關于地方音樂融入高校音樂教學的可行性研究

王桂平

（南陽理工學院師范學院，河南 南陽 473000）

關于地方音樂融入高校音樂教學的可行性研究

王桂平

（南陽理工學院師范學院，河南 南陽 473000）

我國音樂種類極其豐富，地方音樂是一個重要組成部分，地方音樂古往今來都是傳承傳統文化、豐富民眾文化生活不可或缺的藝術形式。然而據筆者了解，目前我國大多數高校在實施音樂教學時，并未將地方音樂融入其中，這不論是對學生自身音樂素質水平而言或是對地方音樂的有效傳承都會造成嚴重影響。本文將對地方音樂融入高校音樂教學的可行性進行研究，以期促進地方音樂文化的健康、可持續發展。

地方音樂；高校音樂教學；可行性策略

地方音樂指的是在某一地區流行，極具地方特色的音樂，凝結著當地的民風習俗，深受當地民眾喜愛，是我國非物質文化異遺產的一個重要組成部分。我國地域遼闊，各地之間方言、習俗有很大差異性，因此形成了豐富多彩的地方音樂，但在當前，流行音樂影響范圍逐漸擴大，在很大程度上對地方音樂傳承和發展造成了沖擊，加上傳統藝術低迷這一大環境的影響，地方音樂的傳承與發展在很大程度上舉步維難。因此，為了使地方音樂得到有效傳承與發展，必須將其融入到高校音樂教學中，為中華優秀傳統文化的弘揚做出貢獻。

一、地方音樂與高校音樂教學融合現狀分析

將地方音樂融入到高校音樂教學中存在很大的優越性，對提高音樂教學質量、傳承傳統音樂、促進當地發展具有十分重要的意義。將富足的地方音樂資源融入到高校音樂教學中去，能夠為高校音樂教學提供充足的教學資源保證，值得一提的是，地方音樂融入到高校音樂教學中，能夠打造當地的音樂文化產業，帶動整個區域內的經濟發展。目前，很多高校已經逐漸意識到地方音樂的重要性，這對于學生音樂審美能力的提升具有至關重要的作用。就目前來說，地方音樂與高校音樂教學融合得不容樂觀，主要表現在以下方面。

（一）教學手段過于落后。

隨著時代的發展，我國教育領域也逐漸呈現出了嶄新的生機，然而在高校音樂教學中，依然在沿襲傳統落后的教學手段，以音樂教材為主，對學生進行音樂理論灌輸，過于強調書本知識，忽視了實踐教學的必要性，這種根深蒂固的教學模式既刻板單調，又在很大程度上扼殺了學生的學習興趣，本來音樂教學應該是個很輕松快樂的過程，讓學生能夠享受并愿意主動去學習，而目前的音樂教學卻把這門課程當做理論教學一樣去教，灌輸條條框框的知識點，這一現狀對地方音樂與高校音樂教學融合造成嚴重影響。

（二）未體現出地方特色。

經筆者調查，目前高校音樂教學通常是采用專業音樂院校教學形式，且招聘的教師主要畢業于傳統音樂院校，接觸的大多是西方音樂知識，對于地方音樂了解少之又少，從而導致高校音樂教學缺乏針對性，地方特色未能很好地體現出來，不利于地方音樂在高校音樂教學中的實施。

二、促進地方音樂融入高校音樂教學的有效對策

綜上，筆者對地方音樂融入現狀進行了分析，從中發現諸多問題，這些問題對地方音樂課程的開設起到阻礙，據此，我們必須采取一系列行之有效的措施，筆者將分別從：分析地方音樂、創新教學內容、創新教學理念、邀請地方藝人，四部分進行闡述。

（一）分析地方音樂。

要想促進地方音樂融入高校音樂教學，首先第一步，必須對其進行分析，加深師生對地方音樂的了解。舉個例子：湖南地區高校，則可以對本土的音樂文化進行分析，湖南地區通常以花鼓戲、黃梅戲為主，這些戲曲音樂作為該地區最具代表性的文化，應對其進行深入分析。湖南地區的花鼓戲源自于民歌，后來逐漸發展成為一旦一丑的演唱形式，湖南花鼓戲最初是以民間小調與牌子曲演唱，后來才將“打鑼腔”、“川調”傳入其中。又例如：蘇南地區音樂歷史悠久，音樂文化豐富，包含著蘇劇、錫劇、昆曲等多種音樂，在傳承蘇南地區傳統民俗文化、豐富當地民眾文化生活等方面發揮著重要作用。通過對地方音樂的分析研究，有利于地方音樂課程的教學設計，促進師生對地方音樂的了解。

（二）創新教學內容。

為促進地方音樂的實施，教師應對教學內容予以創新，例如：講述昆曲文化時，教師可以將昆曲的發展大致講給學生聽，昆曲是如何起源的、如何發展又如何到達巔峰的，通過教師的講解，加深了學生對昆曲的了解，真切感受到傳統音樂的魅力。教師還可以通過相關曲目，如：《游園驚夢》，要想提高學生的興趣，教師可以將杜麗娘與柳夢梅亦真亦幻的愛情故事講給學生，這種方式會讓學生留下深刻的映象。

（三）創新教學理念。

隨著全球化發展，西方音樂對我國傳統音樂發起了挑戰，從而導致很多學生熱衷去聽西方音樂，忽視了本土音樂。為了激發學生對地方音樂的學習興趣，教師必須對教學理念予以創新，對于西方音樂應報以正確態度，其次，應打破傳統教學的桎梏，將新的教學手段應用到課堂教學中。例如：湖南教師在鑒賞《劉海砍樵》時，可以采取多媒體技術，通過視頻播放來集中學生注意力，其次，教師可以將《劉海砍樵》這個家喻戶曉的故事講給學生聽，加深學生對地方音樂文化的了解，這對于地方音樂的融入具有一定促進作用。

（四）邀請地方藝人。

為增強學生對地方音樂的體驗，有條件的學校可以邀請一些地方藝人來校進行表演，這種方法對于地方音樂的融入具有推動作用。學生在欣賞藝人表演的同時，接觸到了最真實的地方音樂，這對于地方音樂的傳承起到了至關重要的作用。不僅如此，還能夠拉動本地域經濟的發展，打造本地區內的文化產業，促進本地區得以更好地發展。

結束語

綜上，筆者對地方音樂在高校音樂教學中的融入現狀進行了研究，從中發現諸多問題，為了改善這一現狀，我們必須加大實施力度，將創新措施應用其中，促進地方音樂的有效傳承。隨著現代藝術日漸發展，流行文化影響范圍日漸擴大，對地方音樂文化的發展造成了很大沖擊，在這樣的背景下，需要對地方音樂傳承問題進行深入分析，并及時實施針對性的解決措施，加大地方音樂文化的傳承、保護力度，注重音樂文化的創新，使地方音樂文化永葆生機，健康持續發展。

［1］韓佳.地方音樂融入高校音樂教學可行性探討［J］.音樂時空，2015，12:176.

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