中等職業學校女生心理健康教育芻議

張亞沁

一、中職女生心理健康教育問題的提出

近年來，中職學校的在校生逐漸遞減，生源結構也在發生明顯變化，女生增多，其所占比例已超過50%。中職女生年齡多處于15～18周歲之間，加之城市、區縣、農村等地域不同，中職女生更具差異性、特殊性，特別是在心理健康教育方面，呈現多樣化、復雜化、低齡化、社會化趨勢。由于女生的生理、心理特征與男生存在差異性，如何關心、關愛中職女生的心理健康是中職業教育的一項重要任務，是實施心理健康教育的難點之一。

二、中職女生心理健康教育問題分析

1.領導重視不夠。目前，中職學校對女生的心理健康教育還是一個短板，對女生這一特殊群體的關注不夠，多數學校沒有將該項工作列入重要議事規程，即便有一些工作在開展但也存在諸多不適應。

2.缺乏工作目標。國家教育法規中中職女生心理建康教育缺乏明確的指導思想和工作目標，地方教育部門也缺乏專門的政策指導，中職學生的心理健康教育的針對性、目標性不強。

3.專職教師缺乏。中職學校專職從事女生心理健康教育的隊伍不健全，師資匱乏，能從事心理咨詢的教師為數甚少。

4.社會參與度低。整個社會討論女生問題偏少，積極參與的程度不高，社會普遍對女生教育關注不夠，沒有形成良好心理健康教育氛圍，忽略了女生的特殊性、脆弱性，由此導致女生許多不良行為的經常發生。

三、中職女生心理健康教育應采取的措施

近年來，中職學校女生心理健康教育開始進入探索期，也相應地提出了新的要求，以培養具有中華民族傳統美德、具有自尊、自信、自立、自強的女生。面對中職學校女生的不同狀況，學校需要開展多途徑、多形式、多樣化的心理健康教育活動。

1.在學校人才培養方案中設立“性別教育”模塊。建立“女生素質教育+職業生活技能培養”的培養方式，凸顯對女生的特色教育。通過課堂、班會、夕會，經常對女生進行文化素質教育，圖書室、舞蹈室、琴棋室等多向女生開放，加強女生優勢職業資格認證培訓及素質能力培訓，開闊女生的視野，使女生熱愛學習、熱愛生活、熱愛生命，教育她們抵制社會不良行為，從而認識社會，了解人生。

2.通過專題講座，增強女生的自我保護意識和防范措施，拒絕誘惑，保持純潔。中職學習階段是廣大女生青春期性意識的萌動時期，女生對性感到好奇又迷茫，女生很喜歡與同齡男生相處，也很希望被異性夸贊。女生體力差，自我防護意識薄弱，容易被人利用或深陷其中不能自拔，通過專題輔導和性教育增強女生的性知識。進行積極的教育和引導，培養和提高女生抵御性侵的能力。健全心理素質，要讓女生自信樂觀，積極進取。

3.傳播社會主義核心價值觀，使女生樹立正確的人生觀和價值觀。推行社會性別主流文化，給女生帶來生活的希望，引導她們把精力放在學習上，為自己的前途和一生的幸福負責。通過開展豐富多彩的第二課堂活動等形式給女生更多指導，強調性別平等，讓更多女生參加實踐活動。搭建女生實踐活動平臺，努力實現“女生成才”的培養目標。

4.加強女生自尊自重自愛教育，倡導文雅穩重，培養時代新人。多年來，女生接受中等教育的機會明顯增加，受教育程度明顯提高，利用這一機會，又好又快地推進對女生的“三自”教育，依托豐富多彩適合女生特色的活動，進一步落實“三自”教育，使廣大女生在最需要的時間、最合適的場所、接受最好的教育。

5.關愛特殊女生，讓他們健康成長。中職學校的女生多處在四線城市和農村地區，在社會經濟發展的大潮中，這些地區的中年人紛紛走向城市，因此其許多子女就成為留守人員。針對這些問題，一方面學校要采用個別談心、小型座談會等形式對女生進行關愛教育，指出人際關系是人與人之間的互動，人際關系不協調的主要原因在于強調以自我為中心。另一方面，學校要積極引導，培養和提高女生抵御挫折的能力，健全其心理素質，不悲觀失望。

6.女生自身要加強學習善于處理各種關系。中職女生要善于傾聽別人的談話，多交流，多溝通，女生自身要學會處理以下關系：處理好自己與自己的關系，要接納自己、肯定自己；處理好自己與父母的關系；處理好自己與老師的關系；處理好自己與同學的關系。促使自己健康成長，為社會和家庭作貢獻，也為實現個人價值奠定堅實基礎。

關注中職學校女生心理健康教育是一項長期艱巨的工程，改進和加強中職學校女生心理健康教育需要學校、家庭和社會三方面的共同努力，讓她們能夠在溫馨和諧、輕松愉快的環境中學習與生活，促使中職學校女生能夠快樂學習，健康成長。

作者單位 陜西省漢中市勉縣教師進修學校 勉縣職教中心

編輯 徐絨絨