淺談幼兒國學教育存在的誤區及對策

楊英霞++張永梅

摘 要：經過五千年的歷史沉淀，我國傳統文化內容豐富、內涵深厚，這對構建社會主義社會具有重要的影響。國學作為中國傳統文化的載體，其在幼兒教育中的滲透作用十分重要。國學教育是一項系統工程，旨在繼承發揚優良傳統文化，促進幼兒健康成長。本文在對幼兒國學教育誤區做出分析和論述的基礎上，就幼兒國學教育的優化對策進行了研究。

關鍵詞：幼兒教育；國學教育；誤區；優化對策

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-03-01

隨著現代文明的發展，國學熱持續升溫。目前，很多幼兒園都開展了國學教育，但是收效卻不盡如人意。有的幼兒園照搬傳統私塾教育模式，室內懸掛孔子、孟子等大家畫像，組織學生席地而坐并誦讀等國學經典作品，為幼兒學習營造了良好的氛圍。但是，凡事都講求度，需要選用正確的處理方式，幼兒國學教育在此方面的工作力度明顯不足。

一、幼兒國學教育存在的誤區

1.國學經典亂入

近年來，國學教育在幼兒教育中的滲透逐漸深入，旨在傳承發揚中國優良傳統文化。很多幼兒園將《三字經》《弟子規》《論語》等國學經典引作教材，生搬傳統私塾教學方法，將其硬套在現代幼兒教育中，收效低微，而且增加了幼兒的負擔。我國大部分國學經典主要由古代漢語行文，與現代漢語文化存在較大差異，對幼兒的理解造成極大困擾和阻礙。國學經典的文化內涵豐厚，同時涉及治國、倫理、生活等諸多方面的內容，加上晦澀難懂的文字，對于涉世未深的孩子而言，其學習難度可想而知。因而，很多孩子在國學教育中只能囫圇吞棗、食之不化。身處現代文明的孩子，即使面對淺顯的童蒙讀物尚不知所云，況且，國學經典中也不乏落后思想，假如一味地全盤接受，勢必會影響孩子的健康成長。

2.偏重死記硬背

幼兒尚處在成長的初級階段，對語言文化的理解能力不強，只能選擇死記硬背的方式完成國學教育任務。不少幼兒雖然可以熟練地背誦《弟子規》等國學內容，但是一旦提及一些問題，就會出現茫然狀態。還有部分幼兒園單純地以古詩詞背誦量為國學教育評價標準，與其教育目標格格不入。幼兒正是學生記憶力發展的黃金時期，適當誦讀部分國學內容將有助于其記憶力的開發，但這是建立在理解基礎之上的。事實證明，過度強調死記硬背，而忽視了學生對內容的理解，隨著時間的延長，對所學內容就會忘卻，學生覺得枯燥乏味，興趣大減，甚至產生逆反心理。

二、幼兒國學教育的優化對策

1.明確國學教育目標

以儒學為主體的國學內容豐富，內涵深厚，涉及文史哲等多個方面。幼兒國學教育不僅僅是讓學生精讀幾本經典，其根本目標是對傳統優良文化的繼承與發揚。

為此，我們應該在孩子們的能力范圍內，合理地篩選國學教育內容，一改灌輸教育的弊端。具體而言，需要在確定國學教育發揚傳統美德主線的基礎上，對幼兒進行引導教育，啟示他們掌握為人處世的道理。

同時，還需要把幼兒國學教育的重點轉移到用傳統文化陶冶其美好情感方面上，讓孩子們領悟國學經典中蘊藏的精神內涵，使之感受人性美、人情美以及自然美，努力營造良好的文化氛圍，在潛移默化中培養他們的美好情感、優雅人格。

2.合理選用教學方法

幼兒的心智發育還不夠成熟，邏輯思維能力較弱，他們的意識大多還停留在聲音、色彩創造的直觀形象世界里。因此，在國學經典教育過程中，我們應該將富含教育意義的文章譯成白話、編制成兒歌等易于孩子們記憶的東西，從而加深其理解程度。同時，幼兒教師需要不斷提高自己的業務能力，充分利用多媒體聲像技術，將國學內容直觀形象地展示出來，通過視、聽覺等感官刺激，給學生留下深刻的印象。幼兒教師應該加強與學生的互動交流，及時了解他們的思想動態變化，引導其解決學習中的疑惑和困難，以增強孩子們的學習興趣和信心。

總而言之，幼兒國學教育十分重要和必要，未來有巨大的發展空間。由于個人能力有限，本文的研究可能存在不足，因此，作者希望幼兒園從實踐的角度，認真審視自身的國學教育實際情況，可在本文論點的基礎上，制訂有效的優化策略，以促進學生健康成長。

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