“只要需要，我就站在這里”

通訊員　高紅廣

“只要需要，我就站在這里”

通訊員高紅廣

他從20歲開始，就把青春年華獻給了山村的孩子；他夢想農村的娃娃都能走出閉塞的村寨……如今年滿53歲的他，仍然對當初的選擇不后悔：“如果此生還可以選擇一次，我還要當老師！”他就是漢壽縣太子廟中學校長黃春秋。

2006年8月，黃春秋調任太子廟中學校長。當時的學校，無論是校園環境還是教育質量都很差，教師情緒低落，學生厭學嚴重。親戚朋友都勸他不要趟這池渾水。

然而，黃春秋看到這種狀況，卻說：“我既然接了這副擔子，就要挑好?！碑敃r，他身患高血壓、高血脂、痛風等多種慢性病，有時痛風發作幾天都下不了地，但他不說苦、不言累。有時，他上午打完吊瓶，下午就去跑項目。

太子廟中心完小無標準食堂，學生只能在教室里就餐。黃春秋多次到上級主管部門奔走匯報。2011年，縣里安排薄弱學校改造資金100萬元，修好了食堂，解決了1300多名師生的就餐問題。如今，學校教學樓、宿舍樓窗明幾凈，錯落有致；校道平坦寬闊，縱橫交錯，綠樹成蔭，花草相間；詩墻、文化走廊隨處可見，校園內洋溢著濃郁的書香、花香。

為了提高教學質量，黃春秋敢于向傳統開刀。他對教師激勵機制進行了改革，打破以往吃大鍋飯的局面，激發了教師的工作熱情。他帶頭聽課，組織教師課堂比武。為提高教師教學水平，推進實效課堂，他創造性地提出“聽—查—說—評—議”五步聽評課法，使聽評課的教研效果大大提升。黃春秋的目標就是培養一批“會做人、會學習、有特長”的學生，建設一支“會教書、善育人、有風格”的教師團隊，打造一所“高質量、規范化、有特色”的農村中學。

黃春秋不僅重教書，更看重育人。在他的倡導下，學校經常組織師生開展主題書法、繪畫、手抄報等形式的創作比賽；利用學雷鋒日、植樹節、清明節等節日，開展主題教育；開展愛心助學、學生拓展實訓、快樂課間活動，讓孩子們在快樂中成長；通過上門家訪、電話聯絡等方式，開展留守兒童心理健康教育，實現家校同步教育。

實施特色教育，為學生鋪就適合自我發展的人生之路，這是黃春秋育人的理念。對此，學校結合地方傳統藝術開設了舞蹈、文學、書畫、合唱、器樂等特色課程，讓教師“動起來”、學生“活起來”，校園里充滿生機與活力。

黃春秋的心血沒有白費，在他的帶領和管理下，學校工作一年更比一年強。中考成績連年進入全縣前列，教育目標考核連續6年獲評全縣先進或紅旗單位。同時，學校多次成為省市教育工作和活動參觀現場及承辦學校。除此之外，學校還獲得常德市“示范性初級中學”“湖南省鐵路安全學?！薄靶抡n程改革實驗基地”等榮譽。由于工作業績突出，他個人也成為縣十佳校長、市優秀教師，多次受邀參加省市校長論壇。