淺議聽說游戲的活動策略

王煒熒

摘 要：就個體而言，語言是思維的工具，是認識能力的一種，也是社會交往的工具，是兒童社會化，個性發展的重要指標。在兒童心理的研究成果和長期的教育實踐已經證明，幼兒期是人一生中掌握語言最迅速的時期，也是最關鍵的時期，幼兒無論是對聲音符號（口語）還是對文字符號（書面語）都處于敏感階段。因此，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務，也是幼兒園教育的核心問題。而聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動，對幼兒的語言發展有著極為重要的作用。

關鍵詞：聽說游戲；幼兒；語言表達

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-377-01

一、問題的提出

1、聽說游戲對幼兒語言表達能力的重要性。

心理學家弗洛伊德曾經指出“游戲是兒童在文化和心理上獲得的第一個成就”，他認為，游戲是兒童日常生活中最嚴肅的活動，在游戲里幼兒能夠表達他難以用語言表達的想法與情感。《幼兒園教育指導綱要》中也曾指出：幼兒園的教育應以游戲為基本活動。將語言活動與游戲結合起來，可以為幼兒創造寬松的游戲氛圍，培養幼兒在主動運用語言，主動交往的興趣。而聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動，為幼兒的語言發展提供了某些特別的機會。

2、小班幼兒語言表達能力現狀。

目前剛入園的小班幼兒大部分不愿意表達自己的想法，班級幼兒口語表達能力發展是不均衡的，有的幼兒能較好的用口語表達自己的需求，有的幼兒在進行口語表達時卻不主動表達自己的想法、語序顛倒、語句不完整等現象，語言表達顯得很不流暢。對于這種現狀，我們要通輕松愉悅的游戲環境來促使幼兒主動表達，發展其口語表達能力，而聽說游戲更能讓幼兒在簡單愉快的環境中自覺積極的進行表達。

在本文中將幼兒在聽和說的相關規則下進行活動并能在傾聽后做出相關回應。學會傾聽、連貫完整并清楚的進行表達的游戲活動。

二、聽說游戲的策略

我們在園內通過聽說游戲，一步步促進幼兒的語言表達能力發展。首先，以園本課程為依托，根據班級幼兒的現狀，每周設計實施一次聽說游戲。將語言的發展目標無形的融入到聽說游戲中，孩子們的傾聽和表達的愿望更強烈了。其次是在區域活動中，幼兒通過聽說游戲，在玩的過程中也加入了自己的想法，不斷豐富游戲的語言，例如：教師帶幼兒玩《水果店》的游戲，在語言區，孩子們自發組織玩這個游戲，個別集中活動中比較內向的孩子，不像以前那么羞澀，而是更愿意主動表達。

通過在實踐聽說游戲的過程中，總結出以下策略：

1、創設游戲情境。

幼兒園教育綱要中指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”而創設豐富有趣的游戲情景能夠在第一時間抓住幼兒的興趣。

在創設游戲情境時，我們可以借助教師講故事；借助玩具、實物、頭飾、各種各樣的圖片為幼兒展示游戲的情境吸引幼兒。

2、教師參與游戲。

在游戲活動過程中，教師需要為幼兒用簡潔明了的語言講解游戲規則，但小班幼兒由于年齡的特點，有時并不能很好的理解游戲規則，所以教師參與游戲更能為幼兒作出更好的示范，并能吸引幼兒的興趣。如在聽說游戲《花園寶寶》中，幼兒需要介紹自己扮演的小動物及特征，教師可以作為游戲的參與者為幼兒作出示范：“我是一只小兔子，我有兩只長長的耳朵。”

3、語言指導。

幼兒在聽說游戲中，有時會在語言表達上遇到困難，教師需要運用語言指導的策略來提示幼兒。如在聽說游戲《愛吃水果的毛毛蟲》中，幼兒在說魔語的過程中重復了上一名幼兒的魔語“我想吃一個紅紅的蘋果。”這時就需要教師對幼兒進行指導，可以用提問的策略：“你還想吃一個什么樣的蘋果呀？什么味道的？”當幼兒表達之后需要教師進行及時的鼓勵與指導，促進幼兒積極表達的欲望。

4、同伴互助。

在幼兒進行游戲時，同伴互助也能幫助幼兒進行表達。如在《花園寶寶》這一聽說游戲時，幼兒在不知道自己扮演的小動物有什么特征，教師可以請其他幼兒來幫助他。

綜上所述，本文通過實踐活動將聽說游戲中促進幼兒語言表達的活動策略總結為：創設游戲情境、教師參與游戲、教師語言指導、同伴互助四種策略，通過對聽說游戲的探索實踐，幼兒的語言表達能力提高較快，這也證明了我們實施聽說游戲能夠有效的提高幼兒的語言表達能力。我們的研究還要繼續，希望通過今后的研究，能不斷完善我們的聽說游戲實施，真正總結出聽說游戲的策略運用規律，能很好的運用于日后的聽說游戲組織中，更有效地幫助幼兒地發展語言表達能力。

參考文獻：

[1] 朱翠娥.幼兒語言游戲化教學常用策略探討[J].才智，2016（08）

[2] 陸曉晨.幼兒語言表達能力的現狀的調查研究[J].才智，2016（08）

[3] 金燕.在一日活動中提高幼兒語言運用能力的策略[J].西部素質教育，2016（06）

[4] 劉春娥.讓我聆聽你的聲音——如何在一日活動中培養幼兒的語言表達能力[J].新課程（上），2014（12）