激發(fā)小學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)興趣之我見

余小英

摘要：我國社會不斷進(jìn)步，使得人們對于孩子的身體健康狀況更加關(guān)注，其中，小學(xué)階段的小學(xué)體育教學(xué)對于增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)有重要作用，是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要時期。我國在新課標(biāo)改革的要求下，對我國小學(xué)體育教育作出了相應(yīng)的改變，使我國的小學(xué)體育得到了長足的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育課堂；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0329-02

小學(xué)教育是我國教育的重要組成部分，對于我國的教育有直接的作用。其中，小學(xué)體育作為學(xué)生提高自身身體體質(zhì)的重要途徑，越來越受到人們的重視，在小學(xué)體育中，小學(xué)體育教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為教學(xué)的難點，學(xué)習(xí)興趣體育教學(xué)對于學(xué)生來說不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以在鍛煉中獲得樂趣。但現(xiàn)階段我國的小學(xué)體育教學(xué)還存在很多的問題，不利于我國小學(xué)體育的發(fā)展。本文就現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的必要性與推動小學(xué)體育教學(xué)的有效措施作分析，希望對我國教育的發(fā)展有積極作用。

1.體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

在前不久的一份對小學(xué)生"你希望小學(xué)體育教學(xué)從哪些方面改進(jìn)更能提高你的學(xué)習(xí)興趣"的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生希望體育課要結(jié)合學(xué)生特點，多安排游戲和比賽的占 47. 2% ；希望教師組織教學(xué)、處理問題時間不要過長，應(yīng)該讓小學(xué)生有更多的活動時間的占 32. 5% ；希望教師不要有偏愛和偏見的占 29. 1% ；希望增加活動器材，增多每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的占 26. 6% ；希望教師不要管得過多、統(tǒng)得過死，要給小學(xué)生主動權(quán)的占 22. 7% ；教師不要教訓(xùn)學(xué)生和挖苦學(xué)生的占 16. 6% 。以上雖然只是學(xué)生的期望，卻恰恰反映出目前體育教學(xué)的現(xiàn)狀。對學(xué)生的這些建議和意見，我們認(rèn)真進(jìn)行分析研究，努力改進(jìn)體育教學(xué)現(xiàn)狀，以便能盡快與新課程接軌。

2.優(yōu)美示范調(diào)動興趣，改革體育學(xué)習(xí)的評價方式

小學(xué)體育課大都需要教師的親身示范，因為小學(xué)生對動作的規(guī)范程度、幅度大小并無意識，因此需要教師的示范演練。體育教師動作示范并不難，難的是如何使示范符合兒童的特點，使他們更容易接受，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求動作示范要形象逼真、惟妙惟肖，小兔跳就像小兔跳，青蛙跳就像青蛙跳。為了增強(qiáng)效果，還可以借助一些教具模型，做一些小動物頭飾發(fā)給學(xué)生，然后再做練習(xí)。小學(xué)生活潑好奇，在這樣的氛圍下練習(xí)，興趣馬上就被調(diào)動起來了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)評價理念應(yīng)該考慮學(xué)生的進(jìn)步幅度，注重過程性評價，而不應(yīng)把終結(jié)性評價作為唯一的評價方式。課堂評價的多元化，要做到自我評價、小組評價、教師評價相結(jié)合。要科學(xué)地考查學(xué)生全面的體育學(xué)習(xí)成果，即多角度、全方位地進(jìn)行評價。評價中要考慮學(xué)生為今后的體育學(xué)習(xí)和終身體育發(fā)展奠定了什么基礎(chǔ)，評定學(xué)生成績時應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)步程度，充分肯定學(xué)生在鍛煉過程中的努力和提高。

3.競賽是體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段

小學(xué)生的特點是爭強(qiáng)好勝，渴求表現(xiàn)自己，競爭又是體育的最大魅力所在。所以，在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)競爭情境，提供競爭機(jī)會，讓他們在競爭中展示自己。在體育課堂教學(xué)中安排一些比賽，以充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育課教學(xué)中從準(zhǔn)備到結(jié)束都有競爭。運(yùn)用競爭，可使那些枯燥無味的單一動作教學(xué)變得生動活力。如"報數(shù)"我利用"扣分比賽法"，以組為單位進(jìn)行報數(shù)。如果有一個錯了就扣一分，錯少的組名列前茅，然后根據(jù)名次進(jìn)行獎勵表揚(yáng)。這樣，枯燥單調(diào)的隊形、隊列教學(xué)就有趣味了……。競賽的內(nèi)容、形式要多樣化，如：個人與個人，小組與小組的比高、比遠(yuǎn)、比快、比反應(yīng)、比質(zhì)量、比作風(fēng)等，競賽結(jié)束時，教師必須進(jìn)行小結(jié)和講評，表揚(yáng)優(yōu)勝者，以示鼓勵，滿足小學(xué)生的好勝心理；對于失敗的同學(xué)則要鼓勵他們振作精神，爭取到以后的勝利。如此一來自然地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、體現(xiàn)出學(xué)生主動性，教學(xué)效果也就好了。

4.處理好與小學(xué)生的關(guān)系，教學(xué)手段的多樣化，培養(yǎng)小學(xué)生自我鍛煉能力

在體育教學(xué)中小學(xué)體育老師要密切注意師生的感情互動，盡量多的與小學(xué)生進(jìn)行心與心的直接交流，讓小學(xué)生把老師作為知心的朋友。實踐證明，在專斷的師生關(guān)系中，教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生精神抑郁，學(xué)習(xí)很被動。而在民主的師生關(guān)系中，教學(xué)氛圍活躍，學(xué)生精神振奮，心情愉快，學(xué)習(xí)積極主動，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)手段的多樣化在體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往與體育教師教學(xué)的生動性和啟發(fā)性密切聯(lián)系。在教學(xué)過程中，還必須來一些游戲來加深學(xué)生的印象，如果只采用單一的教法，學(xué)生的注意力不僅容易分散，而且會降低學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的興趣，從而導(dǎo)致整堂課的教學(xué)任務(wù)不能按計劃完成。在教學(xué)中，教師要不厭其煩地向?qū)W生灌輸體育對學(xué)生成才具有重要作用的思想，讓學(xué)生明確體育鍛煉的目的，從而把枯燥單調(diào)的練習(xí)和訓(xùn)練變成為小學(xué)生樂意去做的行為。體育老師在課堂教學(xué)中不僅要重視技術(shù)教學(xué)，更要注意培養(yǎng)小學(xué)生的認(rèn)識能力，讓小學(xué)生真正明白體育鍛煉的作用、意義以及體育知識的重要性，使小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機(jī)得到充分的激勵，讓小學(xué)生的主觀能動性得到加強(qiáng)，提升小學(xué)生的運(yùn)動愛好，增強(qiáng)小學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性。

綜上所述，只有小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍得到激發(fā)和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)積極性、主動性大大提高，并通過公開課的展示交流，才能在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。體育學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好和追求的心理傾向；是學(xué)習(xí)參與的基本動力之一。要想使學(xué)生主動積極地獲得知識，就必須從多方面培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，把教育提出的具體要求轉(zhuǎn)化為小學(xué)生內(nèi)在的需要，將小學(xué)生的潛在積極性激發(fā)出來。在如今"以人為本"、"以學(xué)生為主體"的新的教學(xué)理念指引下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，向我們廣大體育教師提出更高要求，而我們體育教師只有通過主動地去汲取更多的專業(yè)知識，具備更高的職業(yè)素質(zhì)才能更好地服務(wù)于課堂。因為學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮不可能自然生存發(fā)生，需具備相應(yīng)的條件，而這些條件要靠教師來創(chuàng)造和提供。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思、總結(jié)，不斷地提升和發(fā)展自我才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，才能更好地駕馭課堂取得更好的教學(xué)效果。

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