新時期做好高職學(xué)生思想政治工作的策略

尹艷華

摘 要：高職院校學(xué)生是一個特殊的群體，由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生獲取的信息良莠不齊，隨著經(jīng)濟全球化趨勢加強，各種各樣的文化影響著學(xué)生的思想，東西方文化相互滲透，使他們的價值取向出現(xiàn)偏差。因此，高職院校必須有針對性地加強學(xué)生的思想政治教育。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；策略

我們都知道，隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)創(chuàng)新了思想政治教育工作形式，而和諧社會構(gòu)建對高職學(xué)生思想政治教育要求越來越高。當(dāng)前，職業(yè)院校的教育宗旨是把學(xué)生培養(yǎng)成為建設(shè)祖國的中流砥柱，使廣大高職學(xué)生走出校門能適應(yīng)社會的發(fā)展。而在新形勢下，加深社會價值觀教育能提高學(xué)生的科學(xué)意識和綜合能力，這對他們以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，做好高職學(xué)生思政教育工作有著舉足輕重的作用。

一、加強思想政治教育的對策探討

1.營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)和諧的校園文化，依托校園文化建設(shè)平臺為學(xué)生身心健康發(fā)展提供保障。首先，要把生命氣息滲透到校園的每個角落。比如，學(xué)校建筑設(shè)計、活動場地、實驗樓、教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓等各個地方都要精心設(shè)計和布置，以體現(xiàn)濃濃的生命氣息。還可以利用校園文化節(jié)、文化周等重要節(jié)日加大宣傳力度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在充滿生命氣息的環(huán)境中，加上多樣化的實踐活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2.集體與個體教育結(jié)合在一起。在開展高職院校思政教育工作時，要把集體和個體教育有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮兩者優(yōu)勢，理清它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高管理效率。比如，學(xué)校開展的大型活動就是一個不錯的平臺，這樣的活動會聚集大量的學(xué)生，采取集體訓(xùn)話方式激發(fā)學(xué)生的情緒，使他們激情澎湃，樹立正確人生價值觀。作為思政教育者要重視存在的問題，并周期性開展主題教育，教育學(xué)生，感化學(xué)生，使學(xué)生積極意識的耳濡目染。個別問題個別對待，換位思考，均化責(zé)任，有針對性地開展教育管理工作，善于傾聽，提高語言藝術(shù)，最終達到事半功倍的效果。

3.改進教育方法。鼓勵學(xué)生對最新案例進行評估，勇于提出自己的觀點，利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，在課堂上和大家一起分析，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我認知。一是善于利用網(wǎng)絡(luò)文本，多媒體技術(shù)集動畫、聲音等為一體，還可以通過微博微信客戶端，創(chuàng)新意識形態(tài)傳播文本形式；二是搭建群體參與互動交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，通過網(wǎng)絡(luò)文本互動性和創(chuàng)新性，營造虛擬的群體在場的形態(tài)現(xiàn)場，給他們以身臨其境之感，滿足他們交流溝通的動態(tài)性質(zhì)審美需求；三是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳播途徑的多樣化。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)文本正統(tǒng)性，創(chuàng)新傳播途徑，充分利用專題影像、學(xué)術(shù)論壇等，淡化網(wǎng)站類政治色彩，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，圍繞熱難點問題展開討論，引起學(xué)生思政教育認同。

4.提升語言表達藝術(shù)。教育者的語言表達是一門藝術(shù)，所謂藝術(shù)，就是不直接將自身想法表達出來，而是利用關(guān)鍵詞語、語氣、節(jié)奏等讓學(xué)生對自己的觀點表示認同。這就需要思政工作者充分了解學(xué)生，通過不同氣流的語句發(fā)音準(zhǔn)確地抒發(fā)自己的情感。比如，教育者語氣歡快，學(xué)生就會感到身心愉悅，相對來說更容易接受思政教育者的觀點。另外，語言藝術(shù)還表現(xiàn)在語言幽默、風(fēng)趣，這樣的語言會使學(xué)生身心放松，緩解壓力，拉近距離，活躍課堂氣氛，期間引用禮貌用語定能體現(xiàn)出富有個性的人格魅力，學(xué)生心底會產(chǎn)生一種崇敬感。

5.注重情景教學(xué)。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對思政教育工作的順利開展有很大的促進作用，每個教師的想法不同，因此，創(chuàng)設(shè)的情境也會有所不同。只要是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，適應(yīng)學(xué)生認知水平的教學(xué)情景都是適宜的。在高職院校思政教育工作中運用情境教學(xué)，需要注意以下幾點：第一，上課開始就需要創(chuàng)設(shè)新穎、有效的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生的注意力，使他們聚精會神地聽教師的講解；第二，思政教育理論知識比較枯燥，而且有的問題學(xué)生還不易理解，因此，在課堂深入中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能啟迪學(xué)生的智慧，提高學(xué)習(xí)效率。第三，在不同教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力。不同科目之間也需要相互結(jié)合，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，可以把不同學(xué)科融合在一起，起到自然過渡的作用，逐步養(yǎng)成良好的思想道德意識。

總而言之，做好高職院校思政教育工作需要多方合作和努力。在新形勢下，高職院校思政教育工作面臨很多新挑戰(zhàn)，我們要不斷完善教學(xué)管理體系，采取新辦法、積累新經(jīng)驗，豐富社會價值觀教育內(nèi)容，要加強針對性和藝術(shù)性，構(gòu)建完整的思政工作機制，增強思政教育工作的實效性。只要我們堅定信心，不斷去學(xué)習(xí)和研究，努力開創(chuàng)思想政治教育工作的新局面。

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