實現小學英語學習寓學于樂教學目標的重要途徑

鐘曉蘭

摘要：小學階段是學生進行英語學習的關鍵時期，因此教師在教學的過程中應該注重提高課堂教學的趣味性，將學生的注意力吸引到課堂教學中來，使課堂教學變得更加高效。本文就幾種能夠提高小學英語課堂教學趣味性的方法與大家分享。

關鍵詞：小學英語；課堂教學；趣味性

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0127-01

傳統教學中并沒有對提高課堂教學的趣味性引起重視，因此學生在學習知識的過程中具有一定的被動性。現代教學要求提高課堂教學的趣味性，使學生能夠積極主動的進行知識的獲取，并且通過提高課堂教學的趣味性，使學生在學習的過程中收獲更多快樂。小學階段是學生進行英語學習的關鍵時期，因此教師在教學的過程中應該注重提高課堂教學的趣味性，將學生的注意力吸引到課堂教學中來，使課堂教學變得更加高效。本文就幾種能夠提高小學英語課堂教學趣味性的方法與大家分享。

1.通過有效的課堂導學提高課堂教學的趣味性

課堂導學對課堂教學具有重要意義，在實際的教學中做好課堂導學階段的工作，能夠使整個課堂教學產生更好的效果，本人在實際的教學中善于通過提高課堂導學的趣味性來提高課堂教學的趣味性。教師可以根據課堂上要教學的內容，將一些有助于提高課堂教學趣味性的因素與課堂教學結合起來。例如：在對學生講解與中秋相關的知識點的章節時，本人在課堂導學階段拿一個月餅將學生的眼球吸引到課堂教學中來，頓時學生的注意力高度集中于課堂，一方面學生喜歡吃的月餅使學生產生了無限的遐想，另一方面，學生也在好奇教師為什么要拿一個月餅到課堂上，這就極大的調動的學生的學習興趣。在此基礎上，教師再對學生進行Moon cake這次詞匯進行教學，學生就能夠更好的掌握。在導學階段教師還能夠將多種多樣有助于提高課堂教學趣味性的方法與課堂教學結合起來，有效的調動學生的學習興趣，使整個課堂教學變得更加有吸引力。

2.通過營造熱鬧的課堂教學氣氛提高課堂教學的趣味性

熱鬧的課堂教學氣氛總能夠使學生產生一種美好的感覺，尤其對于英語這門語言的學習而言，在熱鬧的課堂教學氛圍中能夠使學生更加自由的進行知識點的學習。小學學生十分活潑，熱鬧的課堂教學氛圍能夠使學生感受到課堂學習的樂趣，進而對英語學習產生濃厚的興趣，那么作為一名小學英語教師，教師在教學的過程中應該如何營造熱鬧的課堂教學氛圍呢？本人在實際的教學中發現，課堂教學過程中師生之間的有效互動能夠達到營造熱鬧的課堂教學氛圍的目的。

教師在課堂教學的過程中用英文提出問題，學生大聲的用英語作答，整個課堂教學就活躍起來了，如果教師在教學的過程中唱獨角戲，那么整個課堂教學將會死氣沉沉，學生自然難以感受到課堂教學的趣味性。在實際的教學中有助于教師營造熱鬧的課堂教學氛圍的方法還有很多種，教師應該結合實際的教學情況進行靈活應用，通過營造熱鬧的課堂教學氛圍達到提高課堂教學趣味性的目的。

3.通過編排對話提高課堂教學的趣味性

英語作為一門語言，學生能夠對學習的知識進行靈活應用是最終目的，因此教師在教學的過程中應該注重培養學生的實際應用能力。本人作為一名小學英語教師，在實際的教學中注重培養學生的英語實際應用能力，在培養學生的英語應用能力的過程中發現，借助于英語對話能夠達到提高課堂教學趣味性的效果。小學階段的學生要學習很多對話內容，如果教師在對學生進行對話講解的過程中，只是單純的對學生進行知識點的講解，那么課堂教學勢必是無趣的，如果教師鼓勵學生想學習的對話內容通過靈活的組合，編排成一個綜合性較強的大對話，并為學生提供在課堂上進行表演的機會，那么學生學習的積極性就會大大提升，同時學生對學習過的內容的理解也會更加深刻。在課堂上表演對話，對表演者而言是十分有挑戰性同時也是十分有趣的一件事情，同時對觀眾學生而言，也是一件十分有趣的事情，學生在課堂學習的過程中不會再感覺枯燥無味，整個課堂教學妙趣橫生，大大提升了學生的學習激情。

4.通過多種教學方法的應用提高課堂教學的趣味性

在提升課堂教學趣味性的過程中，教師將多種多樣的教學方法應用于課堂教學無疑是一種十分有效的方法。英語作為一門語言，學生想要很好的掌握這門語言，需要掌握多種多樣的知識點與表達方式，這就為教師在教學的過程中將多種多樣的教學方法應用于課堂教學提供了有利條件。例如教師在訓練學生的口語交際能力的過程中，可以積極的與學生進行互動，引導學生說英語。為了給學生營造更加真實的英語學習環境，教師可以組織學生做英語游戲，使學生在游戲的過程中學習知識。在實際的教學中沒有固定的能夠提高英語課堂教學趣味性的教學方法與技巧，教師只有將不同的教學方法與技巧與實際的教學活動結合起來，才能收到更好的教學效果，使整個課堂教學充滿樂趣。

5.通過英語知識點的學習使學生感受到學科學習的樂趣

學習雖然是一件十分辛苦的事情，然而也是一件能夠給人帶來充實感的事情，因此想要使學生在英語學習的過程中感受到更多的樂趣，教師在教學的過程中通過外因提高課堂教學的趣味性十分重要，同時使學生感受到英語學科學習的樂趣也十分重要。英語作為一門外來語言，如果學生能夠順利的學習理論知識，并能夠對學習的知識進行靈活應用，勢必會使學生感受到極大的充實感，學生自然會感覺英語課堂教學是十分有趣的。

為了使學生在英語課堂上感受到更多學科學習的樂趣，教師要不斷提升自身教學的藝術性，使知識點能夠更加順利的為學生所接受。例如教師在對學生進行詞匯教學的過程中，原本學生不易掌握的詞匯，教師可以將詞匯教學與實物結合起來，使學生的視覺受到刺激，進而加深學生的印象，更好的掌握知識點。學生掌握的知識點越多，就越有成就感，自然會感覺到學習英語是一件十分有趣而快樂的事情。對于學生而言，在英語學習的過程中取得成功，能夠大大振奮學生的學習激情，使學生產生源源不斷的學習動力。

本文結合本人實際的教學經驗，介紹了幾種能夠提高小學英語課堂教學趣味性的方法與措施，希望對廣大小學英語教師的課堂教學有一定的啟發。能夠提高英語課堂教學趣味性的方法多種多樣，具體哪一種方法更加有效，要視具體的教學情況而言，但是教師要提高課堂教學的趣味性，首先要把握好課堂教學環境，盡量從多方面入手積極幫助學生提高英語水平。