基于故事化設(shè)計(jì)方法的移動(dòng)終端交互動(dòng)畫設(shè)計(jì)研究

盛靜，李敏湖南永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

基于故事化設(shè)計(jì)方法的移動(dòng)終端交互動(dòng)畫設(shè)計(jì)研究

盛靜1，李敏2
湖南永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，技術(shù)水平的不斷提高，移動(dòng)終端已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，成為了重要的信息載體。交互動(dòng)畫是動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作新的發(fā)展方向，基于故事化設(shè)計(jì)方法的移動(dòng)終端交互動(dòng)畫有著廣泛的用途和廣闊的發(fā)展前景。本文將對(duì)胡世華設(shè)計(jì)的移動(dòng)終端交互動(dòng)畫設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的分析和研究。

故事化設(shè)計(jì)；移動(dòng)終端；交互動(dòng)畫

前言

移動(dòng)終端的交互式動(dòng)畫將是未來動(dòng)畫藝術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，這種新的藝術(shù)形式綜合了多個(gè)學(xué)習(xí)，將軟件技術(shù)與硬件技術(shù)融合，讓動(dòng)畫藝術(shù)有了互動(dòng)性和科技型。我國(guó)在移動(dòng)終端交互動(dòng)畫上還沒有研究，但是在交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，交互設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的交叉將帶來更多的創(chuàng)意與靈感爆發(fā)。

一、移動(dòng)終端與交互設(shè)計(jì)的概述

（一）移動(dòng)終端

移動(dòng)終端指的是移動(dòng)通信終端設(shè)備，可以在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)中使用的小型計(jì)算機(jī)終端。移動(dòng)終端打破了媒體傳播信息的方式，人們對(duì)于電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體的關(guān)注減少了，大部分人通過移動(dòng)終端來獲取信息。移動(dòng)終端有著便攜性、互動(dòng)性、私密性、跨界性的特點(diǎn)。

（二）交互設(shè)計(jì)

交互設(shè)計(jì)指的是以用戶體驗(yàn)為基礎(chǔ)，支持人們?nèi)粘９ぷ髋c生活的交互式產(chǎn)品。交互設(shè)計(jì)能夠規(guī)劃事物行為的方式，然后描述傳達(dá)行為最有效的方式。人與人之間、人與產(chǎn)品之間和人與環(huán)境之間的交互式交互設(shè)計(jì)主要關(guān)系的內(nèi)容。

二、移動(dòng)終端用戶界面交互設(shè)計(jì)準(zhǔn)則

移動(dòng)終端用戶界面的交互設(shè)計(jì)要遵守八個(gè)準(zhǔn)則。第一，風(fēng)格力求一致。第二，設(shè)計(jì)方便操作的快捷鍵。第三，為用戶提供明確的反饋。第四，為用戶設(shè)計(jì)對(duì)話提示。第五，提供錯(cuò)誤預(yù)防和糾錯(cuò)功能。第六，方便用戶取消操作。第七，用戶應(yīng)當(dāng)掌握控制權(quán)。第八，減輕用戶的記憶負(fù)擔(dān)。

三、移動(dòng)終端的交互動(dòng)畫的特點(diǎn)

（一）敘事方式

交互式動(dòng)畫與傳統(tǒng)的動(dòng)畫敘事方式不同，導(dǎo)演要為受眾提供更多的可能，拜托線性敘事，讓受眾能夠體驗(yàn)到隨機(jī)、多直線的發(fā)展形勢(shì)。交互式動(dòng)畫中，導(dǎo)演的敘事要同時(shí)考慮到多種可能，并且把每一個(gè)可能提供給受眾以供選擇。

（二）互動(dòng)性

交互式動(dòng)畫應(yīng)當(dāng)有比較強(qiáng)的互動(dòng)性，吸引受眾進(jìn)入到交互式動(dòng)畫的體驗(yàn)當(dāng)中，為參與者提供良好的心理情感體驗(yàn)。互動(dòng)性強(qiáng)的交互式動(dòng)畫應(yīng)當(dāng)讓參與者樂于參與到互動(dòng)當(dāng)中，不同的人參與進(jìn)來產(chǎn)生的效果也應(yīng)當(dāng)是不同，讓每一個(gè)人都有差異化的體驗(yàn)。

（三）科技性

移動(dòng)終端的交互式動(dòng)畫融合了許多的技術(shù)，包括了多媒體技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)合硬件贏輸?shù)龋屛淖帧D像、影像、聲音集成在一起。

（四）娛樂性

交互式動(dòng)畫比傳統(tǒng)的動(dòng)畫相比更具娛樂性。人們?cè)谟^看傳統(tǒng)動(dòng)畫的時(shí)候只能被動(dòng)接受，而在交互式動(dòng)畫中則可以自己動(dòng)手主動(dòng)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。這使得交互式動(dòng)畫具有了部分游戲的特質(zhì)。

四、從情感化需求角度探討基于移動(dòng)終端的交互動(dòng)畫體驗(yàn)性

（一）情感體驗(yàn)

情感體驗(yàn)指的是參與者在進(jìn)入到作品中之后所感受到道德情緒和感知，比如喜怒哀樂。觀眾在接觸到動(dòng)畫作品之后就會(huì)產(chǎn)生第一反應(yīng)，產(chǎn)生對(duì)于動(dòng)畫作品的印象，在不斷的對(duì)動(dòng)畫作品進(jìn)行理解和感受之后，形成更深層次的理解和體驗(yàn)。

（二）情感化在交互設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)

交互式動(dòng)畫對(duì)于人情感體驗(yàn)的影響主要從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺著五個(gè)方面來看。也就是說，動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的顏色、音樂、氣味和觸感是影響用戶情感體驗(yàn)的主要方面。目前對(duì)用戶情感主要的影響方式是視覺。交互式動(dòng)畫作品的色彩、圖標(biāo)等視覺因素占據(jù)了非常重要的地位。

五、故事化交互設(shè)計(jì)方法的具體實(shí)施流程

（一）人物用戶研究

進(jìn)行故事化交互設(shè)計(jì)首先要了解你要面對(duì)的是什么樣的用戶，對(duì)任務(wù)角色有一個(gè)精準(zhǔn)的定位。角色的身份、特點(diǎn)、目標(biāo)、經(jīng)歷、核心需求等都需要進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)。之后以這樣的角色最為故事的主角，展開情節(jié)[4]。

（二）設(shè)計(jì)場(chǎng)景敘述

場(chǎng)景是故事的背景，一個(gè)具有適當(dāng)復(fù)雜度的有特點(diǎn)的場(chǎng)景能夠給整體的故事設(shè)計(jì)增色不少。設(shè)計(jì)時(shí)要想象用戶是在一個(gè)什么樣的場(chǎng)景下來使用產(chǎn)品的，圍繞用戶的需求來對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（三）在場(chǎng)景劇本中使用人物角色

把剛才設(shè)計(jì)好的人物帶入到場(chǎng)景劇本當(dāng)中，設(shè)計(jì)場(chǎng)景劇本。場(chǎng)景劇本是故事的核心，合理的想象人物被帶入到劇本當(dāng)中可能會(huì)產(chǎn)生的變化。劇本的內(nèi)容是在調(diào)查數(shù)據(jù)分析之后產(chǎn)生的合理結(jié)果。在情景劇本中，設(shè)計(jì)師能夠把角色對(duì)化境的行為繪制出來，讓用戶產(chǎn)生代入感。完成故事之后還要進(jìn)行人物分析、交互原型測(cè)試，最終進(jìn)行產(chǎn)品測(cè)試。交互動(dòng)畫設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)點(diǎn)誕生在設(shè)計(jì)師對(duì)于場(chǎng)景情節(jié)不斷的思考當(dāng)中。

結(jié)論

綜上所述，故事化設(shè)計(jì)的移動(dòng)終端交互式動(dòng)畫設(shè)計(jì)研究是未來動(dòng)畫藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，是科技和藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，值得我們重視起來。本文首先介紹了移動(dòng)終端和交互設(shè)計(jì)的概念，然后總結(jié)了移動(dòng)終端交互設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則，闡述了移動(dòng)終端動(dòng)畫設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，提出了故事化交互設(shè)計(jì)方法的具體實(shí)施流程。

[1]韋曉紅.基于遠(yuǎn)程教學(xué)交互理論的微視頻設(shè)計(jì)開發(fā)與實(shí)踐研究[D].廣西師范大學(xué),2014.

[2]宋禮青.城市低年級(jí)小學(xué)生課外學(xué)習(xí)類APP的交互設(shè)計(jì)研究[D].江南大學(xué),2014.

[3]關(guān)強(qiáng).基于移動(dòng)終端平臺(tái)的有聲讀物數(shù)字出版物之設(shè)計(jì)研究[D].北京工業(yè)大學(xué),2014.

[4]鄭瀟.基于MayaMEL語言的數(shù)字媒體藝術(shù)動(dòng)畫控制技術(shù)的研究[D].吉林大學(xué),2013.