突破瓶頸 構(gòu)建嶄新未來
——高校足球教學(xué)新局面的開創(chuàng)分析

徐東鋒

（嘉應(yīng)學(xué)院體育學(xué)院，廣東 梅州 514015）

突破瓶頸 構(gòu)建嶄新未來
——高校足球教學(xué)新局面的開創(chuàng)分析

徐東鋒

（嘉應(yīng)學(xué)院體育學(xué)院，廣東 梅州 514015）

對于高校的體育教育來說，足球是重要的教學(xué)內(nèi)容和組成部分。積極推進(jìn)足球教學(xué)工作的開展，可以更好地提高大學(xué)生自身的身心素質(zhì)和思想品質(zhì)，讓大學(xué)生在步入社會后更好地面對工作壓力?，F(xiàn)階段，高校的足球教學(xué)工作開展還存在一定的不足，并且部分工作的開展也遇到了一定的瓶頸和制約，如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破，打開新的局面，更好地實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生的全面培養(yǎng)，這對當(dāng)前的高校足球教學(xué)工作的開展提出了新的要求。

突破瓶頸；構(gòu)建嶄新未來；高校足球教學(xué)；新局面

1 足球教學(xué)工作中開展的不足

1.1 基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的問題

相對于其他類型的體育運(yùn)動來說，足球這一項體育運(yùn)動對場地和基礎(chǔ)設(shè)施方面的要求相對較高，如果基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，那么很多足球教學(xué)活動和一些比賽練習(xí)都不能很好地開展。足球教學(xué)活動需要進(jìn)行大量的實(shí)際練習(xí)，這樣學(xué)生的足球運(yùn)動能力水平才能得到更好地提高?，F(xiàn)階段，部分高校內(nèi)部對足球基礎(chǔ)設(shè)施的相關(guān)投入還十分有限，部分學(xué)校很難確保充足的體育運(yùn)動場地的條件，并且現(xiàn)有的場地也不能很好地滿足足球運(yùn)動和訓(xùn)練的要求，相關(guān)配套設(shè)施不夠完善，實(shí)際體育教學(xué)開展的過程中，體育器材也不夠完善，很難為足球教學(xué)活動提供可靠的基礎(chǔ)設(shè)施保障。

1.2 教學(xué)方式方面的問題

傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加關(guān)注對足球技巧的教學(xué)，并且教學(xué)中主要依靠示范和講解的方式來進(jìn)行教學(xué)。陳舊的教學(xué)模式較為被動，缺乏對學(xué)生們的足夠吸引力，學(xué)生很難產(chǎn)生足夠的參與興趣，這對足球教學(xué)活動的有效開展也是非常不利的。現(xiàn)階段，教學(xué)模式主要體現(xiàn)為教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，在足球教學(xué)活動的開展上，教師占據(jù)著主體的教學(xué)地位，學(xué)生僅僅扮演學(xué)習(xí)活動中的配角。教師對學(xué)生的需求不能進(jìn)行很好地關(guān)注，并且教學(xué)活動的開展也缺乏足夠的針對性。對一些足球基礎(chǔ)不佳的學(xué)生不能起到很好的帶動作用，同時也不能滿足一些足球基礎(chǔ)較好學(xué)生的學(xué)習(xí)吸取。部分教學(xué)活動開展中，也沒有對主動探究的內(nèi)容進(jìn)行融入，整個教學(xué)活動的開展相對死板，不能給予學(xué)生足夠的探索空間。

1.3 師資隊伍方面的問題

對于高校的足球教學(xué)活動來說，足球教師自身的專業(yè)素質(zhì)水平，對足球教學(xué)活動的開展成效有著十分直接的影響?，F(xiàn)階段的高校足球教師隊伍的整體教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，并且足球教師的數(shù)量很難滿足不斷增長的足球教學(xué)需求。部分足球教師本身沒有經(jīng)過相關(guān)足球?qū)I(yè)的培訓(xùn)，并且往往以兼職的身份來參與到教學(xué)活動中。整體教師隊伍缺乏足夠的科研能力，對如何更好地提高足球教學(xué)活動的質(zhì)量和成效很難給予建設(shè)性的意見和指導(dǎo)。與此同時，部分高校對足球?qū)I(yè)教師缺乏足夠的重視，不能很好地給予一個成長和培訓(xùn)發(fā)展的環(huán)境，整體師資隊伍的發(fā)展和建設(shè)工作遇到了諸多的限制和瓶頸，這也導(dǎo)致了當(dāng)前高校足球教學(xué)中一系列問題的出現(xiàn)。

1.4 教學(xué)理念方面的問題

現(xiàn)階段足球教學(xué)活動開展的過程中，相關(guān)理念依然沒有走出以往的困境，很多教學(xué)活動的開展都沒有進(jìn)行長期的規(guī)劃，并且部分足球教師認(rèn)為，大學(xué)階段的足球教學(xué)活動，只需要讓學(xué)生對基本的足球運(yùn)動技能掌握即可，并且達(dá)到學(xué)習(xí)成績的標(biāo)準(zhǔn)就可以了，他們并沒有將足球教學(xué)和終身體育運(yùn)動理念進(jìn)行很好地融合，并且也沒有對學(xué)生的體育運(yùn)動習(xí)慣和意識進(jìn)行培養(yǎng)，僅僅指導(dǎo)一些具體的短期運(yùn)動技巧和技能。雖然在校期間可以保持良好的運(yùn)動量，但是在學(xué)生畢業(yè)走入工作崗位后，他們很難產(chǎn)生主動鍛煉的意識，整個教學(xué)中“以人為本”的理念也就很難得到有效地落實(shí)。

2 提高足球教學(xué)成效的思路

2.1 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施方面的投入

對足球教學(xué)來說，高校的教學(xué)活動開展需要為其提供一個良好的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)方面的投入上，學(xué)校要結(jié)合自身的教學(xué)需求，并且有計劃地進(jìn)行提前的建設(shè)和投入。對一些室內(nèi)、室外的足球場地和訓(xùn)練環(huán)境進(jìn)行科學(xué)地規(guī)劃建設(shè)，并且加強(qiáng)對其他基礎(chǔ)設(shè)施的教學(xué)投入。高校要積極借鑒其他院校的足球教學(xué)經(jīng)驗，并且對基礎(chǔ)設(shè)施方面的建設(shè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，更好地滿足銜接足球教學(xué)需求和下一步的足球教學(xué)需求。要加強(qiáng)相關(guān)經(jīng)費(fèi)的投入，對相關(guān)教學(xué)設(shè)備和器材進(jìn)行及時更新和購置，最大限度地為教學(xué)效益的提高給予相應(yīng)的保證。

2.2 對當(dāng)前的教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)與創(chuàng)新

教學(xué)方法的創(chuàng)新，是造就新的足球教學(xué)局面的關(guān)鍵舉措。在教學(xué)方法創(chuàng)新的過程中，要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)的改進(jìn)，但是也要以科學(xué)的發(fā)展眼光進(jìn)行對待，要汲取傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，并且適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。例如，教師在對某一足球運(yùn)動的技巧和動作進(jìn)行示范的過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組，并且讓每個小組的學(xué)生進(jìn)行共同參與示范，并且對其他小組的學(xué)生進(jìn)行相互評價。這種分組示范的方式，可以讓學(xué)生更好地對一些技巧方面的問題進(jìn)行更加細(xì)致的理解，同時也可以更好地在示范學(xué)習(xí)中集中精力。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式可以更好地提高學(xué)生對足球知識與技能的掌握水平。在現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用中， 多媒體技術(shù)也是一個良好的應(yīng)用方法。通過利用多媒體教學(xué)的模式，對一些引人入勝的足球信息、資源帶入課堂中，組織學(xué)生觀看足球的一些著名賽事，這樣可以更好地提高學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，同時也能讓學(xué)生更好地開拓視野。在觀看的過程中，對一些精彩的足球技術(shù)，如停球、運(yùn)球等采取慢放、重放的方式，這樣可以讓學(xué)生更好地了解一些運(yùn)動基礎(chǔ)技能的應(yīng)用，同時也能讓學(xué)生對足球比賽中的一些規(guī)則等多方面的內(nèi)容理解得更加深刻。在教學(xué)方法應(yīng)用的過程中，要對教學(xué)手段進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，并且關(guān)注對教學(xué)直觀性和形象性的保證，這樣可以更好地提高整體教學(xué)效果。在教學(xué)方法制訂的過程中，要圍繞學(xué)生來展開教學(xué)活動，針對學(xué)生的不同情況，采取針對性的、有差異化的教學(xué)手段。教師要在日常教學(xué)中，對學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動技能水平、足球基礎(chǔ)等進(jìn)行充分的了解，并且結(jié)合學(xué)生自身的興趣、特長等的不同，對學(xué)生做好分類。對一些身體素質(zhì)較佳、但對足球運(yùn)動本身興趣不足的學(xué)生來說，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵，讓學(xué)生感受到通過足球運(yùn)動所獲得的樂趣，并且逐步培養(yǎng)其對足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)信心。對具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，則應(yīng)制訂合理的任務(wù)和目標(biāo)，逐步、更好地引導(dǎo)其進(jìn)一步獲得成長。對一些基礎(chǔ)較好、興趣較高的學(xué)生，教師則要適當(dāng)提高教學(xué)目標(biāo)和難度，引入具有較強(qiáng)拓展性的教學(xué)內(nèi)容和活動訓(xùn)練內(nèi)容，更好地提高學(xué)生的整體足球素養(yǎng)。

2.3 加強(qiáng)對師資隊伍的構(gòu)建

在師資隊伍構(gòu)建的過程中，要對整個師資隊伍的結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在優(yōu)秀教師人才的引入過程中，要對師資建設(shè)的機(jī)制進(jìn)行很好的創(chuàng)新，并且引入一些優(yōu)質(zhì)的教師。在教師人才引入的過程中，要加強(qiáng)對一些專業(yè)的足球教師人才的引入，并且給予其充分的發(fā)展空間。通過對職務(wù)崗位、職稱評聘、工資待遇等多方面進(jìn)行調(diào)整，配合相應(yīng)的激勵獎懲制度，更好地提高新晉教師人才的融合度，提高隊伍的發(fā)展?jié)摿?。高校?nèi)部也要重視對足球教師人才的培養(yǎng)，給予其打造一個良好的發(fā)展平臺，這樣才能從根本的角度，激發(fā)教師自身的主動性和工作的熱情。高校內(nèi)部也要對現(xiàn)有的體育教師隊伍進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，增加專業(yè)的交流培訓(xùn)內(nèi)容，給予其足夠的素質(zhì)發(fā)展和成長空間。教師本身在成長的過程中需要一個科學(xué)的計劃作為指引，專業(yè)符合新時期教師人才的發(fā)展思路和理念。另外，高校也要積極推進(jìn)相關(guān)教學(xué)活動的成效，并且做好教學(xué)改革工作，更好地加強(qiáng)投入，為師資隊伍的構(gòu)建提供全面的支持和保障。

2.4 對教學(xué)理念進(jìn)行改革

對新時期的足球教育工作來說，要想切實(shí)地打開新的局面，就必須從思想意識層面上，對足球教育工作的創(chuàng)新給予全面的支持。對教學(xué)理念的創(chuàng)新上，要關(guān)注當(dāng)前對高校大學(xué)生足球觀念和體育運(yùn)動觀念的全面創(chuàng)新。通過對教育理念的有效創(chuàng)新，可以更好地對傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行改進(jìn)，并且關(guān)注對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，樹立更加全面的人才培養(yǎng)思路，讓學(xué)生可以真正地通過足球教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和改進(jìn)。高校在展開足球教學(xué)活動的過程中，要全面地認(rèn)同學(xué)生的主體性地位，并構(gòu)建人性化的教學(xué)思路和理念，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在教學(xué)的理念改革上，要結(jié)合當(dāng)前足球教學(xué)情況的實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，并且關(guān)注對學(xué)生體育運(yùn)動意識、習(xí)慣的全面培養(yǎng)，讓廣大學(xué)生的身心素質(zhì)健康可以得到切實(shí)的發(fā)展和成長。

3 結(jié) 語

對高校來說，足球教學(xué)工作的開展要真正且全面地對素質(zhì)教育的理念進(jìn)行貫徹和執(zhí)行，并且將培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)作為教學(xué)活動的重要原則，全面地幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動技能、運(yùn)動習(xí)慣及運(yùn)動意識。針對當(dāng)前高校足球教學(xué)中存在的不足，我們要對其問題的根源進(jìn)行充分分析，提出科學(xué)、可靠的對策，創(chuàng)新教學(xué)思路，真正地讓足球教學(xué)與時俱進(jìn)地進(jìn)行發(fā)展，更好地對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行激發(fā)，讓高校的足球教學(xué)活動的開展打開一個新的篇章。

［ 1 ］ 楊照宇.淺談對高校公共體育足球教學(xué)現(xiàn)狀的對策［ J ］.科技信息，2011（20）.

［ 2 ］ 楊瑞峰.探究式教學(xué)在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用［ J ］.吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2010（10）.

G843

A

1674-151X（2016）06-095-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.11.053

投稿日期：2016-04-15

徐東鋒（1959—），副教授。研究方向：學(xué)校體育、社會體育。