新課改背景下小學教育教學管理探析

逄云閣 劉金燕

摘 要：小學的教育教學管理的整體水平上得到了加強，對學校的整體發展就比較有利，本文主要就新課改下小學教育教學管理的重要性和問題加以分析，然后結合實際對新課程改革下的小學教育教學管理策略實施詳細探究，希望能通過此次理論研究，對小學教育教學管理水平提升起到促進作用。

關鍵詞：新課改；小學教育；教學管理

新的教學改革背景下，對小學的教育教學管理的要求也有著相應提升，充分注重教育教學管理的措施科學實施，才能有助于學生的全面發展。在當前的小學教育教學管理過程中，由于受到諸多因素的影響，在實際的教育教學管理中就存在著諸多的問題。通過從理論層面對小學教育教學管理的發展進行探究，就對實際發展有著積極意義。

一、新課改下小學教育教學管理的重要性和問題分析

1.新課改下小學教育教學管理的重要性分析

傳統的教育教學管理中，采用的管理模式沒有科學化呈現，所以管理的效果也不佳。在新的教學改革背景下，對小學的教育教學管理提出了更高的要求，這就需要和實際的發展情況相結合，對學生的整體素質的提升要充分重視，在實際的教育教學管理過程中，對學生的主體性地位得以充分重視。這樣才能實現教育教學的管理要求。只有采用新的管理模式和方法，對實際的教育教學管理的目標才能有效實現。要能在具體的管理過程中，對新課程改革的要求相契合，遵循相應的教學教育管理標準。

2.新課改下小學教育教學管理的問題分析

新的課程改革背景下，小學的教育教學管理中在思想觀念上還沒有及時性的轉變，這就對整體的教育教學管理的效率水平提升有著阻礙。實際教育教學管理中，學生的主體性地位沒有得到充分體現，老師對學生的生理以及心理的發展沒有得到充分重視，在教育的理念上也沒有和新課程改革的要求相結合。這些問題對小學的教育教學管理的進一步發展就有著很大的影響。

對小學的教育教學的管理措施落實情況不是很理想。在新課程改革的背景下，一些老師認識到管理創新的重要性，以及在教育教學管理的各方面要求上都有著注重。但是在具體的管理措施落實層面還存在著很大的問題，這些方面就對學生的學習效率提升有著諸多不利。在這一方面的問題，就要能得以重視，在管理措施的落實層面需要進一步加強。

另外，對小學教育教學管理的目標上還沒有得到有效明確化，以及在管理的系統開放性方面還沒有充分的體現。在教育教學的管理目標上的正確性，以及目標的明確化，對教育教學管理的效率水平提升都比較重要。但是在實際中沒有在這些方面得以優化。

二、新課改下小學教育教學管理的優化策略探究

面對新課程改革的實施，小學的教育教學管理方面就要能進行優化實施，在措施的實施上能科學化。筆者結合實際對小學教育教學管理的策略進行了探究，通過這些策略的實施對教育教學管理的優化就比較有利。

1.對新課程改革背景下的小學教育教學管理水平的提升，在思想觀念上要能及時的轉變。這就需要教學的老師在教學改革方面能有充分全面的認識，將教育管理的核心得以充分重視，并嚴格的按照教育教學的管理要求來實施措施。結合實際制定相應的教學目標，根據目標來實施教學的策略，只有從思想觀念上得到了及時性的轉變，才能得到目標的實現。

2.對小學的教育教學管理的加強，就要能在教育教學管理的制度方面進行完善實施。通過制度的完善化建立，在教育教學管理的規范性方面就能得到有效加強，能對小學教育教學管理的創新得以有效推動。在制度的制定過程中，還要能充分的注重和教學改革的相關要求相符合，將制度制定的適應度方面進行加強，注重管理的有效性。

3.小學教育教學管理水平的提升，在教師隊伍的建設方面要不斷加強。教育教學管理效果的呈現，和教師隊伍的整體素質水平有著很大的影響，只有在這些方面了加強，才能有助于管理水平的有效提升。從具體的措施實施過程中，就要結合實際對教師的專業教育能力以及管理能力進行提升，學校要為老師提供培養的機會，不斷加強教師的專業化水平。老師自身的個人修養方面也要能得以充分重視，通過自身的言行規范化，來影響學生。

4.對小學教育教學管理的加強，要能在教學環境方面的良好創造要能不斷加強。以及要在實際的管理過程中，注重管理系統開放的有效促進，只有在這些方面的目標得到了實現，才能有助于教育教學管理質量水平的提升。

三、結語

總而言之，對小學的教育教學管理水平的提升，就要能從多方面得以充分考慮。在新課程教學改革的背景下，只有在教育教學管理層面得到了加強，對學校的進一步發展才比較有利，通過此次對小學教育教學管理的理論研究，就能有助于實際的發展。

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