利用多種方法營造小學語文課堂教學良好氛圍

周筠++蔣才鋒

摘 要：在新課程改革的大趨勢下，良好的教學氛圍成為重中之重。新課改強調自主、探究式的課堂教學方式。小學語文作為小學課程中的基礎學科，更需要良好的教學環境氛圍。良好的教學氛圍不僅有利于新課改的推行與實施，更有助于對小學語文教學過程中知識的理解與滲透。通過調查與研究探討傳統教學和新課改教學的課堂氛圍，對如何營造良好的教學氛圍提出了一些切實可行的觀點。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；氛圍

語文作為傳承民族文化知識的基礎學科，對于促進學生的全面素質提升起到了關鍵作用，如何營造良好的小學語文課堂教學氛圍，使學生喜歡學習這門課程，提升學生的思想品德教育？本文認為需從以下幾點入手。

一、營造課堂教學氛圍的重點在于設置懸念

傳統教學過程中，小學語文教師形成了固定的教學模式，以教科書為主照本宣讀，教學大綱圍繞書本展開。這樣的教學模式缺乏創新，課堂氛圍不活躍，難以提升學生的學習積極性，課堂教學效果大打折扣。課堂教學基本上是教師在講臺上講，學生在講臺下聽，學生不能融入課堂教學過程中，課堂教學氛圍沉悶。新課改強調與時俱進，強調創新，在此大環境下小學語文應該打破以往的傳統教學觀念，營造良好的課堂教學氛圍，變被動學習為主動學習，讓學生在愉快活躍的課堂教學氛圍中學習。小學生的特點是好奇心強，在課堂教學過程中設置懸念，就是利用了這點，在好奇心的引導下提升學生學習的積極性與探索真知的欲望。教學氛圍自然活躍了起來，學生更勇于發言，課堂互動增多，課堂教學效率得到有效提升。因此，在小學語文課堂教學中設置懸念是營造良好課堂教學氛圍的關鍵。

二、注重教師與學生之間的關系

傳統教學過程中，教師是權威，往往比較嚴肅，學生對教師有一種敬畏感，師生之間缺乏有效的溝通平臺。新課改強調以人為本，課堂教學需要交流與溝通，因此建立和諧的師生關系對于營造良好的教學氛圍也至關重要。因此，教師要從師生關系入手，建立和諧的師生關系不僅可以讓教師更深入地了解學生所想所思，更能讓學生敞開心扉，主動的與教師進行溝通與交流，對于營造良好的教學氛圍大有益處。

三、增加活動課在課堂教學中的比重

小學生的另外一個特點就是好動手，多動手動腦對于處于兒童時期的學生來說大有益處，動手的過程也是思考的過程，對于智力的發展起到了很好的促進作用。多設置活動課可以增強學生的動手動腦能力，手腦結合不僅能鍛煉學生的動手能力，還能激發學生對學習的積極性，讓學生更喜歡學習。此外，活動課還能促進學生思維的活躍性，增強其創造能力，將課堂教學與實際生活中的事物相掛鉤，使小學語文教學更加生動、形象、具體，更加貼近生活，大大提升課堂教學效率。類似的課程，比如剪報活動課，學生把平時自己閱讀的報刊中認為有價值的知識剪切下來，制作成冊與大家一起分享，對于提升學生的總結、概括以及知識的靈活應用能力很有幫助，教師適當地評價，不僅能促進學生的學習積極性，還能讓師生之間的關系更和諧，課堂教學氛圍既愉快又有情趣，讓大家在愉快輕松的教學氛圍中學習。因此增加活動課在課堂教學中的比重，對營造良好的課堂氛圍、提升教學質量起到了重要的作用。

四、采用現代化的多媒體教學進行輔助教學

21世紀是信息化的世紀，隨著互聯網時代的到來，采用多媒體等信息化工具進行教學越來越廣泛。采用多媒體教學更加生動形象，圖文并茂加之視頻可以將以往書本上的圖片真實化，學生在視覺與感覺上更加容易接受，增強了學生學習積極性的同時課堂氛圍更加活躍。比如，在朱自清《背影》的教學中，利用多媒體以及網絡創設出文章中所描寫的內容與意境，配合教師的引導，學生更容易理解作者當時的心境與所要表達的思想感情。在此過程中教師控制教學過程，課堂氛圍尤為活躍積極，教學效果良好，因此，適當地采用現代化多媒體進行輔助教學很有必要。

五、改進教學方法，營造良好的課堂教學氛圍

教學要講究方式方法，教師在課堂教學過程中要注意教學方式，語文教學不同于其他學科教學，與其說其是一門教學課程，不如說其是一門藝術，語文課堂教學要具有藝術性，課堂才活躍，學生才愿意主動學習。藝術性的教學需要教師長期的經驗積累，其對教師教學過程的控制以及教學方式的靈活運用要求很高。教師在教學中要敢于創新、勇于創新，讓學生融入課堂教學之中，善于發掘教學資源，注重培養學生的學習興趣，提升學生學習積極性，讓學生愛學語文，快樂學習語文。

總體來講，良好的課堂教學氛圍對提高小學語文課堂教學效率起到了關鍵作用，廣大教師要注重營造良好的教學氛圍，深刻地認識到其對提升教學效率的重要推動作用，積極創新教學方式方法來營造良好的教學氛圍，為提升小學語文課堂教學質量而努力奮斗。

參考文獻：

顏移秧.職專思想政治課新課導入淺析[J].新課程：教育學術，2011（6）.

編輯 張珍珍