師生關(guān)系淺談

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)的共同活動(dòng)過(guò)程中所結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等，是人與人的關(guān)系在教育領(lǐng)域中的反映。

一、師生關(guān)系的作用

學(xué)校的一切教育活動(dòng)都是教師和學(xué)生雙方共同的活動(dòng)，是在教室與學(xué)生的持續(xù)交往中完成的，良好的師生關(guān)系是有效教育教學(xué)活動(dòng)的必要保證。

1.良好的師生關(guān)系保證教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行

在教育教學(xué)過(guò)程中，“教”必須通過(guò)“學(xué)”來(lái)實(shí)現(xiàn)，而作為具有獨(dú)立人格的學(xué)習(xí)主體，學(xué)生有感情、有思想，對(duì)于教師的教是有選擇性的接受和吸收的，只有師生關(guān)系良好，才能使他們的學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性，樂(lè)于接受教師的教，而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)，事半功倍。

2.良好的師生關(guān)系影響師生學(xué)校生活質(zhì)量

師生關(guān)系是學(xué)校這個(gè)環(huán)境中主要的人際關(guān)系，很大程度上說(shuō)，師生關(guān)系也是學(xué)校生活方式的具體表達(dá)，師生關(guān)系的交往方式和活動(dòng)形態(tài)的不同，表達(dá)著教師和學(xué)生的世界觀。教師和學(xué)生在持續(xù)交往中，體驗(yàn)人生價(jià)值，感受人格尊嚴(yán)，無(wú)時(shí)不刻影響著師生雙方的人生觀的塑造。

3.良好的師生關(guān)系本身具有直接的教育意義

師生關(guān)系是在教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)持續(xù)交往形成的。良好的師生關(guān)系對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著直接而重要的意義，同時(shí)，也在生成著教育資源，并對(duì)學(xué)生的方方面面產(chǎn)生影響。因此，良好的師生關(guān)系是校園人文環(huán)境的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著重大的教育意義。

二、構(gòu)建良好師生關(guān)系的基本策略

尊師愛(ài)生、民主平等、和諧親密、教學(xué)相長(zhǎng)是理想師生關(guān)系的基本特征，也是教育工作者的共同追求，他是教師與學(xué)生的交往中經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)整和優(yōu)化而生成的。教師是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，在師生關(guān)系的建立與發(fā)展中具有主導(dǎo)作用。因此，要建立良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.了解和研究學(xué)生

這是建立良好師生關(guān)系的前提。從教育社會(huì)學(xué)角度來(lái)看，教師與學(xué)生屬于涇渭分明的雙方，教師是知識(shí)的傳遞者，而學(xué)生是未成熟的學(xué)習(xí)者，二者一般存在年齡差異。因此，作為教師來(lái)講，要與學(xué)生有共同語(yǔ)言，必須換位思考，從學(xué)生的角度去了解學(xué)生的世界，研究學(xué)生的內(nèi)心，真生的理解和認(rèn)同學(xué)生，才能真正獲得學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。

2.尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生

教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生雖然人格上是平等的，但由于任務(wù)不同、角色不同，享有的權(quán)利也不同。多種調(diào)查研究表明，現(xiàn)代學(xué)生喜歡朋友式的教師，特別是對(duì)心智較為成熟的學(xué)生更是如此，有才、樂(lè)觀、寬容、公正是他們所認(rèn)同的教師品質(zhì)。每一名學(xué)生都是有思想、有情感的人，只有在尊重、平等的師生關(guān)系，才能更好的滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。

3.善于與學(xué)生交往

師生關(guān)系是人際關(guān)系的一種，積極溝通是建立和諧關(guān)系的必備要求。某種程度上講，師生關(guān)系是多層次的，使得他們的溝通更加復(fù)雜，容易出現(xiàn)問(wèn)題。因此，教師在與學(xué)生交往過(guò)程中一定要注意技巧和方法，密切與學(xué)生的關(guān)系，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界和生活中，這樣才更有利于良好師生關(guān)系的建立。

4.提高自我修養(yǎng)，健全人格

教師的人格是影響師生關(guān)系的核心因素，要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師就必須要不斷提高自身素質(zhì)，錘煉人格魅力。具體而言，就是①真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生才能真正贏得學(xué)生的尊重和信賴；②關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生才能開(kāi)啟學(xué)生的鑰匙，使學(xué)生樂(lè)于接受教師的教誨；③慎獨(dú)自律才能符合教師職業(yè)道德規(guī)范，為學(xué)生做好榜樣。

三、職業(yè)教育建立新型師生關(guān)系的幾點(diǎn)思考

對(duì)于當(dāng)前職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，新型師生關(guān)系的建立在普遍規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，才能建立起教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高的師生關(guān)系。

1.要有新的觀念

計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展影響著生活的方方面面，對(duì)于教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，教師與學(xué)生之間的角色和地位也隨之發(fā)生變化，對(duì)此，教師要有清醒的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生獲取知識(shí)的來(lái)源不在局限于教師，而是可以突破時(shí)間和空間的限制，具有更多獲得知識(shí)的來(lái)源。這種情況下，教師不再是學(xué)生的資料庫(kù)，更重要的是如何引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生如何從紛繁的網(wǎng)絡(luò)中獲取有用的知識(shí)，這是新型師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)。

2.要有新的認(rèn)知

對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，師生關(guān)系中增加了一種“師傅與徒弟”的關(guān)系，教師不僅是滿腹經(jīng)綸，在講臺(tái)上教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的先生，還是能夠走下講臺(tái)，手把手教徒弟技能的師傅。言傳身教，可以更貼切的用到職業(yè)教育上來(lái)，“身教”是身體力行，教學(xué)生技能。因此，職業(yè)教育教師要具備“講師”和“技師”雙重能力，這樣才能為新型師生關(guān)系的建立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.要有新的覺(jué)悟

當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)還是技能，都是在不斷發(fā)展中的，教師必須不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，才能保證在教學(xué)中得到學(xué)生的尊重和認(rèn)同。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。如果放棄學(xué)習(xí)，那么知識(shí)和技能就會(huì)變成一潭“死水”，哪怕再深厚，也只能走向污濁。聞道有先后，教師的職業(yè)光環(huán)并不是一成不變的，而是通過(guò)學(xué)習(xí)和努力不斷壯大的，一旦教師被學(xué)生超越，師生關(guān)系也就會(huì)自然瓦解。因此，只有不斷學(xué)習(xí)充電，教師才能將師生關(guān)系保持住，建立好。

作者簡(jiǎn)介：

蔡浩（1990.11～），男，漢族，河北省大城縣人，本科學(xué)歷，工作單位：杭州士官學(xué)校，職務(wù)：教員，研究方向：彈藥與火炮修理。