那溫暖的咳嗽聲

程國斌

暑期返校參加培訓(xùn)，傳達(dá)室的劉師傅喊住了我，遞給了我一摞樣刊和稿費(fèi)單，我總是習(xí)慣性地幫助劉師傅把報(bào)紙、雜志等一一收拾得整整齊齊。一方面讓劉師傅感到舒心，另一方面看看是否有我班學(xué)生的刊物等，以免遺失。

在一堆論文征稿信件中，我發(fā)現(xiàn)了一張來自廣東的明信片，樣式很普通，是一個(gè)孩子寄給爸爸報(bào)平安的明信片，在眾多印刷精美的雜志堆里很不顯眼。在通訊發(fā)達(dá)的今天它顯得有點(diǎn)另類，與眾不同，更引起我興趣的是收信人是我校隔壁的一位小學(xué)老師——柏紅連老師。

柏老師是我初三時(shí)的數(shù)學(xué)老師，教我那年他剛高中畢業(yè)沒有幾年，是一位代課老師。那時(shí)候我們也不知道代課老師和正式編制老師的區(qū)別，因?yàn)樵谝粋€(gè)農(nóng)村聯(lián)辦初中沒有幾個(gè)正式編制老師，只是在每年秋季開學(xué)時(shí)有代課老師離開，有新的老師來代替。現(xiàn)在我也成了一名光榮的人民教師，從心底真正體會(huì)到了代課老師的不容易。柏老師在上課前總是輕輕地咳嗽幾聲，人沒有走進(jìn)教室里，那熟悉的“咳，咳”就先傳到了。一開始我們還以為老師可能身體不舒服，可是柏老師在黑板上不借助圓規(guī)用粉筆隨手一畫，一個(gè)滾圓滾圓的圓圈就出現(xiàn)了，老師左看看，右看看，一副滿足的神情，這時(shí)一點(diǎn)都不咳嗽，下面的同學(xué)看呆了，打心眼兒里佩服。當(dāng)講到數(shù)學(xué)題的多種解題思路時(shí)，老師一點(diǎn)也不咳嗽，滔滔不絕，思如泉涌。后來我們才知道，原來柏老師膽子小，是緊張的緣故導(dǎo)致了咳嗽，我們也松了口氣，老師健康就好。大家多年后相聚，會(huì)不約而同地提到這件事情，感覺柏老師的咳嗽聲蠻溫暖，蠻值得回憶的。

我喜歡看書，由于多種原因眼睛近視了，而且度數(shù)比較深，周邊的鄰居善意地嘲笑，這孩子假如書念不上，戴個(gè)眼鏡種田，怎么辦呀？扛著鋤頭在烈日下，戴著一副近視眼鏡汗流浹背地耕種，在30年前的蘇北農(nóng)村是不可想象的事情。我當(dāng)時(shí)很害怕，學(xué)習(xí)也異常地刻苦，何況在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村里，由于舊觀念的影響，父親沒有給我配眼鏡。上課看黑板時(shí)總是模模糊糊的，那時(shí)候的課堂作業(yè)和課后作業(yè)都是抄在黑板上，我是看不清的，只好向同桌借過來抄，有時(shí)會(huì)受到其他同學(xué)的嘲笑，內(nèi)心也比較自卑。柏老師知道原委后，把自己的講義借給我課后復(fù)習(xí)，有時(shí)直接讓我代替課代表在黑板上抄作業(yè)，這樣我就再也不用求其他同學(xué)了。這件事也許老師早就忘記了，我卻永遠(yuǎn)忘不了，因?yàn)樵谧罾щy的時(shí)候，最溫暖的幫助是雪中送炭，而不是錦上添花。

長大后，我就成了他——做了一名光榮的人民教師。先是在我的母校任教，一個(gè)已經(jīng)撤并多年的農(nóng)村聯(lián)辦初中，巧的是我坐著柏老師當(dāng)年曾經(jīng)用過的辦公桌。幸運(yùn)的是柏老師通過了民辦教師轉(zhuǎn)正考試，調(diào)到了一所小學(xué)任教了，很遺憾沒有和柏老師同事過。三年后，我調(diào)到了鎮(zhèn)里的學(xué)校任教，巧合的是教柏老師的兒子。孩子不怎么聽話，生活和學(xué)習(xí)都要家長老師勞神，柏老師經(jīng)常到學(xué)校里看孩子，每次我們見面的時(shí)候，柏老師總是習(xí)慣性地輕輕咳嗽幾聲，我知道他有點(diǎn)兒緊張。其實(shí)，緊張的不好意思的應(yīng)該是我，越是這樣，我越是用心關(guān)注柏老師的孩子。謝天謝地，孩子終于考上重點(diǎn)高中，繼而考上大學(xué)，在廣州工作，蠻體貼父母的。于是出現(xiàn)了文章開頭的一幕，從遙遠(yuǎn)的廣州郵寄過來的明信片，承載了濃濃的親情。

看著眼前的這張明信片，我決定親手把它交給柏老師，再聽聽那熟悉而又陌生的咳嗽聲。