創客教育不是非得“高大上”

隨著國家“雙創”政策的實施，創客教育成為教育領域的新熱點，也迅速在廣大中小學“走紅”。近日，在由北京師范大學中國教育創新研究院和鄭州市教育局聯合主辦的“中國教育創新成果巡展（鄭州）暨科技素養與創客教育高峰論壇”上，諸多創客教育實踐者一起“問診”中小學創客教育存在的誤區。

清華創客教育實驗室、青橙創客教育負責人李寅說，從教育的角度講，從3000元到幾萬元的3D打印設備都可以滿足學校和教師的需要。他建議學校不要被教育產品的硬件提供商綁架，一定要從學校的實際需求出發，尋找到適合的產品。

北京師范大學化學學院副教授魏銳是一名致力于推動在中學化學課堂中實施實驗探究教學的研究者。在他看來，創客教育應該要讓學生有切切實實的發展，而不是做一個好玩的、炫酷的作品，點到為止。

鄭州市教育局副局長田保華認為，創客教育之所以“紅火”，是因為它體現了學習和教育的本質。創客教育是普及教育，不是精英教育。創客教育是一種教育活動，是一種不以比賽為目的的、讓每一位學生都能參與的、學科融合性的、實踐性的、創造性的學習活動。

北京師范大學中國教育創新研究院院長劉堅也認為，很多人以為創客教育一定要跟3D打印、機器人等各種高大上的設備掛鉤，其實這是個很大的誤區。“創客教育就是把人的創意變成現實，而高科技產品只是一個工具，幫助創意更好實現而已。”劉堅說，“創客教育應該回歸育人的本質，要有教育內涵，要和課程掛鉤，而不僅僅是創客教室和設備而已。”（摘編自《中國青年報》2016-05-31）