皖北高校體育教育專業(yè)本科生就業(yè)意向的調(diào)查與分析

蘇　明，裴德超，張　明

（1.淮北師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽　淮北　235000；2.潁上縣夏橋鎮(zhèn)中心學(xué)校，安徽　阜陽(yáng)　236200；3.北京體育大學(xué)，北京　100084）

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皖北高校體育教育專業(yè)本科生就業(yè)意向的調(diào)查與分析

蘇明1，2，裴德超1，張明3

（1.淮北師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽淮北235000；2.潁上縣夏橋鎮(zhèn)中心學(xué)校，安徽阜陽(yáng)236200；3.北京體育大學(xué)，北京100084）

摘 要：本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，從學(xué)生是否有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)首選地區(qū)、就業(yè)前景態(tài)度等方面對(duì)皖北高校體育教育專業(yè)本科生就業(yè)意向進(jìn)行調(diào)查與分析，歸納總結(jié)當(dāng)前皖北高校體育教育專業(yè)本科生就業(yè)所面臨的種種問(wèn)題以及形成這些問(wèn)題的原因，進(jìn)而提出相應(yīng)的建議與對(duì)策，以期為推動(dòng)皖北高校體育教育專業(yè)本科生就業(yè)提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：皖北高校；體育教育專業(yè)；就業(yè)

當(dāng)前，全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著巨大的壓力，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是保持高等教育持續(xù)健康發(fā)展的必然要求，也關(guān)系到畢業(yè)生走向社會(huì)、謀求發(fā)展的切身利益。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和不斷完善，體育教育專業(yè)得到了迅速的發(fā)展，規(guī)模得以不斷擴(kuò)大。伴隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)體育師資的需求量又有限，因此高校體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的難度就進(jìn)一步加大。作為體育專業(yè)的畢業(yè)生，無(wú)疑會(huì)被更多的用人單位理解為僅僅擅長(zhǎng)體育專業(yè)，加之畢業(yè)生對(duì)就業(yè)期望值又較高等等因素的影響，體育院校體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難就成了不爭(zhēng)的事實(shí)。但是，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作越來(lái)越受到政府和社會(huì)各方面的高度關(guān)注，成為人們的熱點(diǎn)研究問(wèn)題。影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素較多，其中畢業(yè)生就業(yè)意向是重要的方面。因此，本文著重從內(nèi)部需要和外部誘因2方面研究皖北高校體育教育專業(yè)本科學(xué)生的就業(yè)意向，期望對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門把握畢業(yè)生擇業(yè)動(dòng)機(jī)以及合理指導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)等提供有益的參考。

1　研究對(duì)象與方法

以皖北高校體育教育專業(yè)本科學(xué)生就業(yè)情況作為研究對(duì)象，以皖北高校體育教育專業(yè)本科學(xué)生200名作為調(diào)查對(duì)象（采取隨機(jī)抽樣的方法在淮北師大大學(xué)、阜陽(yáng)師范學(xué)院、宿州學(xué)院體育教育專業(yè)本科學(xué)生中抽取大一、大二、大三共20名，大四40名）。共發(fā)放問(wèn)卷200分，回收有效問(wèn)卷185分，有效率92.5%。

2　結(jié)果與分析

2.1學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃

據(jù)調(diào)查顯示，皖北高校體育教育專業(yè)74.1%的學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)良好的職業(yè)規(guī)劃，這對(duì)將來(lái)就業(yè)十分有利。只有將近25.9%的學(xué)生目前仍然沒(méi)有做好就業(yè)準(zhǔn)備，處于迷茫徘徊階段。另外，目前體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯已經(jīng)規(guī)劃的但情況多樣，有的出于對(duì)自身能力的考慮，在體育道路上難以發(fā)展，另尋出路；有的學(xué)生家長(zhǎng)利用人際關(guān)系已經(jīng)為其找到合適單位；還有的繼續(xù)考研深造、報(bào)考公務(wù)員和教師編制等。對(duì)于目前沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生，大多數(shù)是態(tài)度不端正，沒(méi)有意識(shí)到現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，暫時(shí)迷失方向所致。

2.2學(xué)生對(duì)就業(yè)的關(guān)注程度

據(jù)調(diào)查可知，皖北高校體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)比較關(guān)注的百分比占到56.9%，有23.2%的學(xué)生關(guān)注度為一般，有12.4%的學(xué)生不大關(guān)注，另有7.5%的學(xué)生從不關(guān)注。當(dāng)前體育教育專業(yè)學(xué)生如此關(guān)注就業(yè)狀況，就業(yè)價(jià)值觀是原因之一，另一個(gè)主要原因就是社會(huì)就業(yè)壓力大。

2.3學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的態(tài)度

由表1可見(jiàn)，目前學(xué)生對(duì)就業(yè)前景并不看好，有82.8%的學(xué)生持“不太樂(lè)觀”或“很不樂(lè)觀”的態(tài)度，這可能與學(xué)生就業(yè)目標(biāo)、就業(yè)觀念、地區(qū)發(fā)展等內(nèi)外因素有很大的關(guān)系。大多數(shù)人都愿意到東部沿海城市去而不去西部地區(qū)和農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)。這應(yīng)該引起學(xué)校的重視，加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)就業(yè)。

表1 學(xué)生對(duì)就業(yè)前景態(tài)度調(diào)查表　n=185

2.4學(xué)生就業(yè)首選的地區(qū)或城市

據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生就業(yè)時(shí)首選工作地域主要集中在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市（占41.4%）和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)（29.1%），主要是因?yàn)檫@些地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、社會(huì)環(huán)境良好、城市化水平高、工作條件好、重視人才的使用、有利于自己的發(fā)展，而且經(jīng)濟(jì)收入高，具有較強(qiáng)的吸引力。其中，14%的學(xué)生選擇回到自己戶口所在地，這與他們家庭、朋友、工作環(huán)境等有著密切

投稿日期：2016-03-22

2.5學(xué)生對(duì)自身專修項(xiàng)目的就業(yè)前景分析

表2顯示，學(xué)生對(duì)自身專修項(xiàng)目的就業(yè)前景充滿信心的有23.2%，不看好的只有10.2%。總體上看，目前學(xué)生對(duì)自己所選專業(yè)的就業(yè)前景仍然保持積極的態(tài)度。其中，27%的學(xué)生只是出于愛(ài)好，沒(méi)有考慮所選專項(xiàng)的就業(yè)前景，這與學(xué)生自身因素有關(guān)，有些學(xué)生只是對(duì)本科學(xué)歷作出要求，對(duì)就業(yè)另有打算，未曾想過(guò)畢業(yè)后畢業(yè)后利用專業(yè)知識(shí)從事體育工作。

表2 學(xué)生對(duì)自身專修項(xiàng)目的就業(yè)態(tài)度　n=185

2.6學(xué)生獲得就業(yè)信息的主要途徑

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生主要通過(guò)“社會(huì)相關(guān)就業(yè)信息網(wǎng)站”（63.7%）獲取就業(yè)信息。可以看出，學(xué)生獲得就業(yè)信息的渠道較窄，途徑不多，必然會(huì)影響到學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的全面掌握，也不利于多渠道就業(yè)。而“報(bào)刊”（占24.3%）、“相關(guān)企業(yè)單位宣傳”（占18.3%）、“學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心”（占28.1%）及“社會(huì)人才招聘市場(chǎng)”（占22.1%）、“校園招聘會(huì)”（20.5%）等所占比例較低。這說(shuō)明學(xué)校不太重視對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)信息的發(fā)布，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的職能，應(yīng)盡快改進(jìn)和加強(qiáng)。

兩人坐在凳子上，盯著小電磁鍋，等著面熟。空氣中彌漫著方便面的味道，竟然有一種家的溫馨感。顏曉晨有些恍惚，多久沒(méi)有這種感覺(jué)了？仔細(xì)算去，不過(guò)三年多，可也許痛苦時(shí)，時(shí)間會(huì)變得格外慢，她竟然覺(jué)得已經(jīng)很久，像是上輩子的事。

2.7學(xué)生就業(yè)時(shí)所受到的外部影響因素

從表3可以看出，學(xué)生在就業(yè)時(shí)受“社會(huì)環(huán)境及對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)”（42.1%）影響較大，影響著由職業(yè)理想到對(duì)職業(yè)現(xiàn)實(shí)的選擇，因此必須發(fā)揮社會(huì)輿論的正確導(dǎo)向作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀、個(gè)人價(jià)值等方面的宣傳。“職業(yè)的穩(wěn)定性”（占37.2%）也是一大影響因素，這也可以看出現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)更傾向于“穩(wěn)中求進(jìn)”的趨勢(shì)。有24.8%的學(xué)生在就業(yè)時(shí)受“家庭期望”影響，這與家庭的從小思想灌輸教育有很大的關(guān)系。此外，在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中受“學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)”影響很小，表明學(xué)校在學(xué)生就業(yè)是所起的作用不大，急待改進(jìn)與加強(qiáng)。

表3 學(xué)生就業(yè)所受外部影響（選3項(xiàng)）　n=185

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1 學(xué)生在大學(xué)期間已有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，這有利于他們做好就業(yè)的各種準(zhǔn)備。但由于社會(huì)就業(yè)壓力和難度所致，絕大數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)前景并不樂(lè)觀。

3.1.2 學(xué)生對(duì)就業(yè)的關(guān)注程度較高，這說(shuō)明學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)在不斷的提高，重視就業(yè)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到就業(yè)的嚴(yán)峻性。

3.1.3 學(xué)生在就業(yè)時(shí)首選地區(qū)主要集中在長(zhǎng)江三角洲地區(qū)和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，愿意去西部地區(qū)的學(xué)生很少。

3.1.5 學(xué)生獲取就業(yè)信息渠道較窄，相關(guān)單位和部門并未重視對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)信息發(fā)布的服務(wù)工作。

3.1.6 學(xué)生就業(yè)過(guò)程中受社會(huì)環(huán)境及職業(yè)評(píng)價(jià)影響較大，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門職能發(fā)揮不夠。

3.2建議

3.2.1 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，多種渠道實(shí)現(xiàn)就業(yè)。在目前體育教育專業(yè)不再受對(duì)口因素限制的情況下，要積極改變就業(yè)觀念，可以到健身會(huì)所、城鄉(xiāng)社區(qū)、民辦學(xué)校、幼兒園等地工作，也可以應(yīng)聘對(duì)專業(yè)沒(méi)限制的其他工作等。另外，如果有條件還可以利用國(guó)家支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇自主創(chuàng)業(yè)。

3.2.2 加強(qiáng)培養(yǎng)體育教育專業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在校期間除了學(xué)好自身的專業(yè)知識(shí)外還應(yīng)該利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)別的知識(shí)，多渠道開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累和豐富工作經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷，不斷充實(shí)自己，儲(chǔ)備能量，為以后的就業(yè)提前做好準(zhǔn)備。

3.2.3 建立完善的就業(yè)信息平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)獲取信息，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注就業(yè)信息，把最新消息第一時(shí)間傳遞給學(xué)生，讓他們更加了解當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，以便提前做好準(zhǔn)備，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。學(xué)校院（系）應(yīng)加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系、發(fā)布就業(yè)信息、畢業(yè)生推薦、就業(yè)面試技巧培訓(xùn)等工作。

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中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）04-034-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.08.019

作者簡(jiǎn)介：蘇明，碩士。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。的關(guān)系。值得注意的是，僅有2.7%的學(xué)生愿意到經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，人才十分緊缺的西部地區(qū)工作。針對(duì)這一現(xiàn)狀，應(yīng)制定優(yōu)惠政策，加強(qiáng)思想教育工作，動(dòng)員更多的優(yōu)秀畢業(yè)生走進(jìn)西部、建設(shè)西部。