淺談怎樣培養小學生的美術創新能力

趙志娟

【摘 要】隨著科學技術的發展，涌現出許多新的知識和新的學科。舊的教學載體和教學方式以及舊的知識體系和結構逐漸成為培養新人才、建立新模式的障礙。“創新”在如今新的經濟時代背景下，顯得極為重要，并且具有重要意義。從而，培養學生的創新精神，開發學生的創新能力，就要從改變教育方式做起。小學美術課程的開設，是為了充分發揮學生的天性，并且開發學生智力，讓學生在娛樂中發現和學習知識，進而培養學生發現問題、解決問題的能力。

【關鍵詞】美術課教育；創新能力

為了適應學生的發展和心理需求，進一步培養學生的創新意識，提高學生發現和解決問題的能力，這就對教師提出新的要求和挑戰。教師通過不斷的自我學習和提高，利用心理學和教育學的理論知識，在尊重學生的主體性和差異性的前提下，運用新的理念和教育方式，開發學生學習美術興趣。使學生通過美術的學習，進而培養積極的思考方式，形成創新意識，提高創新能力。

一、小學美術課堂上培養學生創新能力的意義

在課堂上培養學生的創新能力，是為了能夠更好的使學生學習美術知識，提高美術素養，增強美術學習興趣，進而促進學生心理健康發展，達到一定的美術教育目的。就目前大多數的美術教學課程中，教師扮演著主要角色，“教師講，學生聽”是主要的教學方式。學生缺少主動，教師和學生之間缺少必要的互動環節，這就使得學生沒有學習積極性，更談不上創新能力了。所以，只有處理好老師和同學的關系，積極溝通，互動式的學習，才能夠促進學生美術課程的學習和創新能力的培養。

美術是一門能夠陶冶學生情操，培養學生審美能力，提高學生思維能力的藝術。由于受到小學升學的壓力，還有家長和學校不夠重視等問題，很多學生或者老師認為上美術課是在浪費時間，缺乏對美術學習的興趣。只有激發學生的創新意識和能力，才能有助于走出誤區，切實的完成好小學美術的教育實踐。因此，培養學生的創新能力在小學美術課程上極為重要。

二、小學美術課堂上培養學生創新能力的內容和方法

1.培養學習興趣

興趣是學生學習過程中最主要的動力，它直接反應在學生學習一件事物的主動性上。對于小學階段的學生而言，對一切都充滿了好奇和疑問。這時，學習興趣就顯得極為重要，只有激發起學生對美術的濃厚興趣，才能充分發揮小學美術教育的作用和意義，才能讓學生主動創新，主動學習。進而全面發展學生個性，創新性的學習發現問題，解決問題的能力，提高自身素養，并建立良好的師生關系。

2.培養觀察思考能力

美術的教育不僅是簡單的教給學生繪畫的技能，更重要的是教會學生如何去觀察，如何去思考。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”一件事物，不同的人，從不同的角度去觀察就會得出不同的結論。美術的教育就是充分挖掘學生潛力，培養學生全面的觀察和思考的能力，進一步使學生善于發現美，抓住美的瞬間。這樣不僅可以讓學生充滿了對美術學習的興趣，而且會發現生活的樂趣，塑造學生樂觀開朗的性格。

3.構建輕松快樂的課堂環境

小學美術教育過程中，造成學生缺乏學習興趣的一個重要原因是課堂氛圍過于嚴肅、緊張。美術是一門藝術，藝術是需要靈感的，過于嚴肅的氣氛不僅違背了美術學習的本質，而且不利于開發學生想象思維。在我國的傳統教育過程中，教師總是占據主體地位，這種自上而下的教學模式，只能使學生的思維更加僵化，學生永遠都是在被動的接受知識，記憶知識，很少去主動思考，這與美術教學宗旨是背道而馳的。由于小學生的生理和心理發育還不完善，這就更加需要在教學過程中，創新教學方式，構建輕松的課堂環境，激發學生對美術的創新能力，快樂學習。

4.多媒體教學

傳統教學只能通過課本來傳授美術知識，而多媒體教學不僅可以包含書本上的內容，而且能夠以圖像，聲音，圖表等形式，更加直觀形象的將知識展現在學生面前。特別是美術課程，多以圖像為主，這就更加需要多媒體的教學方式。隨著我國科學技術的發展，也為這種教學方式創造了硬件條件。通過計算機技術和網絡技術的應用，多媒體教學能夠形象、生動、具體的將教學知識展現在學生面前，并且可以創建逼真的教學環境，更加有利于提高學生學習興趣，理解所學習的知識。在小學美術課堂上，教師可以利用多媒體中的資源，來滿足學生創新思維的需求，進一步促進學生創新思維和創新能力的培養。

5.注重實踐

生活素材的積累，對美術的學習也極為重要。在課堂上傳授美術知識的同時，也應該注重課下的實踐活動。生活是美的源泉，教師應該引導學生去發現生活中的美，只有將藝術放于實踐中，藝術才會是擁有靈魂的藝術。美術的授課場所不一定只能在教室，教師應該走出教室，到生活中去開發學生潛能，培養學生的創新思維和能力。

三、總結

美術是一門藝術，美術的教育不僅能夠開發學生智力，陶冶學生情操，最重要的是能夠培養學生樂觀開朗的生活態度。在小學美術課堂上，培養學生的創新能力極為重要，它不僅只是為了學好美術知識，主要是培養學生在生活中發現問題解決問題的能力。

參考文獻：

[1]崔蘭香.小學美術課上創新能力的培養[J].新課程學習·下旬，2014，（2）：24-24，25.

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