創新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究

劉少華

[摘 要]體育教學方法如今越來月重視理論與實際想結合，從傳統的單一的教學模式到現在的教學模式與課外實踐模式相結合，乃至今后在發展中更加注重多樣化的教學模式，創新是教育變革最為重視的一部分，它加快的教育變革的速度，將傳統老舊的教學模式和當前形式下相結合，這樣對于教師在今后的發展過程中更好的提高學生的學習激情，增加學習效率有著極大的幫助，學生在這個過程中，將變得更加的獨立自主，形成良好的體育價值觀，這也是為了深化學校體育教育變革，創新教育體系帶來好的開端。

[關鍵詞]創新理念；體育教學；體育價值觀

一、創新教育理念的內涵

在教育方面的創新，主要是針對基礎教育的層面上進行創新，旨在培養學生艱苦奮斗的精神以及創新的本領為基本的思路，全面發展學生的綜合素質，挖掘學生的內在潛能，弘揚學生的主體精神，以全面發展學生的綜合素質為主要目的，創新教育體制，培養高素質全面型人才，這是教育體制下的一條必經之路，也是教育變革當下最為重要的舉措，

創新教育，最核心的內容還是在于創新，無論是從教育理念，還是教育模式，還是教育方法上面都需要進行創新，提高人的綜合素質，塑造人新的人格，培養人的鍛煉意識，是當下教育中最為重要的部分，傳統的教育理念需要不斷的沖破，打造具有時代性的教育理念。

二、體育教學方法的體系構建

1.體育教學方法的層次體系

教育方法主要分為3個層次，第一層也是最高級的方法，所有的學科都可以進行套用，第二層是處于中間的層次，對于有一些層次他不是很適合，有一些跨度比較大的學科，就不能直接進行套用； 第三層也是最下層，它是針對于具體的學科中操作的辦法，體育教學方法也有三個層次 （如圖1）。

第一層：教學方略（模式），其基本的原理就是教師使用他的教學模式，進行綜合的教學，運用各種手段，或者教學方法，其中包括，發現式教學法，發現式教學法就是通過在課堂上不斷的提問，組織學生進行討論，啟發學生的思維模式的一種教學方法，其中啟發學生的思維又可以是以圖片的形式進行引導，或者是在課堂中間穿插一些小的教學測試，它處于教學方法的上層位置，也是應用最為廣泛的教學方法，是將傳統概念中的教學模式進行了整合，延續了傳統教學模式中最為優勢的部分，這樣的教學模式可稱為優秀的教學模式、教學方式，只要在課程設計以及課程單元上可以體現。

第二層：教學方法（技術），是指教師通過某一種手段進行教學，他處于教學方法中的 “中位”層次，也稱之為教學技術，與傳統的教學方法無異。在體育課的教學步驟上可以體現出來。

第三層：教學手段（工具），這就是教師在教學時使用的主要手段進行教學的行為，又為 “下位”的層次，也是叫做教學工具，他也是傳統教學中重要部分，比教學步驟更能體現在教學環節上。

三、體育教學方法改進建議

1.體育教師的改進建議

首先從學生的層面上進行考慮，教學應該盡可能地啟發學生的興趣，充分地調動學生的學習積極性，選擇一些學生愛好的教學方式，組織一些學生喜歡的教學活動，盡可能地讓學生在教學中感受到樂趣，有針對性地對學生進行輔導，在組織活動時，盡可能地讓有特長的學生進行表現，增強學生的表現技能，挖掘學生的內在潛能，使學生更為自主的進行體育活動；其次，從自身的角度看，應該要加強自己的核心競爭力，多參與一些教學方面的培訓，不斷總結優秀教師的經驗，查漏補缺； 再者，從教育方法的角度出發，可以在課余時間多練習一些好的教學手段，設計一些好的橋段以幫助學生更好地吸收知識，橋段要盡可能的符合教學大綱。

2.學生的改進建議

第一，從教師的角度上說，最為實際的就是需要教師具有極大的親和力，這樣可以和學生之間拉近距離；第二，從學生感受的角度出發，盡可能地使課堂處于一種輕松的狀態，對于死氣的課堂秩序，只能讓學生不認真對待課堂；第三，從教學方法的角度看，靈活變化教學模式，增加一些安全教育知識；第五，從教學條件來看，增加體育課的時間，多安裝一些體育設備。

四、體育教學方法創新的視角

1.從教學要素整體著眼，合理編排體育教學方法

教學方法的編排是與教師和學生息息相關的東西，教師的各方面的素質都會對教學模式的選擇起著重要的作用，對于教學方法的改變與創新也會有不同的見解，而對于學生來說，學生的接受能力的不同，也會對教學的目標造成影響，只有提高教學水平，才能同時提高教育課堂教學效率。

2.從實際情況入手，擴展、改進體育教學方法

體育教育的方法，逐漸演變成了多種多樣的形式，因此，無論多好的教學方法都需要有充分的教學設備予以實現。由于城鄉差距越來越大，盡管很多城市體育設備已經達到了很高的水平，但是很多鄉村根本就跟不上節拍，需要進一步的擴展，當然這并不是決定因素，只有從內心中真正的愛上體育，才能為學生提高鍛煉意識打下良好的基礎。

3.從教學效果出發，優選、組合體育教學方法

體育課也有其良好的教學程序，它的教學過程也需要是完備的，教學方法在教學過程中僅僅是一個主要的影響因素，它為實現教學目的起到了重要的作用，因此，學校應該加強在這方面的投入，不過，體育教學效果與各方面因素都有關，不能顧此失彼，從各個層面進行綜合考慮，將“教”與“學”看成“動態系統”，將目標—方法—效果融于教學環境之中。

參考文獻：

[1]趙雙云. 創新教育視域下現代體育教學方法實踐[J].當代體育科技，2015.

[2]張建新. 創新教育理念下體育教學方法理論與實踐[J].吉林廣播電視大學學報，2016，03.