析[J].安徽電子信息職業技術學院學報，2010.

[2]陳燕梅.當代大學生消費狀況分析[J].黑龍江科技信息, 2012 .

G645.5

A

1006-0049-(2016)15-0035-01

*江西科技學院創新班創新教育研究資助項目。

**作者簡介：馬昱潔，女，江西科技學院，14級本科工商管理創新班學生；崔明揚，女，江西科技學院，14級本科工商管理創新班學生。