探究高職財會專業學生創新能力評價方法

于永華

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探究高職財會專業學生創新能力評價方法

于永華

摘要：用什么樣的指標及方法來評估高職財會專業學生的創新能力，是先進的會計教育研究的主題。本課題組通過學生問卷調查，結合會計專業實踐性強、相關法規、會計準則多等特點，設計了評價學生創新能力的若干指標并運用簡化的層次分析法計算各指標的權重，用模糊綜合評價法評價高職財會專業學生的創新能力。

關鍵詞：高職財會專業；創新能力；評價方法

用什么樣的指標及方法來評價高職財會專業學生的創新能力，是先進的會計教育研究的主題。基于此，我們通過對高職財務管理、會計與審計2個專業的700個學生問卷調查，結合會計專業實踐性強、相關法規、會計準則和制度多、約束力強等特點，設計了評價學生創新能力的若干指標并運用簡化的層次分析法計算各指標的權重，形成較為完善的指標體系。在此基礎上，我們采用了基于模糊數學的模糊綜合評價法，較好地解決模糊的、難以量化的、具有非確定性的高職財會專業學生創新能力的評價問題。

一、評價指標體系的構建

財務會計專業大學生創新能力評價指標體系

二、指標權重的確定

運用改進的層次分析法，可以直接求出各評價指標的權重值，不需要進行一致性檢驗，從而確定出各評價指標的權重。計算方法如下：

（一）采用9標度法對十多位專家的問卷進行綜合分析，通過兩兩比較和對結果匯總分析后得到判斷矩陣A、A1、A2、A3、A4。

比較尺度：

創新能力判斷矩陣A

創新知識基礎判斷矩陣A1

智慧學習能力判斷矩陣A2

創新實踐能力判斷矩陣A3

社會活動能力判斷矩陣A4

B=lgA

（二）依據矩陣A得到矩陣B

（三）求B的最優傳遞矩陣C。

（四）求A的擬優一致矩陣A*。A*=10c

（五）用方根法求矩陣A*的特征向量M。

（六）對向量M歸一化得到所要求的權系數向量Y。

（七）利用此方法同理我們還可以求出

Y1=（05584.03196.01220.）Y2=（05171.03586.01243.）Y3=（06301.02184.01515.）Y4=（01666.07396.00938.）

（八）經過改進的層次分析法的計算，我們得到各評價指標權重表如下：

高職財會專業學生創新能力評價指標體系A

三、應用模糊綜合評價法建立評價模型

具體步驟如下：（一）設計評價指標體系。（二）設計評語集D及評語集的數值化結果Fd。（三）應用改進的層次分析法確定一級評價指標及各二級指標的權系數向量。（四）確定二級指標各子域評價隸屬度向量，形成隸屬度矩陣，可通過評價小組評分求得。（五）計算二級各子域Ai的模糊綜合評價向量。（六）計算一級評價指標的模糊綜合評價向量。（七）計算綜合評定得分。（八）評價結果。

四、高職財會專業學生創新能力評價實例

以評估蘇州旅游與財經高等職業學校某財會專業學生的創新能力為例。

（一）設計評價指標體系A。

（二）建立評語集D=｛強［80，100］；一般［60，80）；弱（小于60）；｝及評語集的數值化結果Fd=（100 80 60）。

（三）求二級指標各子域的隸屬度向量。用各指標評語分數除以某項評語總分。

1.建立由專家、教師、學生等5人組成的評分小組，采用百分制對該學生的各項評價指標進行打分。例如創新知識基礎評價隸屬度向量E1的計算：

創新知識基礎能力問卷人數及評分統計表

2.同理可得：智慧學習能力評價隸屬度向量E2，創新實踐能力評價隸屬度向量E3，社會活動能力評價隸屬度向量E4。

（四）計算二級各子域Ai的模糊綜合評價向量。

1.計算創新知識基礎A1的模糊綜合評價向量X1

2.同理可得，智慧學習能力A2、創新實踐能力A3、社會活動能力A4的模糊綜合評價向量

X2=（0.2224，0.5185，0.2591）、X3=（0.1685，0.4489，0.3826）、

X4=（0.1726，0.5543，0.2731）。

（五）求一級論域A模糊綜合評價向量。

（1）計算綜合評定得分

（2）同理可得創新知識基礎、智慧學習能力、創新實踐能力、社會活動能力得分分別為a1=77.93，a2=79.27，a3=75.72，a4=77.99.

（六）評價結果

通過以上模糊運算，說明該學生的創新能力處于比較強的水平，創新知識基礎、智慧學習能力較為扎實，創新實踐能力、社會活動能力較強，尚存在一定的發展潛力，有待進一步挖掘其創新潛能。通過以上方法，可以對高職財會專業學生創新能力進行綜合評價，并參照二級指標的評價標準及得分，深入分析，采取相應對策。

課題名稱：

本文為江蘇省職業技術教育學會職業教育立項課題（XHGZ2015019）中期研究成果。

參考文獻：

［1］宋兵，陳金波，劉文.高職院校學生創新能力評價指標體系研究［J］.江蘇經貿職業技術學院學報，2013（6）.

［2］曹穎姬.大學生創新能力指標體系的構建研究.武漢理工大學碩士學位論文，2008（5）.

作者單位：（江蘇聯合職業技術學院、蘇州旅游與財經高等職業技術學校）