依托微博開展大學生思想政治教育的實踐嘗試

宋芳湖南工藝美術職業學院

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依托微博開展大學生思想政治教育的實踐嘗試

宋芳
湖南工藝美術職業學院

摘要：微博作為新型的信息傳播媒介逐漸影響著大學生的生活學習，它是大學生獲取信息與交流的工具，由于在傳遞信息上的優勢，微博將作為一種新型的教育載體來開展大學生思想政治教育，這對教育體系起到促進作用。但是依托微博開展大學生思想政治教育中仍有弊端，本文主要分析微博對于開展大學生思想政治教育的好處及過程中存在的問題，并提出相關建議，建立線上線下結合的教育機制，從而創新對大學生的思想政治教育。

關鍵詞：微博；大學生；思想教育

隨著移動通信技術的迅速發展，微博逐漸成為大學生信息交流的重要平臺，不僅在大學生的信息獲取、人際交往以及娛樂方式等方面有著極大的影響，而且還關系著大學生的價值觀以及思維。跟隨著時代發展趨勢，我們也將嘗試依托微博開展大學生思想政治教育，創新教育機制，但微博為傳統的思政教育注入新的力量的同時，也面臨著全新的挑戰。發揚微博信息生產和傳播的優勢，避免其中所可能產生的問題已成為高校大學生思想政治教育工作的重點。

一、微博對大學生思想政治教育的優勢

（一）微博滿足了大學生自我成長的需求

目前大學生對信息敏感，追求新的資訊，微博和手機的結合，讓大學生可隨時地迅速了解最新的信息。同時，大學生可以通過微博可以與好朋友保持聯系，和志趣相投的陌生人交朋友。對于大學生來說，微博不僅可以表達傾訴，也是發表分享生活記錄成長的平臺，因此微博滿足了現在大學生信息獲取和發布的需求、參與社會和社交娛樂的需求。

（二）微博是大學生思想政治教育的媒介

微博對大學生的思想政治教育具有思想導向性，由于微博的開放、即時的特點，可以讓思想政治教育工作者了解大學生目前的思想動態，引導學生價值觀，同時微博具有交流互動性和心理疏導作用。作為一種開放性、交互性和隨意性極強的交流平臺，改變了傳統教育模式，使教育主體之間平等交流，思想政治工作者也能夠依托微博群對孤僻學生加以引導，擴大社交群體。

（三）微博有助于教育工作者有針對性地開展工作

微博幫助教育工作者管理學生，使其更加方便快捷，并且創造平等的教育環境，通過整合教育資源，提升教育工作者專業性的同時也增強了教育主體的接受程度。微博與手機連接，實現了溝通的隨時化，高校可以通過微博整合思教工作者的知識和經驗，提高團體效應，增強對大學生的引導，促進思想政治教育的有效性。

二、依托微博開展大學生思想政治教育的主要問題

（一）微博的信息更新速度有待提高

微博受歡迎主要是因為博信息更新速度快，能夠方便地通過微博發出、接收并分享消息。微博都具有快速更新信息和信息總量大的特點，很多高校的思政微博在開通后，因為各種原因忽略了及時更新信息，并且沒有及時和學生進行交流溝通，學生關注了些微博后并沒有得到及時更新的信息，長此已久就會致使微博這個校生、師生溝通平臺丟失了本具有的效果和作用。

（二）微博對大學生覆蓋面有待繼續擴大

高校思政微博開設后，理想設定不管是同專業還是其他專業、院系的學生都能通過關注來進行互動與交流，使高校教育資源得到充分利用，在過程也教師可以把作為定期談心授課交流的方式，但就目前而言，思政微博更多的開設以后，班級中還有很大同學沒有關注，因此，對于大學生思想政治教育工作在微博上開展，還需要擴大微博對大學生的覆蓋面積。

（三）微博的教育引導不夠明顯

建立開通思政微博，其主旨是通過信息傳遞、溝通以及交流，了解大學生的思想動態，充分掌握大學生對其教育的接受度，使教育引導更具有針對性和及時性。但就目前而言，大部分高校建立思政微博后，對于大學生思想政治教育的引導還沒有明顯效果，一部分微博上的信息太過隨意，還有一部分微博說教性太強，所以很大程度上沒有對大學生起到積極作用，反而減少微博對大學生的引導作用和影響效力。

三、依托微博開展大學生思想政治教育中存在問題的解決辦法

（一）加強思教工作者對微博研究

微博這樣新型的信息傳播媒介，盡管已經廣泛的被大學生使用，但是對于開展大學生思想政治教育來說還是很陌生的。大學生思想政治教育工作者對于微博的功能和在信息更新的規律，尤其是對于微博應用在思教中的技巧還不夠理解，這就直接造成了微博的教育引導沒有充分的發揮其作用。所以，思教工作者應當結合現在互聯網技術的功能和工作實際情況，來積極開展利用微博來進行思教工作的研究，進一步創新教育領域與方法，引導微博在思教中的主導力和影響效果，加強利用微博開展大學生思教工的時效性、針對性和及時性。

（二）提高對微博的認識

微博在開展大學生思教工作中扮演了十分重要的角色，不僅掌握了高校對大學生的思想動態，還大大加強了大學生實踐能力和學習能力，豐富思想政治教育的內容與形式，同時也使教育資源得到充分的發揮。但是就目前而言，大多數思教工作者對于通過微博開展大學生思教工作還不夠理解和認識，導致利用微博在開展大學生思教過程中出現很多問題。

（三）合理使用微博

大學生是主要思教工作的主體，利用微博開展大學生思教工作，讓微博作用得到充分發揮，就一定得組織大學生得到教育，引導大學生學合理使用微博。引導組織大學生關注思政微博，從而加大思政微博廣泛性，并且要讓大學生認識到微博作用與價值，是大學生通過微博上的互動與交流，整體加強大學生思教的質量和效力，增強大學生綜合素質，同時高校的思教工作者也要引導教育大學生合理使用微博，抵制不良不實的信息。

四、結束語

本文通過分析依托微博開展大學生思想政治教育過程中發揮的作用，說明微博在開展大學生思教工作中扮演了十分重要的角色，不僅掌握了高校對大學生的思想動態，加強了大學生實踐學習能力。但同時通過分析微博在開展大學生思教工作中存在的問題，也進一步說明了高校和思教工作者需要積極關注與重視微博的作用力，并引導大學生對微博的認識，從而讓微博在大學生思教工作上真正的實踐起來，引導大學生健康的成長，創新教育模式的新格局。

參考文獻:

[1]郭學軍.微博在大學生思想政治教育中的運用研究[D].石河子大學,2013.

[2]周萍.微博對大學生思想政治教育的影響及對策研究[D].湖南師范大學,2012.

[3]寧廷國.微博在大學生思想政治教育中的應用研究[D].江西理工大學,2013.

作者簡介：宋芳（1982-），女，漢族，湖南省南縣人，碩士，研究方向：大學生思政教育與管理。