初夏的貴賓

卜天丫

初夏的貴賓

卜天丫

2016年5月28日　周六　晴

也許，多年以后回首，在我一生的職業(yè)發(fā)展中，昨天不過(guò)是尋常的一天。但我相信，在往后的日子里我會(huì)時(shí)時(shí)回味這一天。

幾天前，龍校長(zhǎng)讓我代表學(xué)校參加資陽(yáng)區(qū)教育局組織的信息技術(shù)培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。課堂內(nèi)容是我前不久上的教研課《續(xù)講故事》。她懇切地叮囑，農(nóng)村孩子就需要這樣的課堂。其實(shí)，我心里并沒(méi)底——農(nóng)村孩子一般羞于表達(dá)自我，我不知道自己能否讓孩子們丟掉羞澀、大大方方地講故事。

為了讓課堂更好玩，我前天晚上精心制作好了故事中所需的道具，包括給學(xué)生用的一些頭飾，又反復(fù)琢磨教案。待一切妥當(dāng)正準(zhǔn)備歇息時(shí)，忽想起白天托我家先生為我打印的導(dǎo)學(xué)案。拿來(lái)一看，卻發(fā)現(xiàn)其中有一排字的間距隔得很遠(yuǎn)，我頓時(shí)傻了眼！要知道，一年級(jí)的小朋友極有可能會(huì)因?yàn)榭床欢谶@有空距的地方填上字！而時(shí)近午夜，清晨我得趕到農(nóng)村學(xué)校，還來(lái)得及嗎？沒(méi)別的辦法，我找出女兒做作業(yè)用的改正帶，一一覆蓋，好在能手寫，我就這么一份一份地改，折騰到深夜一點(diǎn)多。

昨天清晨，霞霞開(kāi)車，我們輾轉(zhuǎn)在寬廣的綠野中，終于抵達(dá)這所寧?kù)o的學(xué)校——長(zhǎng)春三小。領(lǐng)導(dǎo)和老師們已笑吟吟地在等候了。從教室旁經(jīng)過(guò)時(shí)，有一群孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、怯怯地望了我?guī)籽邸＿@是多么熟悉的眼神！我忽然想起剛出校門時(shí)工作的地方，一樣是在樸素的鄉(xiāng)村，一樣是鄉(xiāng)野的孩子，一樣是怯生生的眼神。我不由得慶幸自己的今天之行。

于是，與一班孩子相約在課堂，我和這群孩子同聲歌唱，帶著他們走入教材故事的情境中。但在自編自演環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們果然卡在那，沒(méi)一個(gè)愿意上臺(tái)表演，眼神里流露著膽怯與不自信。情急之下，我將頭飾戴到自己頭上，成為故事里的小兔子，盡情地唱著、跳著。我投入的表演感染了孩子們，于是，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……我的講臺(tái)上漸漸出現(xiàn)了很多“小白兔”“小松鼠”，孩子們盡情地歡笑著，我們真的走進(jìn)了那夢(mèng)幻般的童話，完全忘記了自己。課上完，我感覺(jué)前所未有的舒坦和酣暢，孩子們也意猶未盡。

再打量這所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，和年輕時(shí)工作的那所學(xué)校一樣，也會(huì)有搖著尾巴的土狗經(jīng)過(guò)，操場(chǎng)也停放有幾部高大的與兒童身高不相稱的單車，教室旁邊的辦公室依然是內(nèi)外兩間的格局。所不同的是，每一個(gè)教室都有了多媒體。與帶班的張召鳳老師交流，更體會(huì)到農(nóng)村學(xué)校老師的不易。大多數(shù)孩子的父母不在身邊，家庭教育的缺失，課外閱讀的貧乏，使得許許多多的鄉(xiāng)村老師身兼數(shù)職，成了萬(wàn)金油一樣的全能老師。更讓我肅然起敬的是，張召鳳老師在繁重的工作之余，還建立了微信家長(zhǎng)群，把身處異鄉(xiāng)的父母牢牢攏在孩子身邊。我注意到教室后頭的班刊學(xué)習(xí)園地，那工整的小楷粉筆字，那標(biāo)注的期數(shù)，不像城里很多教室后墻每期的噴繪寫真，美是美，但顯然不能像這樣經(jīng)常變換，并富有針對(duì)性。想著這些鄉(xiāng)村教師的默默付出，默默堅(jiān)守，默默揮灑著自己的教育智慧與激情，他們又何嘗不是給我上了生動(dòng)的一課？

因?yàn)槠鸬迷缫s路，我們都沒(méi)來(lái)得及吃早餐，甘主任特意趕到鎮(zhèn)上帶來(lái)了罕見(jiàn)的大肉包。他們的熱情周到、樸實(shí)敦厚無(wú)不給我留下了美好的印象。那天，我還遇見(jiàn)了我第一屆的學(xué)生，他早已是這所學(xué)校里一名出色的老師了。見(jiàn)面時(shí)，我們緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｎ矣芍缘馗械剑翘欤覀兌际沁@初夏里的貴賓。

（作者單位：益陽(yáng)市石碼頭小學(xué)）