如何培養后進生的情感態度與價值觀

付秀燕山東省濟南市濟陽縣新市鎮中學

如何培養后進生的情感態度與價值觀

付秀燕
山東省濟南市濟陽縣新市鎮中學

培養后進的情感態度與價值觀對我們教師來說既是一件非常重要的事，也是一件難度很大、挑戰我們教師教育水平與能力的難事。我們既要尊重理解后進生，為他們搭建展示自我的舞臺，也要對他們進行積極鼓勵的評價，同時還要和他們的家長進行及時有效的溝通，并對他們進行耐心持久的關注。只有在我們這樣不斷的努力下，才能真正做到培養好后進生的情感態度與價值觀，才能將后進生轉化成進步生甚至是優秀生，才能使我們的教育教學工作真正面向全體學生。

后進生；情感態度；價值觀

所謂后進生，就是班上學習落后，紀律較差或二者兼有的學生。這些學生學習不上進，作業馬虎，上課不專心聽講，還經常遲到、逃課等，常常給老師、學校帶來很大的麻煩，這類學生的行為在一定程度上還影響到其他同學。而一個班級內后進生所占比例的大小，以及后進生思想、學習變化情況是衡量教學效果的尺度之一。而新課程標準要求教師的教育教學要面向全體學生。因此，我認為，如何培養后進生的情感態度與價值觀則變得尤為重要。現就這方面的問題，談談我個人的體會。

一、要尊重理解后進生

由于學習成績等各個方面多不如其他同學，經常受到同學們的嘲笑，家長的訓斥還有老師們的批評，后進生們往往因此具有強烈的自卑心理、厭學心理、應付心理、抵觸心理及逆反心理等多種不太健康與陽光的心理特點。因此，要想很好地培養其及情感態度與價值觀，首先要做到的就是尊重理解他們。老師們要做到換位思考，站在他們的立場上考慮問題，切實體會到他們的真實感受，體會他們內心深處的脆弱與無助，而不是一味地指責批評他們。作為教師，無論是言談舉止，還是一言一行，甚至是臉上細微的表情，都不能讓后進生感受到一絲一毫的不耐煩與討厭。要讓他們享受到與其他同學一樣甚至更多的微笑，贊揚，理解與尊重。這樣才能激發他們學習與進步的積極性，不斷向好的方向發展。

二、要為后進生搭建展示自我的大舞臺

作為老師一定要明白，后進生只是在學習或其他某個或某幾個方面落后于其他同學，但這并不意味著他們就一無是處，無可救藥。比如，大部分的后進生學習成績不太好，但他們有的擅長跳舞，有的唱歌很好聽，有的書法不錯，有的在跑步、跳遠、打籃球、踢足球等體育方面很棒，有的則經常幫助別人，關心集體事務，非常的熱心腸......每個后進生的身上都有他獨特的優點與特長，都有其閃光之處與魅力之點。我們老師要做的就是獨具慧眼，善于捕捉他們身上的亮點，并努力地想盡一切辦法為他們創造展示他們亮點的機會與舞臺。我就經常利用課外活動的時間，在我們班舉行各種各樣的課外活動，如：演講比賽、跳繩比賽、折紙比賽、繪畫比賽，甚至是歌舞晚會等各種各樣的活動。而每次活動都能讓我發現一個、幾個甚至是多個的人才，而在這些人才里，我們那些所謂的后進生竟占了大多數。而每每學校里舉辦大型的集體活動與賽事，也都是這些所謂的后進生忙前忙后，積極參與并嶄露頭角。而他們一旦在活動中取得成績，得到同學們的關注，老師和家長們的表揚，他們就會變得自信勇敢，無形中就激發了他們身上的潛在力量，而一切也都會隨之變得好起來。

三、要對后進生進行積極性鼓勵性的評價

越是成績不好，平時表現較差的學生，就越在意別人對他的評價，尤其是老師們的評價。所以，我們做老師的在深知這一點以后，一定不要吝嗇自己的評價，可能我們有意或無意的一句表揚的話語，就能改變一個人的一生。老師在評價學生，尤其是后進生時，一定要避免使用批評、挖苦、打擊、蔑視的話語與態度，要盡可能多的使用鼓勵性積極性的語言或者文字，在他們表現不錯時，或者是取得進步時，哪怕是一丁點的進步，都要做出及時的反饋與積極的評價，樹立他們的成就感，增強他們的自我價值感，這樣才有助于更好地培養他們的情感態度與價值觀。

四、要多與后進生的家長交流溝通

后進生并不是一天兩天就落后的，他們的掉隊肯定是長時間、多種原因造成的。而家庭原因則是其中一個很重要的原因。有的后進生就是因為父母感情不和影響的，有的則是父母常年外出打工，照顧監管不夠造成的，有的則是因為迷戀網絡游戲造成的......原因五花八門。這就需要我們老師及時與學生家長溝通交流，及時了解學生在家中以及在學校的各種表現，及時將一些不好的苗頭扼殺在萌芽中。或者即使后進生出了一些這樣那樣的問題，在老師和家長的共同努力下，也會及時解決，及時改正后進生的錯誤想法與做法，幫助他們把時間與精力用在學習和其他一些積極的活動中來。家長和老師都是最關心學生成長、最愛學生的人，在雙方理性的、有智慧的交流與關愛下，后進生肯定會有所進步的。

五、對后進生的關注要耐心、持久

要想改變后進生落后的局面，要想使后進生不斷取得進步，要想培養其正確的情感態度與價值觀，并不是一朝一夕的事。后進生的思想覺悟較之好學生有差距，他們認識能力較低，思想基礎不牢，容易出現反復，所以培養他們的上進心與集體榮譽感等就不是一帆風順的。因此，教師要對此有充分思想準備，要更加關心他們，克服急躁情緒，不斷地從反復中發現他們的進步因素，教育引導他們向好的方面轉化。這就需要老師要有耐心，有信心，更要有恒心，積極為他們創造向進步轉化的條件。

總之，要想培養后進的情感態度與價值觀對我們教師來說既是一件非常重要的事，也是一件難度很大、挑戰我們教師教育水平與能力的難事。我們既要尊重理解后進生，為他們搭建展示自我的舞臺，也要對他們進行積極鼓勵的評價，同時還要和他們的家長進行及時有效的溝通，并對他們進行耐心持久的關注。只有在我們這樣不斷的努力下，才能真正做到培養好后進生的情感態度與價值觀，才能將后進生轉化成進步生甚至是優秀生，才能使我們的教育教學工作真正面向全體學生。

[1]《新課程》.《新課程》雜志社.2005年

[2]吳慶麟著.《教育心理學》.人民教育出版社