如何讓初入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活

陳洪萍

中圖分類號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0380-01

每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始，小班新生幼兒就進(jìn)入了幼兒園，上幼兒園是他們走上社會(huì)的第一步。孩子上幼兒園以后由于環(huán)境的陌生，常在生理和心理上產(chǎn)生一些不適應(yīng)：如飲食減少、睡眠不安、總是哭鬧不止，不愿意上幼兒園等。為了幫助初入園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們必須了解初入園幼兒在園里的具體表現(xiàn)以及不適應(yīng)的原因，才能幫助幼兒緩解"分離焦慮癥"。不少剛?cè)雸@的幼兒常常很不愿意甚至很害怕上幼兒園，究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：

首先，幼兒對(duì)幼兒園的老師不熟悉，與小朋友之間不認(rèn)識(shí)、不會(huì)很好相處，一些以自我為中心的孩子之間不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，甚至?xí)?zhēng)搶東西、打架等。使這些孩子很不愿意上幼兒園。同時(shí)在如此陌生的環(huán)境中，孩子會(huì)覺(jué)得安全受到威脅從而感到害怕，有的孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)、不愛(ài)說(shuō)話，有的孩子則會(huì)大哭大鬧。

其次，生活規(guī)律的改變也是一個(gè)重要原因。入園前，孩子在家自由自在地生活。上了幼兒園后，生活、游戲活動(dòng)有了規(guī)定的時(shí)間，每天都得按老師的要求進(jìn)行活動(dòng)，這就使孩子感到很不習(xí)慣，因而不愿上幼兒園。

那如何才能使他們盡快適應(yīng)幼兒園生活呢？

1.新生幼兒家長(zhǎng)應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作

1.1家長(zhǎng)應(yīng)提前帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，熟悉一下幼兒園的環(huán)境，讓幼兒玩玩幼兒園里的大型玩具，讓幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生興趣，消除幼兒的的陌生感。

1.2家長(zhǎng)在家做好幼兒的心理工作，每位幼兒從小在父母的身邊長(zhǎng)大，對(duì)父母的依戀已經(jīng)成為一種習(xí)慣，一但離開(kāi)就會(huì)有許多的不適應(yīng)和恐懼感。家長(zhǎng)可以告訴幼兒：幼兒園里有許多小朋友，大家可以在一起游戲，玩耍；有許多好玩的玩具和好看的圖書(shū)；還有老師會(huì)講很多故事，會(huì)唱歌跳舞，會(huì)帶他們做游戲，老師會(huì)像媽媽一樣喜歡每一個(gè)寶寶。切忌用老師來(lái)嚇唬孩子。

1.3培養(yǎng)幼兒的基本生活自理能力，如：吃飯、喝水、上廁所、洗手、穿脫衣物等。來(lái)園時(shí)給幼兒穿的外套，鞋帽應(yīng)該是易穿易脫，例如：盡量不要給孩子穿系鞋帶的鞋子、不要穿系皮帶的褲子或背帶褲。

1.4訓(xùn)練幼兒的交往能力，讓幼兒出去和自己年齡相仿的幼兒相處，還可以請(qǐng)幼兒的伙伴來(lái)家里和幼兒一起游戲，分享玩具等，鍛煉幼兒的交往能力。

1.5家長(zhǎng)一定要配合老師，及時(shí)和老師溝通工作，及時(shí)了解幼兒在園和在家的情況，每天堅(jiān)持送幼兒入園，并且送孩子時(shí)要果斷地走，不要依依不舍，家長(zhǎng)遲疑不走很容易給孩子一種錯(cuò)覺(jué)，媽媽還會(huì)帶他走，這樣是很不利于孩子的。下午接孩子也要定點(diǎn)，如果其他孩子接走以后，而只留下了你的孩子，孩子的情緒會(huì)很低落。幼兒如果有什么要求或者需要特殊照顧的，家長(zhǎng)及時(shí)告訴老師，以便老師更好的照顧幼兒。下午接幼兒時(shí)向老師了解幼兒一天的在園情況，回家后針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒進(jìn)步，如果有一點(diǎn)進(jìn)步家長(zhǎng)都要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒。

2.教師應(yīng)從以下幾點(diǎn)幫助幼兒很快適應(yīng)群體生活

2.1新入園的幼兒對(duì)園里的一切都感到陌生，老師先要從言語(yǔ)、行動(dòng)上給予關(guān)心和照顧。比如：給幼兒整整衣服、喂喂飯、親親抱抱他們等。經(jīng)常問(wèn)一下渴不渴、餓不餓，要不要大小便......使幼兒覺(jué)得老師像媽媽一樣關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，慢慢消除他們對(duì)幼兒園的陌生感，建立對(duì)教師的親切感、信任感。

2.2教師要用愛(ài)心、耐心溫暖每位幼兒。老師的一個(gè)微笑，一個(gè)撫摸的動(dòng)作，一句關(guān)懷的話語(yǔ)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是一股暖流。例如：吃飯時(shí)老師可以幫忙喂飯，讓幼兒感知老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)；口渴了及時(shí)給幼兒喝水；幼兒不小心拉尿褲子了，我們應(yīng)說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，老師給你換下來(lái)，幫你洗洗。"讓幼兒切身的感知老師像媽媽一樣親！嚴(yán)禁訓(xùn)斥幼兒，會(huì)影響幼兒的情緒。

2.3讓他們和熟悉的小朋友一起玩，盡快適應(yīng)集體生活。新入園的幼兒往往孤單、害怕、不合群，老師可以找來(lái)熟悉的小朋友，或者讓大班的小朋友和他們一起玩，讓他們一起唱歌、跳舞、做游戲，來(lái)分散他們的注意力，激發(fā)他們對(duì)園里各種活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.4老師可以組織活潑有趣的游戲，使幼兒想玩、愿玩，忘記想家。愛(ài)玩是孩子的天性，教師可充分利用孩子的這一年齡特點(diǎn)，選擇對(duì)幼兒有吸引力的玩具，教師和他們一起游戲，創(chuàng)造出一種歡樂(lè)、祥和的氛圍，使幼兒覺(jué)得在這里和在家里一樣，可以無(wú)拘無(wú)束的盡情玩耍。

2.5教師多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，多引導(dǎo)、多啟發(fā)幼兒，有一點(diǎn)進(jìn)步，老師都要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如上幼兒園沒(méi)哭、自己獨(dú)立吃完飯、主動(dòng)向老師問(wèn)好了等等，老師都要及時(shí)給予肯定，增添幼兒的自信心。教師要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，教師多一份鼓勵(lì)，幼兒就多一份自信！

2.6教師和家長(zhǎng)及時(shí)做好溝通工作，在下午離園時(shí)，老師用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹幼兒一天在園的情況，需要家長(zhǎng)配合的及時(shí)通知家長(zhǎng)。如：幼兒一天在園的生活、學(xué)習(xí)狀況；需要家長(zhǎng)配合的注意事項(xiàng)等等。

總之，初上幼兒園是幼兒的第二次斷奶，只要我們有信心，有恒心，用我們的愛(ài)心去引導(dǎo)，一起努力，家園共育，我們的孩子就會(huì)很快的適應(yīng)幼兒園生活，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！