淺談品社陽光課堂合作學習

李春萍

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0372-01

課堂不僅是傳授知識的場所，更應該是探究知識的場所。讓學生在課堂上真正發揮主體地位，還孩子以"充滿陽光的課堂"，給學生學習創造寬松和諧的環境，把課堂還給學生，把時間還給學生，把發展主動權還給學生，真正體現"以生為本"，努力培養學生的創新精神和實踐能力，這才是"陽光課堂"的本義。"小組合作學習"作為我校陽光課堂的一種教學模式走進課堂，組織好品社課堂教學中的小組合作學習，是打造品社陽光課堂的關鍵所在。結合近一段時間自己在品社課堂教學中的實踐情況，談幾點粗淺的看法。

1.合理建構學習小組

合作學習是教學中學生學習的主要方式之一。在分組時，把學困生分配到每個小組中，每小組均有不同層次的學生。請水平高的學生當組長，中等學生當"橋梁"，一起鼓勵學習有困難的學生積極參與，學著說，補充說，共同合作學習，無形中促使組員間團結協作，為每個學生創造參與合作學習的機會。人人都有機會說，如我在執教《家鄉的美景 家鄉的人》一課，就注意了這方面的問題，讓小組討論："生活在這里的人應怎樣做？我們小學生應怎樣做？"在巡視指導的過程中，我發現以前很少發言的某某同學在小組成員的鼓勵下，也在疙疙瘩瘩的交流著，同學們圍坐在一起不時的提醒他，使他終于說完整了。為了給他鍛煉機會，大家交流時，我有意請他說，他已經不需要提醒，能比較流利地說出自己的辦法。小組合作學習給了他一次又一次參與的機會，鼓勵了他，鍛煉了他，更使他從同伴那里獲取了許多好的學習方法與經驗。

2.合作學習分工要明確，職責要明析

在課堂中，很多老師在小組合作學習之前，都會要求是"小組里每個人按順序說一說，等一會兒小組里派代表來發言"。可在全班交流發言時，很多小組都沒有代表來交流。為什么會出現這種情況？因為學生對于小組內的分工并不明確：要派代表？怎么派？派誰？這些問題所反映的其實就是學生還沒有形成職責明確的小組合作學習分工的習慣。因此，要使小組合作學習成功，組員之間明確的分工和職責很重要。一般情況下四人小組應有四個角色：小組長、記錄人、匯報人、評價人。組內的角色分工還可以進行輪換，一旦角色明確就不容易造成少數人包辦小組合作學習的現象。有時也根據不同活動的需要設立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要互相支持，密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

如教學《濃濃的鄉土情》一課中：我請同學們把自己課下的信息搜集情況在小組內相互交流，再推選小組代表在班上進行交流。老師邊說邊出示合作學習指南：

2.1輪一輪，組內同學依次輪流介紹自己自己搜集到的信息。

2.2說一說，輪到的同學向組內的其他同學介紹自己獲得的信息時，要注意說清信息的出處。

2.3聽一聽，當一個同學介紹時其他同學要認真聽。

2.5評一評，小組要對組內每一位同學的搜集的信息進行評價，評完以后請派代表匯報評價結果。

在教學中，老師在布置學生小組合作學習任務時，要求的分工必須明確，讓每一個學生都清楚自己的任務和職責，因而每一個學生也能夠在獨立思考的基礎上認真傾聽，積極發言，客觀評價，使得每一次小組合作學習成為有效的學習。

3.互幫互助培養學生良好習慣

由于長期受"教知識"習慣的影響，在課堂教學中，學生只能處于被動接受的狀態，學生不習慣主動思考，主動回答問題。小組合作學習的目的是人人參與學習的全過程，使學生學得生動活潑，人人嘗試成功的喜悅。小組合作學習中教師要注意學生良好的課堂常規和合作學習習慣的培養，但如果組織不當，學生就很容易出現拉大差距的現象，學習好的始終唱主角，差的學生總等待別人的幫助。所以開展小組評比活動，給每個小組打分是激發每個學生都認真學習的好辦法。這樣學習好的學生就會感到為了小組的榮譽不能只顧自己學會，應該幫助別人；差的學生被來自集體的榮譽感使他們覺得不能拖小組的后腿，應該主動學習。這樣，小組內很容易產生互幫互助的好作風，也給了每個學生獲得成功的機會。

4.在合作學習中教師要引導

在學生進行小組學習時，教師首先應發揮組織者和引導者的作用，設計好小組討論的問題和活動的要求，在小組深入開展合作與交流時，教師要用自己的語言魅力去引導和組織學生高效的學習。高效課堂中各個小組之間的展示交流需要老師精煉的語言。那么這就要求我們老師在各個環節說出起到承上啟下的語言，使各個環節自然過度。例如：上一組的展示使我們大家知道了...，下面掌聲有請我們的**組展示自己的預習成果！或者：剛才這一組的講解非常精彩，講解的同學語言流暢自然、重難點突出、教態自然大方，掌聲送給他們，希望下一組也有同樣的表現，我們掌聲有請、、、、、、！這樣的課堂師生充滿激情，學習起來自然就高效了。

只有我們每一位教師心中懷揣著"一切為了每一位學生發展"的新課程理念，才不會使合作學習異化為課堂組織形式的一種點綴，才會使學生多擁有一些真正意義上的合作學習，使得我們的陽光課堂真正陽光起來。