新課改背景下如何做好小學班主任工作

嚴進

摘 要：班級是學校開展教育教學的基本單位，班主任是班集體的組織者、領導者和教育者。班主任如何開展班級管理工作，對小學生身心綜合素質的發展起著重要的作用。對新課改背景下如何做好小學班主任工作進行了研究和探討。

關鍵詞：新課改；小學班主任；工作研究

班主任是班集體和學生健康成長的領路人，是學校德育工作的中堅，也是學校、家庭和社會之間溝通的橋梁和紐帶，一個充滿朝氣、和諧向上的班集體離不開班主任的科學管理。在全面開展素質教育的今天，班主任的工作對于推進學校教育教學質量起著至關重要的作用。小學生是祖國未來的花朵，擔負著民族振興和興旺祖國的神圣使命，因此，小學班主任的工作尤為重要，班主任的一言一行對小學生的成長和發展都有著重要的影響。本文通過對新課改背景下如何開展小學班主任工作進行研究，旨在提高小學班主任的工作質量，促進學生健康成長與發展。

一、為人師表，具備優秀的師德

教師是一個神圣而偉大的職業，教師如果沒有光榮的職業使命感和優秀的師德，那么就不可能在工作中做到為人師表、教書育人。小學生年齡小，其自身的人生觀、世界觀和價值觀尚未成熟，外界的人、事、物對他們的個性和人格的形成有重要的影響。學校作為小學生成長的一個重要活動場所，而班主任是小學生在學校中接觸最多的人，班主任的一言一行對學生綜合素質的形成起著潛移默化的影響。同時，小學生的模仿力較強，因而，班主任在與學生溝通時要注重自己的儀容儀表和言行舉止，這樣，學生才會對班主任產生崇拜心理并從內心接納和支持班主任的工作，才能讓學生在充滿愛的環境中成長和學習。

二、熱愛工作、尊重學生

教育事業就是愛的事業。班主任開展工作的前提是熱愛工作、尊重學生。一個人做好一件事的前提是對這件事感興趣和富有熱情。因此，班主任對工作的熱愛是當好班主任的先決條件。教育工作者最可貴的品質之一就是人性，教師對待學生要兼有溫存和嚴格相結合的那種愛。愛護和尊重學生是作為一個合格班主任的必備要素，班主任要在工作中無微不至地去關愛每個學生的成長和發展，要成為學生傾訴和依賴的對象，這樣才能走進學生的情感和生活，才能有利于班級管理工作的開展。

三、具備較高的業務知識水平

班主任工作是一項雙重工作，不僅要具備一定的教育管理能力，同時還要具備較高的業務知識水平。班主任的業務能力直接影響其在課堂上的教學水平和學生的評價結果。一個又博又專的班主任在開展班級管理工作時，如果其具有的真才實學和科學的管理辦法能夠讓學生從內心真正信服和尊重，那么，對其在學生群體中樹立威信，順利開展班級管理工作可以取得事半功倍的效果。因此，在現代科技迅速發展和知識傳播途徑多樣化的今天，班主任要不斷地為自己“充電”來充實和完善自己，這樣才能在學生中穩固自身的地位，才能讓自身的工作高質量、高效率地開展。

四、班風建設，增強集體榮譽感

班級活動是進行班風建設和班級管理的橋梁，是促進班集體建設的中介，因此，班主任應多開展豐富多彩的班集體活動，為學生提供展示才華的舞臺，在活動中培養學生的組織能力和團結互助等優秀品質，增強集體榮譽感和凝聚力。集體榮譽感能夠讓學生自覺地融入集體中，關心集體，熱愛集體。在集體榮譽面前，個人的一言一行都會和集體利益聯系起來，在為集體爭光的心理驅動下，學生的集體感越來越強，班集體的凝聚力更加穩固和持久，也為班風建設奠定了牢固的思想基礎。

五、做好家庭和學校之間的橋梁和紐帶

班主任是家庭、學校和社會之間溝通的橋梁和紐帶，班主任的工作有利于學校和家庭更好地關注學生的學習和成長。通過和家長的聯系與溝通，班主任可以對學生的家庭教育方式和學生的心理發展特點有更清晰的了解。可以讓教師在處理問題時，有針對性地開展思想教育工作，減輕工作壓力的同時也降低了學生的思想負擔。因此，班主任可以邀請家長到班級聽課，讓家長了解學生在學校的表現，同時，班主任還可以經常去家訪，通過家訪讓家長和學生感受到教師的關心和關愛，還可以拉近學校和家庭之間的距離。

總之，班主任工作貫穿于教育教學和學生日常生活的各個方面，滲透在德、智、體、美、勞等各項教育中，相互促進、相輔相成，共同促進學生的全面發展和綜合素質的提高。班級管理是育人的重要基礎工程，對學生的健康成長起著重要的作用。但是，班級管理工作不能立竿見影，需要班主任在長期、辛苦的過程中不斷付出努力、愛心和耐心；需要班主任在工作中不斷提高自身修養和業務能力；需要班主任合理、有效地開展教育管理。這樣，學校德育工作才能邁上一個新的臺階，學生才能在健康和諧的班級中開心快樂地學習和成長。

參考文獻：

[1]褚朋霞.如何做好小學班主任工作[J].學周刊，2015（2）.

[2]唐懷民.新課程背景下提高小學班主任工作勝任力的策略[J].課程教育研究，2015（4）.

編輯 段麗君