汪霞
以前的班會我總是“包辦到底”,自己設計活動、定規則。結果經常都是一個人在自導自演,每次班會結束,和學生們的關系并沒有我預想的融洽,而是更加覺得陌生。偶爾看到這樣一句話:“凡是學生自己可以干得來的事情,總是讓他們自己去干,看護或教師至多在旁指導或看著,決不越俎代庖,這是要從小就養成他們自立精神。”于是,我開始改變策略,既然是班會,就應該“把課堂還給學生”。
第一次自主班會就開展了“我當老師來上課”的活動。小王同學被選中當“小老師”,他將組成一個6人團隊,教學任務是幫助同學樹立信心。圍繞這個選題,小王和他的隊員周末兩天查閱資料,確定主題,策劃活動流程并進行分工。
星期一的班會課終于到了。開場,小明同學先帶領大家念了“天生我材必有用”等名言。
小王同學上場了,他帶來了一個視頻請大家欣賞。心理學家曾做了一個實驗:將一只跳蚤放入杯中。開始,跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后,心理學家在杯上蓋了透明蓋,跳蚤仍然會往上跳,但是碰了幾次蓋后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。然后,他提出問題:跳蚤還能跳出杯子嗎?為什么?
全班同學都被這個有趣的實驗所吸引。大家談論紛紛。學生A:跳蚤跳不出杯子,因為它知道上面有一個蓋子。學生B:跳蚤跳不出杯子,因為跳蚤習慣了。學生C:跳蚤跳不出杯子,因為跳蚤失去自信了。
小王總結:是的,跳蚤失去自信,跳不出杯子了。那么,在生活中我們的心中是否也有這樣的一個蓋子呢?這就引出我們今天班會的主題:我最棒——揚起自信的風帆。
接下來,小陳同學走到臺上,對本次主題進行了生動解讀。他帶來一個精彩故事——美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員,成功地把一把斧子推銷給了小布什總統。然后請學生討論喬治·赫伯特取得成功的原因是什么?在我們的身邊還有沒有這樣的事例?
學生A:喬治·赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓,總結經驗的結果。
學生B:喬治·赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。
學生C:喬治·赫伯特取得成功是因為他對自己有信心,再加上他不怕困難,所以取得成功。
學生D:喬治·赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。
小陳:自信又叫自信心,是相信自己有能力實現自己愿望的心理,是對自己力量的充分肯定。
小王:有信心的人,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現狀,使我們充滿激情去笑對困難,過關斬將,實現理想。即使在最困難的時候,仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。可以說,人的一生取得的任何一次成功,都是伴隨著自尊自信取得的。同學們,我們已經知道別人的欣賞能增加我們的自信,下面讓我們來玩一個游戲:激勵小語贈同學。
公布游戲規則:以小組為單位,組員們進行交流,說說自己如何認識自信心和相關的故事,傾聽同伴的內心并寫下激勵小語。
此時現場響起歌曲《相信自己》。團隊的另兩名隊員把準備的精美卡片分發給每一位同學。同學們自由發言,時而一片沉默,時而輕聲細語,時而有歡樂的笑聲……
經過這次活動,同學大膽了,開朗了,彼此之間的關系更和諧。現在只要我提議“小老師”上班會,班里的孩子就會歡呼雀躍爭當小老師,并高喊:“我的班會我做主,我的成長我做主!”
作者單位:重慶市長壽區龍河鎮中心校