讓童年浸在童話里

沙珠雙

“這一刻，我更堅信：童話，對于人的一生，啟迪是真的，溫暖是真的，感召是真的，滋養(yǎng)是真的，信任是真的……”再次合上《愛滿教育》，心底一次次重復(fù)著何夏壽老師在書里寫的這番話，思緒不禁又飄到孩提時。

趕上科技發(fā)展的大好時代，在我5歲那年，家里買了彩電。童年，雖不像何老師那樣陶冶在父親的戲文中，卻如何老師那樣沉潛在童話里。有很長一段時間，父母忙于生計無暇照顧我，長我3歲的哥哥不愿屁股后面跟個“小尾巴”，也想著法兒自個溜出去玩。于是，我索性一天到晚守著電視，成了名副其實的電視寶寶。但就是這樣特殊的一段時間，我?guī)缀蹩赐炅擞缮虾Ｃ佬g(shù)電影制片廠制作播映的各類動畫電影，如《邋遢大王》《阿凡提的故事》《黑貓警長》《葫蘆兄弟》《鹿鈴》《九色鹿》《雪孩子》《大鬧天宮》等等。于是，我一發(fā)不可收拾地迷上了童話。直到現(xiàn)在，我都能在腦子里回放這些電影畫面，完整并且清晰。

稍大，識字了，各類童話書便成了我閱讀的不二選擇。除了大家耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕贰栋餐缴挕罚€有《一千零一夜》《丁丁歷險記》等，這些童話書都被我翻到破損為止。喜愛童話的情感一直延續(xù)到初中，其他同學都開始迷戀武俠、言情小說了，可我還泡在朗格彩色童話集系列中，一天到晚捧著，津津有味。毫不夸張地說，在這些富含民族特色且兼具教育意義的童話里，我走過了無憂無慮的童年。

現(xiàn)在的我，看過更多的書，每逢影院有好的童話電影上映，也從不錯過。但心里總是會泛起那一集集泛黃的老童話，每每聊起童話書、童話電影，便不無自豪地列數(shù)小時候看過的種種。閑下來，也總喜歡回想九色鹿、人參娃娃和漁童懲惡揚善的智慧，感受正義的莊嚴，感慨三個和尚沒水喝的千年古訓和小鯉魚不畏艱難、一心躍龍門的勇敢。我總是在想，這些記憶中的珍藏，到底帶給了我什么，使我經(jīng)歷將近三十年人生了，仍不得忘卻。

得贈何老師的《愛滿教育》后，我捧著書靜靜讀了好幾遍，除了滿滿的感動外，終于有了“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”的開明之感。是的，“這一刻，我更堅信：童話，對于人的一生，啟迪是真的，溫暖是真的，感召是真的，滋養(yǎng)是真的，信任是真的……”何老師在《向“童話”致敬》中這番發(fā)自肺腑的話，頓釋了我多年的困惑，也解答了我在名師工作室開班初，詢問鄭國民老師的一番話：何老師專注童話那么多年，那金近小學這些從小熏陶在童話中的孩子與其他學校的孩子長大后有不同嗎？

答案是肯定的。

《長大還唱泥娃娃》中，鄭國民對于功利與親情的選擇，對母親無微不至的疼愛，不就帶有童話般的溫暖和感動嗎 ？《再做“小紅帽”》 里的任麗，在小女孩臨死前用真誠和善良講述的《小紅帽》不僅僅是一個童話故事，那份愛一定陪著小女孩走過了最艱難的生命旅程。還有《狼心也是軟的》中小金感化的那匹“狼”，本身就是一個現(xiàn)實版的童話。我們都知道，童年是建立自己個性的重要人生階段，童年的經(jīng)歷會影響孩子一生，快樂而自由的童年所形成的性格在成人后很難改變。如果童話中的真善美，何老師的學生沒有在童年聽過、讀過、感受過，他們何以如此本真地堅守和相信善良與仁愛。

或許，何老師自己都沒有發(fā)現(xiàn)，正因為他的童年也是浸潤在童話中的，才有了現(xiàn)在他的樂觀、練達、積極、自信以及出色的專業(yè)才華。

《愛滿教育》滿溢著濃濃的愛，親情、友情、愛情、師生情、同事情，還有陌生人之間的情誼相助。這些情，很多時候都通過近乎夢幻的童話故事表現(xiàn)出來。且不說何老師的童年都浸在各種戲文中，第三章《童年的小搖車》中每一個故事都如童話般美好感人，似童話般曲折，引人入勝。如，在《我的搖籃》里：“娘笑笑對我說，哪是什么病，那是你的腿長得好看，有個醫(yī)生想看看。”“對，我兒子走路好看吧，他兩條腿能走出不一樣的姿勢。你們想學嗎？想學要喊老師，想不想啊？”《我真的會飛了》中：“洗凈了臉的姐姐，一把抱起我，大聲說：‘沒什么不好，腿瘸的人以后會飛！”我想何老師就是這樣，從小生活在家人編織的童話里，才有了那一份快樂的童真。而梨園黃伯伯的寬容，爸爸“船到橋頭自然直”的教誨，媽媽、姐姐的言傳身教，一直引導著他向善、向美。正如何老師所說的，他在不知不覺中學會了看人、做人。

我想，在冥冥之中，我也是受到了童話真善美的感召與影響，但我沒有何老師這般睿智，無法將自己對童話的喜愛，以及童話對自己人生的影響有所提煉和認知。何老師的一本《愛滿教育》撥開了我心頭的云霧，我敢說，這么多年來，我一直保持著的赤子之心，以及對真善美的執(zhí)著追求的原動力，就來自童年那一段親近童話的經(jīng)歷。

接下來，我要做的便是創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓更多的孩子的童年浸潤在童話里。因為我和何老師一樣堅信：童話，對于人的一生，啟迪是真的，溫暖是真的，感召是真的，滋養(yǎng)是真的，信任是真的……

（作者單位：浙江溫州市永嘉縣甌北中心小學）

責任編輯 楊壯琴