關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)方法的思考

滕懷斌

[摘 要]初中英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)中間過(guò)程，在小學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，為高中英語(yǔ)打好基礎(chǔ)，因此學(xué)好初中英語(yǔ)對(duì)未來(lái)的發(fā)展非常重要，而且學(xué)好英語(yǔ)有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提升各方面綜合能力，有助于提高學(xué)生的自信心。然而在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，初中教師往往只注重初中英語(yǔ)課本的教學(xué)，為教而教，沒(méi)能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍不夠濃烈，本文要通過(guò)研究目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對(duì)教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)新方式方法，并提出改善教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法。

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ)；教師；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)質(zhì)量

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，整個(gè)社會(huì)已經(jīng)逐漸成為一個(gè)整體，中國(guó)也于2001年12月11正式加入世界貿(mào)易組織協(xié)會(huì)，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，全球化已經(jīng)越來(lái)越體現(xiàn)在生活中，英語(yǔ)已經(jīng)成為生活中必不可少的一部分，如出國(guó)旅游、與外國(guó)友人交流等等。為此，初中生在初中階段一定要打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，這時(shí)候就需要初中英語(yǔ)教師幫助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)。然而在目前現(xiàn)實(shí)情況下，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)還集中在教師教、學(xué)生學(xué)的狀況上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，英語(yǔ)課堂氛圍不夠濃烈，在考試成績(jī)的壓力下越發(fā)抵制學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣初中教師課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)變得越來(lái)越差，針對(duì)這一局面，我們初中英語(yǔ)教學(xué)者要尋找新的方法，通過(guò)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)主體性意識(shí)，增加多媒體等新式的教學(xué)方法來(lái)最終達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

一、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提升

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂就是教師教課文，教學(xué)生認(rèn)識(shí)新單詞、語(yǔ)法、造句，課堂內(nèi)容非常枯燥，不容易讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣，有的時(shí)候甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生抵制情緒，課堂教學(xué)效率必然非常低下，為此初中教師在課堂教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)，課堂注意力也會(huì)更加集中。

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？第一，初中教師在教學(xué)過(guò)程中一定要有激情，通過(guò)自身的肢體語(yǔ)言、文字表達(dá)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而不是一味的講授課文、講語(yǔ)法；第二，初中教師需要轉(zhuǎn)換思路，與學(xué)生打成一片，在保持教師威嚴(yán)的同時(shí)要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，與學(xué)生做朋友，用學(xué)生的思路去思考問(wèn)題，這樣學(xué)生自然就會(huì)愛(ài)上英文課，增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；第三，在課堂教學(xué)中，初中教師要注重和學(xué)生的互動(dòng)，如問(wèn)題的討論、思考或是讓學(xué)生自己去思考解決問(wèn)題，教師與學(xué)生互動(dòng)，能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加的了學(xué)習(xí)的興趣；第四，可以增加英語(yǔ)類(lèi)興趣小組活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英文口語(yǔ)演講等，通過(guò)學(xué)生自己之間的互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生加入這些活動(dòng)中，在日常生活中增加英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，加大英語(yǔ)文獻(xiàn)的閱讀量，增加學(xué)生詞匯量的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有助于提高初中英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

二、學(xué)生主體性學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，往往就是教師講解課文內(nèi)容，灌輸學(xué)生課本內(nèi)容，這容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有主動(dòng)的去思考問(wèn)題和學(xué)習(xí)，這樣課堂效率必然低下，為此初中老師要改變這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性意識(shí)。

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性意識(shí)，這是每位教育工作者需要思考的問(wèn)題，根據(jù)不同教學(xué)課程內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際教學(xué)情況可是適當(dāng)加入情景教學(xué)方法，通過(guò)表演的方式，讓學(xué)生主動(dòng)報(bào)名演藝角色，在課堂進(jìn)行練習(xí)表演，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣孩子就會(huì)在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)英文，主動(dòng)練習(xí)口語(yǔ)，大家一起練習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境就會(huì)變好，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)增加，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性意識(shí)。為此讓學(xué)生體會(huì)到他們是學(xué)習(xí)的主體單位，從而在他們的內(nèi)心深處不由自主的樹(shù)立學(xué)習(xí)的主體性意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高他們的綜合素質(zhì)，也有助于課堂教學(xué)效率的提升。

三、多媒體的教學(xué)運(yùn)用

隨著時(shí)代的進(jìn)步，數(shù)字科技產(chǎn)品隨處可見(jiàn)，這也為初中英語(yǔ)教學(xué)提供了不同的思路。在課堂教學(xué)中，可以運(yùn)用多媒體，可以用最簡(jiǎn)單的方式把教師想呈現(xiàn)的東西直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，吸引學(xué)生眼球，能夠充分的調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而興趣往往是最好的老師，這一新式的教學(xué)方式必將有助于學(xué)生的主體性意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生提高各方面的綜合能力。于此同時(shí)初中教師要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況合適安排多媒體教學(xué)，不能完全依賴多媒體教學(xué)，造成學(xué)生被多媒體課件中圖畫(huà)、視頻吸引，而忘記學(xué)習(xí)的主要對(duì)象。

四、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出相關(guān)的解決方法，并提出一些方法建議來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。通過(guò)新式的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提升學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字能力和各方面綜合能力，是高中學(xué)生能在最終的高考中斬獲優(yōu)良的成績(jī)，為祖國(guó)提供更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 沈正瑩. 芻議初中英語(yǔ)有效教學(xué)的策略.中學(xué)英語(yǔ)之友：綜合版，2011（9）.

[2] 乙麗. 初中英語(yǔ)有效閱讀教學(xué)的實(shí)施初探.讀寫(xiě)算，2011（38）.

[3] 石會(huì)杰.新課改下初中英語(yǔ)有效教學(xué)的探索與實(shí)踐.中學(xué)教學(xué)參考，2011（3）.

[4] 黃吉來(lái). 初中英語(yǔ)有效合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐.教育界，2011（14）

[5] 劉丹丹. 初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013（14）.

[6] 劉仕標(biāo). 新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與困惑[J]. 淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)論壇，2008，（3）：74-76.