秦皇島漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目探析

李欣河北外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

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秦皇島漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目探析

李欣
河北外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

摘要：本文首先闡述漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目的定位；其次分析了秦皇島發(fā)展?jié)h語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目的意義、可行性和問(wèn)題；重點(diǎn)探討了漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施方法，以期促進(jìn)秦皇島漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：秦皇島；游學(xué)；對(duì)外漢語(yǔ)

“游學(xué)”（study abroad）是一種留學(xué)和旅游相結(jié)合的國(guó)際性跨文化體驗(yàn)式教育模式。漢語(yǔ)游學(xué)即外國(guó)人到中國(guó)一邊學(xué)習(xí)，一邊旅游，具有以學(xué)習(xí)漢語(yǔ)為目的，重視體驗(yàn)性，逗留時(shí)間較短等特點(diǎn)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛和國(guó)際地位的提升，漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目發(fā)展迅猛，前景廣闊。

一、研究背景

秦皇島發(fā)展?jié)h語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目具有重要意義。秦皇島致力于旅游業(yè)的全面升級(jí)，力爭(zhēng)到2017年初步建成國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的濱海旅游目的地城市。發(fā)展?jié)h語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目，既能促進(jìn)秦皇島來(lái)華留學(xué)教育發(fā)展，又能提升地區(qū)經(jīng)濟(jì)效益和國(guó)際知名度。

秦皇島發(fā)展?jié)h語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目具有可行性。秦皇島旅游人文資源豐富，濱海特色特出，交通便利，是河北省最主要的入境旅游承載地；擁有燕山大學(xué)等眾多高校，具有專(zhuān)業(yè)人才和豐富經(jīng)驗(yàn)，具備承接漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目的教育基礎(chǔ)；與南方城市相比，語(yǔ)言環(huán)境更接近普通話；與北京等大城市相比，具有價(jià)格比較優(yōu)勢(shì)。

目前秦皇島漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目還存在不少問(wèn)題，導(dǎo)致游學(xué)項(xiàng)目總體人數(shù)少，增長(zhǎng)速度慢。具體來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)缺乏市場(chǎng)調(diào)研，一定程度上忽視了學(xué)生特點(diǎn)和需求。項(xiàng)目?jī)?nèi)容與語(yǔ)言進(jìn)修課程基本相同，缺乏“游學(xué)”的特色性。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師、管理人員和中介機(jī)構(gòu)各行其是，缺乏有機(jī)聯(lián)系。項(xiàng)目特色不明顯，沒(méi)有充分發(fā)揮秦皇島地區(qū)特色和比較優(yōu)勢(shì)。項(xiàng)目配套服務(wù)不到位，推廣力度不強(qiáng)。

二、漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

從漢語(yǔ)游學(xué)的目的來(lái)看，學(xué)生最關(guān)心的是“做什么”，所以要發(fā)展秦皇島漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目，關(guān)鍵在于優(yōu)化設(shè)計(jì)。

（一）設(shè)計(jì)理念

漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)以滿足學(xué)習(xí)者需求為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)的切實(shí)需求和學(xué)情特點(diǎn)，系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)、旅游和文化體驗(yàn)等活動(dòng)。“學(xué)”與“游”緊密結(jié)合，“學(xué)”要符合學(xué)生漢語(yǔ)水平和語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，“游”能使所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)在實(shí)踐中得以運(yùn)用和檢驗(yàn)，利用語(yǔ)言交際需求激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

緊扣游學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)與語(yǔ)言培訓(xùn)、旅游項(xiàng)目的區(qū)別，同時(shí)結(jié)合地區(qū)特色和優(yōu)勢(shì)，充分利用本地區(qū)的教學(xué)、旅游、文化等資源，體現(xiàn)與其他地區(qū)游學(xué)項(xiàng)目的區(qū)別。

價(jià)格是影響項(xiàng)目吸引力的重要因素，學(xué)習(xí)者的經(jīng)費(fèi)來(lái)源不同，不同國(guó)家和人群的消費(fèi)能力不同，項(xiàng)目設(shè)計(jì)要盡量做到價(jià)廉物美，既要為學(xué)習(xí)者帶來(lái)實(shí)惠，也要為組織者創(chuàng)造效益。

（二）實(shí)施方法

基于以上設(shè)計(jì)理念，我們進(jìn)行了漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)證研究，下面我們以“俄羅斯青少年漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目”為例。

首先我們進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，通過(guò)旅行社、中介公司和合作院校等機(jī)構(gòu)調(diào)查市場(chǎng)需求，分析秦皇島及周邊城市同類(lèi)游學(xué)項(xiàng)目的情況，確定了以俄羅斯市場(chǎng)為主體，以“發(fā)現(xiàn)令人驚奇的中國(guó)”為主題，以任務(wù)型教學(xué)為模式的項(xiàng)目定位。

其次我們結(jié)合秦皇島旅游和教學(xué)資源，設(shè)計(jì)了六類(lèi)“游+學(xué)”一體的模塊，如“吃在秦皇島”、“購(gòu)在秦皇島”等，模塊包含漢語(yǔ)學(xué)習(xí)、旅游參觀、中國(guó)傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、沙灘拓展訓(xùn)練、休閑社交和地區(qū)特色等內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需求搭配組合。

然后收集學(xué)生資料和信息，了解學(xué)生的國(guó)別、宗教、性別、年齡、漢語(yǔ)水平、時(shí)間安排、經(jīng)費(fèi)來(lái)源和興趣愛(ài)好等內(nèi)容，根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析，我們以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為主導(dǎo)，聯(lián)合中外方組織機(jī)構(gòu)，共同制定游學(xué)整體方案，內(nèi)容包含學(xué)情分析、產(chǎn)品模塊、教學(xué)模式、日程安排、餐飲住宿、人員配備、報(bào)價(jià)等。

在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我們組建了項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，包括教師、留管人員、輔導(dǎo)員和中外領(lǐng)隊(duì)，以保證項(xiàng)目順利實(shí)施。項(xiàng)目中期進(jìn)行了檢驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)調(diào)整方案。項(xiàng)目末期進(jìn)行了滿意度問(wèn)卷調(diào)查，評(píng)估效果，并根據(jù)反饋優(yōu)化設(shè)計(jì)。

（三）研究結(jié)論

通過(guò)以上研究，我們發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

師生關(guān)系需轉(zhuǎn)變，必須以學(xué)生為中心，老師在課堂上是學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，課堂外還要全程參與學(xué)習(xí)、游覽和實(shí)踐等活動(dòng)，自始至終關(guān)注和服務(wù)學(xué)生。

教材開(kāi)發(fā)需加強(qiáng)，一方面，游學(xué)項(xiàng)目時(shí)間短，許多學(xué)生不愿意購(gòu)買(mǎi)教材；另一方面，目前市場(chǎng)上適合游學(xué)的教材較少，只有《旅游漢語(yǔ)》、《體驗(yàn)漢語(yǔ)（旅游篇）》等寥寥幾種，但這些教材或偏重于旅游漢語(yǔ)課程，或只適用于北京地區(qū)，我們建議加強(qiáng)開(kāi)發(fā)以PPT和活頁(yè)為主要形式的自編教材。

旅游安排需更合理，如秦皇島周末旅游景點(diǎn)游客爆滿，參觀游覽應(yīng)避開(kāi)旅游高峰，盡量組織校內(nèi)活動(dòng)；中午日照最強(qiáng)烈，海邊活動(dòng)應(yīng)安排在下午三點(diǎn)以后。

管理服務(wù)需更人性，游學(xué)項(xiàng)目包含旅游因素，學(xué)校應(yīng)該增加服務(wù)項(xiàng)目，比如旅游電話卡、中文聯(lián)絡(luò)卡、吹風(fēng)機(jī)、電熨斗、保險(xiǎn)箱、清潔服務(wù)、定期更換床品等。

項(xiàng)目效果需更直觀，如提供作業(yè)本和評(píng)語(yǔ)，方便家長(zhǎng)檢查學(xué)習(xí)成果；裝裱剪紙、書(shū)法等學(xué)生作品，制作紙板或光盤(pán)紀(jì)念冊(cè)，作為禮物送給學(xué)生，以促進(jìn)項(xiàng)目宣傳。

三、余論

發(fā)展秦皇島漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目，要著力開(kāi)發(fā)高品質(zhì)的游學(xué)產(chǎn)品，同時(shí)也要加強(qiáng)項(xiàng)目的推廣營(yíng)銷(xiāo)，積極與漢辦、僑辦、合作院校、中介公司、培訓(xùn)學(xué)校和旅行社等機(jī)構(gòu)合作；借助京津冀一體化發(fā)展，爭(zhēng)取京津留學(xué)生分流；主動(dòng)走出去，參加各類(lèi)教育和旅游展會(huì)，舉辦學(xué)生及家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)等；加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)和廣告投入，提高游學(xué)項(xiàng)目知名度。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：2015年度秦皇島科技局課題（201502A311）。