如何在美術教學中培養學生的創新能力

葛雙溪

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0302-01

"創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個民族缺乏獨創能力就難以屹立于世界民族之林。"培養學生的創新能力，提高全民族創新素質，已成為新世紀教育的重任。如何在美術教學中提高學生創新能力，我們可以從以下方面做些嘗試：

1.激發興趣，訓練學生思維的積極性

上課鈴響，學生從課間活動轉入課堂學習，情緒還不安定，這時教師應該為學生創設一個良好的學習氛圍，誘發其好奇心，激發學習興趣。好奇心是興趣的先導，是人們積極探索和認識世界的動力之一，富有創新精神的人往往有著強烈的好奇心。根據這一心理特征，在美術教學中可以運用合理的手段、恰當的措施，營造良好的創新氛圍，誘發學生的好奇心，激發他們對新知識的渴望來達到培養學生的創新能力的目的。在上《遠古的呼喚》這課時，我先出示遠古人們生活地圖片讓學生欣賞，再要求3-4個同學為一組讓學生討論原始時代人們生活會是怎樣，并將其討論的結果記錄在紙上，然后請組長代表發言比較哪一組說得好，這樣學生的積極性就能得到充分調動，勇于探索，敢于創新。

2.激發想象，訓練學生思維的發散性

沒有發散思維就無所謂創新。我們知道學生開始作畫時都是憑印象和模仿來畫，常常是別人怎么畫，他也照著畫，缺乏自己的獨特性。如果不打破這些定勢，思維就不會活躍，久而久之就喪失了創新意識。所以，教師在課堂上要訓練學生的發散思維，采用"一問多思""一題多種表現"等方法來教學。如畫"風"，可以對學生設問："大風吹來時，會出現什么情景"，請每個學生不要忙著回答，多動動腦筋，然后，將各自的想法畫下來。這時，他們就會發現風吹的情景有多種多樣：有的學生畫樹干彎彎的；有的畫樹葉滿天飛；有的畫帽子飛了；有的畫水起大波浪……總之，十個同學有十幅獨特的畫，都是屬于他們自己的畫。在上《色彩的冷暖》一課時，我先設計房間、樹木、遠山，再給出很多不同的冷暖色，讓學生自己選色然后填入，讓大學在涂色游戲中感受色彩的冷暖，再讓學生討論哪些是暖色，哪些是冷色，在不同的環境中有沒有發生什么不同的變化，在我們的生活中那些事情是利用了色彩冷暖這一特性。通過討論，他們思維活躍了，從而達到了訓練目的。

3.引發聯想，培養學生的創新能力

聯想是想象的延續。我們可以創設一些以趣生情的教學氛圍，讓學生手腦并用，視聽練結合起來，從而引發學生聯想。如《遠古的呼喚》一課要求學生編寫劇本，我先講幾個遠古時期的故事讓學生了解那時的基本情況，學生根據這些情況組隊編寫劇本，通過討論確定故事的起因-經過-結果，然后寫出來大家討論交流，最后修改完善，讓學生盡可能地表現出當時人們的思想和生活的艱苦。通過這個活動讓學生大膽地聯想，培養學生敢于用語言表達自己的創作觀點的能力，讓美術與語文等學科聯系起來，提高了學生的創新能力。

4.肯定創新，讓成就感激發學生的創新欲望

成功的創新有三個不可缺少的因素，即創新態度，創新思維和創新技能，而這些因素的形成和發展都離不開創新活動，創新才有生命力。在我們的美術活動之中提倡以提高審美素質為主線，提高造型能力為突破口，提高創造能力為出發點，從不把教師的主觀意志強加給學生，而讓每個學生有個性，有特點，有專長，善于觀察，勇于表現，敢于標新立異。這樣學生的美術作品才可能會洋溢出創新的靈氣，閃爍著創新智慧的火花。學生的創新能力得到了教師充分的肯定，他們為自己的創新感到高興和自豪，創作欲望更加強烈，創新的作品自然豐富多彩。

5.在美術教學中使用電教手段，營造與教學內容融為一體的意境，激發學生學習美術的興趣

當今社會科技的發達，新技術的廣泛應用以及現代化教育手段的不斷更新，使得多媒體教學進入美術課堂成為必然。在以往的教學中，基礎知識和技能主要是以老師的講授為主，加之簡單的演示和學生的練習，往往理性知識多而感性材料少，造成學生注意力下降，常處于機械的、被動的學習之中。

6.優化師生評價方法

對學生作業的評價，最終目的是讓學生去發現美、認識美、創造美，達到提高學生繪畫、審美、創新等美術素質之目的。因此對學生作業的評價的正確，對"培養學生的創新能力"有著舉足輕重的作用。因此在課堂教學中我采用師生共同評價方法來評價學生的作品。當發現學生有共性錯誤時，我便隨機抽取兩件作品（好的，差的），讓全部學生評一評，你覺得哪張比較好？為什么？學生馬上注意起來，并作出恰當評價。通過師生共同評價，使犯有同樣錯誤的學生都注意起來，并改正。在學生完成作業時，我讓學生把全部作品展示在桌子上，然后讓學生展開熱烈的討論："你覺得哪張看上去最舒服？為什么？""你最喜歡哪張？為什么？""你覺得哪張最有創意？"教師在評價過程中注重由"唯一答案向創造性的有效答案"轉變，并在旁邊啟發、引導，如果學生發現不足或有了新的創意，可以把作品取回重新修改，不斷完善作品。

創新教育是素質教育的核心部分。作為美術教師應把激發學生創新意識，開發學生創新潛能，培養學生創新能力作為根本任務，不斷探索，使學生的創新思維做到獨特、變通、流暢。