想象，從怪物開始

陳燁

孩子們亂涂亂畫，他們畫出來的東西都好有意思，一圈一圈的一坨線，他們說是風(fēng)扇，啊，那這條魚的花紋好漂亮啊，不是，那是長在魚身上的花……每次我都非常忐忑地跟孩子們交流他們的創(chuàng)作，因為我已經(jīng)固定化的思維永遠(yuǎn)趕不上他們插上翅膀的想象力。每次我看到孩子們的涂鴉的時候，都極力地想融入他們的想象世界，沒想到，有人和我想的一樣，他們非常想知道孩子們的想象世界，并且希望將孩子們的想象世界再現(xiàn)出來并鼓勵孩子們繼續(xù)發(fā)揮無邊的想象能力，他們，就是“怪物項目”（The monster project）的藝術(shù)家們。

“怪物項目”的組織者選擇了一個主題——怪物，讓孩子們盡情發(fā)揮，在孩子們的腦海中，“怪物”到底是什么樣子的呢？是大人們一直恐嚇的帶走小孩的恐怖形象？是怎樣的奇形怪狀怎樣的一種存在？孩子們會怎么理解“怪物”這個詞呢？凱蒂·約翰遜（Katie johnson）也很想知道，她是一個怪物粉絲，非常喜歡怪物，于是，她創(chuàng)建了“怪物項目”。大約五年前，身為設(shè)計師和藝術(shù)總監(jiān)的凱蒂召集了一批同樣充滿熱情的藝術(shù)家組成了這個項目，為的是幫助孩子們認(rèn)識到自己的想象力并鼓勵他們發(fā)揮自己創(chuàng)造力的潛能。凱蒂和她的藝術(shù)家同事們最開始是在北德克薩斯州大學(xué)的傳達設(shè)計計劃中開始這個項目的，沒想到項目引起了許多人的興趣，越來越多來自世界各地的優(yōu)秀藝術(shù)家和設(shè)計師加入到他們的團隊中，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到每年有100個藝術(shù)家在進行此項目了。

這個項目是怎么操作的呢？首先，團隊會要求小學(xué)生提交一幅怪物人物的畫作，收回來的作品五花八門，充滿想象力的孩子們將怪物塑造成各種各樣的形象，幾只眼睛圓滾滾變異版的，動物形態(tài)呆萌版的，充滿劇情歷險版的，這些形象和畫面到了專業(yè)插畫師、圖形設(shè)計師和3D設(shè)計師們的手上，搖身一變，就成為了各種精美的插畫、3D圖、版畫，甚至還有泥塑，藝術(shù)家們將孩子們的想象變成了作品！他們完全按照孩子們的思路去創(chuàng)作，極力地感受孩子們想要表達的內(nèi)容，將之豐富起來，在造型上稍加改良，但完全尊重孩子們的構(gòu)思與想象。當(dāng)孩子們收到經(jīng)過藝術(shù)家們二次創(chuàng)作的作品圖畫時，簡直高興極了，沒想到他們的涂鴉竟然如此具有潛力，他們的想象力和創(chuàng)造力竟然這么豐富！

這些感受讓孩子們認(rèn)識到自己的價值與潛能所在，創(chuàng)意的來源可以有許多不同的形式，通過這個項目，去鼓勵他們積極探索自己獨特的想法，這對他們以后的生活也一定有著不小的影響。“怪物項目”不僅僅是為了孩子，我們還通過項目窺探進孩子們的腦海里，這是個非常新鮮又奇特的經(jīng)驗，專業(yè)藝術(shù)家與孩子們共同創(chuàng)作的過程中，他們共同分享了對藝術(shù)的熱愛以及創(chuàng)作的自由和想象力的無邊際，對藝術(shù)家們來說，這還是一場驚艷的啟發(fā)之旅。

這個項目越來越受歡迎，許多人都非常喜歡孩子們與藝術(shù)家們的作品。項目團隊現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作了超過100幅的怪物作品，如果喜歡他們的創(chuàng)作，可以直接在網(wǎng)上查看。凱蒂表示，現(xiàn)在很多學(xué)校不再重視對孩子的藝術(shù)培養(yǎng)，很多人沒有機會挖掘他們的創(chuàng)作力，通過這個項目可以鼓勵更多的孩子發(fā)揮想象力。Kickstarter后來加入，為“怪物項目”發(fā)起眾籌活動，通過捐贈，人們可以通過郵箱直接接收藝術(shù)家創(chuàng)作的作品，或者成為該項目的官方贊助商，并幫助該項目擴展到更多的城市。籌集回來的資金，團隊將用來幫助連接更多的學(xué)校和支付印刷費用。

許多加入眾籌或者在網(wǎng)上瀏覽的朋友們會發(fā)現(xiàn)，孩子們的名字沒有出現(xiàn)，而且個人信息也很少，這是對孩子們的保護，家長與老師們都希望保護他們的個人信息不在網(wǎng)上流傳，項目團隊也非常尊重這個愿望，但觀眾的支持與鼓勵，他們都會如實地向小小藝術(shù)家們一一匯報，跟他們慶祝他們那極具創(chuàng)意、獨特的小怪物藝術(shù)品！

“怪物項目”不僅讓孩子們體現(xiàn)出自己的價值，還讓他們的想象成真，而更重要的是，通過兩幅作品的并置，我們終于發(fā)現(xiàn)，孩子們正揮動他們想象的翅膀翱翔萬里，以后，可不能輕看他們的小小涂鴉了哦！