如何在高中語文教學中創新課堂教學

徐玉峰

[摘 要]在一個人的學習生涯中，語文始終占據著至關重要的基礎地位，因此，語文教學質量的高低對一個學生的學習以及未來的發展都會產生著至關重要的影響。在高中語文教學中，語文教師不僅僅要明確自己的教學目標，還要不斷提升自己的教學水平，積極致力于課堂教學方式的創新，提高高中生對語文知識的學習興趣。本文將就高中語文教學中如何創新課堂教學進行深入的分析與探究。

[關鍵詞]高中；語文教學；課堂教學；創新對策隨著新課程改革的不斷深化，當今教學的核心理念已經有了重新的定位，以學生發展為本，一切為了學生的發展，是廣大教育工作者必須堅守的教學理念。在現階段的高中語文教學中，廣大高中語文教師亟待解決的重要任務便是如何創新語文課堂教學，提升高中生的自主學習能力。以下是筆者結合自己多年的高中語文教學經驗，就創新語文教學方式表達自己的幾點粗淺的分析與建議，希望能夠對廣大高中語文教師的教學工作有所助益。

一、高中語文教師在課堂上要倡導實施互助合作學習

眾所周知，教師的教學活動需要教師與學生的默契配合，教學是教師與學生之間的雙邊參與活動。因此，語文教師一定要扭轉傳統教學模式下的語文課堂教學方式，將課堂學習的權利交還到學生手中，尊重學生的主體地位，全面調動起學生學習的積極主動性，不僅僅要注重自己與學生之前的互動與合作，同時還要積極引導和組織學生與學生之間的交流與合作學習。在充分的交流與合作的模式下，課堂氛圍也會變得更加輕松、活躍，學生的思維也會就此打開，不再緊繃。教師在這樣的學習氛圍中引導學生進行學習，效果會更加地理想化。互助合作的方式不僅僅只是讓學生互相表達自己的看法，而是要根據學生提出的問題和看法進行進一步深入的分析與探究，讓學生在相互合作的過程中既能表達自己的看法，又能在共同探討的過程中發現全新的知識，獲得全新的理解。此外，在進行互助合作的過程中，語文教師需要注意的一點就是對學生一定要以鼓勵為主，科學引導學生多提出語文問題，多觀察，多分析，切忌全盤否定學生的觀點或者看法，以免打擊學生的積極性。

舉例說明：在我的語文課堂上，我對于學生提出的問題是沒有固定的限制與要求的，學生提出的問題可以是自己心中已經有了答案的問題，也可以是自己還沒有理解透徹的問題，之所以這樣做，是因為想要避免學生總是處于思考問題的狀態而產生反感情緒，既要滿足學生的成就感，又要讓學生在與同學的交流與合作學習的過程中，體會到“三人行，必有我師焉”的求知心理，體會到山外有山、人外有人，對自己的學習有一個準確的定位。另外，建議語文教師在課堂上一定要精講、少講，以引導為主，讓學生學習、思考、討論和操作，同時，在過程中，教師還要注意運用情境設置，讓學生分角色朗讀課文，小組進行課本劇演示等，能夠提高45分鐘課程的效果，釋放每一個學生的積極性，增強其學習的自信心，充分提高教學效率。

二、語文教師一定注重課堂的導入環節，進行精心的設計

語文教師應該都能在實際的教學過程中，感悟到這樣的一個道理：一個精彩的課堂導入就等于課堂教學成功的一半。因為，學生的注意力一般都集中在了課堂的前半部分，如果語文教師能夠用一個精彩的課堂導入，吸引起學生的學習興趣，調動起學生的學習積極性，便是使整個課堂教學變得異常順利，學生也會積極配合教師的教學，如果在導入環節不順利，學生的學習情緒會變得越來越低沉，也很少配合和回應教師的教學，此時教師要想再調動學生的積極性便會非常困難。一個精彩的導入便是一個好的開頭，其就好比一篇出色的文章，如果文章的開頭不吸引讀者，那么讀者就很難有興趣繼續看下去。因此，一般有經驗的教師都會十分注意設計好導語部分。好的導語設計，能一下子喚起學生對于知識的渴求，使課堂變得魅力非凡。

舉例說明：我在講授《荷塘月色》這一篇文章時，我并沒有用過多的語言進行課堂的導入，而是在一上課就利用多媒體播放了一段荷塘的生動視頻，當我看到學生被魅力的荷塘景色所吸引而發出一陣陣驚嘆之聲的時候，我就可以確認這次的課堂導入是成功的，學生的興趣、情緒都已經到位了，于是，我會開始逐漸切入本節課的主題，帶領學生一起來欣賞朱自清筆下的《荷塘月色》，解讀朱自清那淡雅朦朧的心月、心荷。”本來就很美的視頻已經將學生帶入了一種寧靜、美好的心境當中，然后再用語言藝術對這一美麗的場景進行引導，讓學生的思路能牢牢地追隨著教師，在教師的描述中去盡情的思考，仿佛真的置身于美麗的荷塘月色之中。

三、語文教師要重視學生的實際，有了對實際的掌控，才敢進行大膽的創新

語文本身就是母語學科，與其他學科相比，有著自身獨特的優勢，學生不會對任何語文新知識感覺到陌生。語文與學生們的實際生活是息息相關的，語文的實用性可以體現在生活的任何點滴之中。這便是語文教師創新課堂教學的重要基礎。

舉例說明：端午節是我國的法定節假日，幾乎所有的高中學生都有過端午節的經驗，就算沒有親自參加過賽龍舟的體驗，也會在各種電視節目中看到過賽龍舟的精彩場景，于是這便成為了我講授《端午日》的重要基礎，我特意將這一節課設置成了一個小型的演講比賽，讓每個學生都有機會將對端午節的感受、將自己的實際經歷表達出來，與同學、老師一起分享。

四、結語

綜上所述，要想成功實現高中語文課堂教學的創新，最重要的是要徹底打破傳統的教學觀念，語文教師的教學觀念首先要得到更新，再尋求實際教學方式的創新，培養學生的創新意識，提高學生的創新能力，實現高中語文課堂理想的教學效果。

參考文獻：

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